小学语文三上《哪吒闹海》课堂实录(2)
生:(概述,略)
师:这三句话:为何闹?是原因;如何闹?是经过。闹了又如何?是结果。把原因、经过、结果说清楚,就把这个故事说得--
生:完完整整。
生:具体。
生:清清楚楚了。
板块三:学习讲述
师:有些同学说这个故事是爸爸妈妈讲给你听的,讲故事可不能这样概括地讲。要讲得--
生:栩栩如生。
生:清清楚楚。
生:讲得完整、具体。
生:讲得精彩。
师:这个故事讲给谁听比较好?
生:薛老师。(众笑)
生:讲给比我们小的弟弟妹妹们听。
生:讲给不知道这个故事的人听。
师:怎样把一个故事讲得精彩呢?老师有一个法宝。
生:什么?(好奇地)
师:概述的时候,我们把一个故事变成三句话;现在讲故事的时候,我们要把一句话变成三句话。有了这个本事,你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧!就看这一句:“夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢?
生:(齐读)夜叉从水底钻出来。
师:(板书)只见--
生:只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡。
师:“白白胖胖”,多好玩啊!这叫“形象”!夜叉看到后,(板书)就大喝一声--
:你敢到海里洗澡,看我把你收拾!
生:你敢在海里洗澡,我一定要把你杀死!
生:你敢在这里洗澡,一定是活得不耐烦了!
师:这句话说得真好!因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁,天翻地覆,这不是找死吗?
生:你居然在龙王面前洗澡,你不想活啦?(众大笑)
师:谁在龙王面前洗澡啦?(众又大笑)
生:夜叉大喝一声,哪里来的小娃娃,居然在龙宫前洗澡,你不想活啦?还把我们的水晶宫搞得摇晃起来。
生:夜叉大喝一声,哪里来的小娃娃,竟然敢在水晶宫门前撒野?你活得不耐烦了!
师:大喝一声,“呔!”(众大笑)加一个“呔”字,就有声有色了!
生:夜叉大喝一声,呔,你这个小娃娃,在龙王的地盘上撒野,看我不把你收拾了!
生:夜叉大喝一声,呔,你个小娃娃,把我们的龙宫搅得天翻地覆,我看你是不想活了!
师:(板书)哪吒转身一看,只见--
生:哪吒转身一看,只见一个凶猛的怪物举起锋利的斧头便砍了过来。
生:哪吒转身一看,只见一个相貌丑陋的怪物,穿着三角裤衩(众大笑),凶神恶煞地向他冲过来,举起斧头便砍。
师:看看课文中的插图:青面獠牙的一个怪物。哪吒怕不怕?
生:一点都不怕!
师:于是,(板书)就笑着说--
生:哪里来的怪物,想要我的命啊,门都没有!
生:哈哈,红毛怪物,你也会说人话的啊?
师:人物一开口,故事就生动啦!现在,将刚才这几句话连贯地讲一讲。
生:(练习讲故事。)
师:谁有本事,把一句话讲成三句话?
生:夜叉从水底钻出来,只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡,便大喝一声:“呔,你这个臭娃娃,居然敢在龙王的地盘上撒野,看我不把你收拾了。”哪吒转身一看,只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他,便笑着说:“哈,哈,你想打我?还嫩了点。”夜叉一听便火冒三丈,暴跳如雷,举起斧头便向他砍去。(掌声)
生:(讲述故事,略)
师:一句话讲成三句话!这就叫具体、生动、形象!如果一个故事,把每一句都变成三句话,好听不好听?
生:(齐)好听!
师:课后,我们要努力把一句话变成三句话!这就是讲故事。
板块四:学习转述
师:课文最后有一句话,说:“从此,龙王父子再也不敢胡作非为了,老百姓又过上了太平日子。”如果你是龙王,会善罢甘休吗?
生:不会!我会带着虾兵蟹将跟他斗。
生:我会向其他龙王搬救兵。
生:我要亲自去收拾哪吒。
师:哪吒是一个七岁的小娃娃,一般小娃娃闯了祸,你会找谁?
生:会找他的爸爸、妈妈。
师:假如你是龙王,找到了哪吒的父亲李靖,你会怎样?
生:去告状。
师:你帮龙王想一想,怎么“告”才能让李靖相信是哪吒的错?
生:李靖,你的儿子哪咤犯了滔天大罪!他一摆混天绫,就使得我的龙宫摇晃起来;他一扔乾坤圈,便把我家夜叉打死了;他一抖混天绫,还把我三太子的原形逼了出来,最可恨的是他还把龙筋抽了出来。赶快把你的儿子交给我处置!我要将他碎尸万段!
师:你这么说,我就奇怪了。我的小孩哪咤才7岁啊,怎么会打死夜叉和三太子呢?
生:你不知道啊?他有两件法宝,一件是混天绫,一件是乾坤圈。
师:那他怎么会到大海边去,怎么会把龙宫搞得鸡犬不宁啊?
生:他干坏事,我什么也没干。(众大笑)
师:你这叫“此地无银三百两”,自露马脚!(众大笑不止)
生:哪吒把我的龙宫摇晃得快塌了,派出去的夜叉又被他打死了,还把我三太子的`龙筋抽出来送给你做成了腰带。(师插话:哪咤还来不及送呢!)所以你要把他交给我,交给我处置。不然,我要上玉皇大帝那里告你!
师:龙王是这么说的,那么作为哪吒的父亲,他相不相信?
生:不完全相信!他马上会去问哪吒的。
师:如果你是哪吒,到了父亲面前,会怎么做?
生:会解释。
生:会向父亲揭露龙王父子的罪行。
生:会和龙王争论。
师:如果你是哪吒,会怎样来说这件事?
生:父亲,你知道吗?龙王父子常常为非作歹,老百姓都不敢下海捕鱼了。我只不过是在海边洗个澡,就出现一个怪物,他举起斧头便砍,我没办法才打了他,但不知道怎么的他死掉了。后来又来了一个人,举枪便刺。我也没办法,不小心又把他打死了。
师:两个“没办法”,责任都在夜叉和三太子身上了。但你说得不太清楚,还能讲得更明白一些吗?
生:父亲,你不知道吧?这龙王父子常常兴风作浪,老百姓都恨透他们了。我在海边洗澡,也不碍他们什么事,却有一个怪物举起斧头便砍我,我一扔乾坤圈,他就死了;后来又来了一个人,举枪便刺,我只是抖了一下浑天绫,他也死了。我不知道他就是三太子啊!
师:同样一件“哪咤闹海”的事,龙王和哪咤都在李靖面前讲述了一遍,这样的讲述都是对原来这件事情的转述。龙王和哪吒两个讲的一样吗?
生:不一样,一个是讲哪吒干坏事,一个是讲龙王干坏事。(众笑)
生:龙王是告状,哪吒是解释。
师:对!因为他们的目的不一样,所以说法也不一样。那么,这篇课文的编者,他是站在谁的角度写的?在帮谁说话?
生:帮哪吒说话。
师:你是怎么看出来的?
生:称霸一方、兴风作浪、胡作非为,这些词语都是说龙王是坏人。
生:坏人都被哪吒打死了,为老百姓出了一口气。
生:夜叉举起斧头便砍,三太子举枪便刺。这些都不是好人。(众笑)
生:作者说哪吒有法宝,还把哪吒打死三太子的事情省略了。
师:编者把哪吒当成了什么来写的?
生:英雄。
师:对!目的是为了颂扬这样一位英雄。现在我们看一下,一个故事有了三种说法,都因为--
生:目的不同!
师:如果现在有两个同学在你面前说这件事情,一个这样说,另一个同学那样说,两个同学的说法不一样,你相信谁?
生:……(不知道怎么回答)
师:你糊涂了?(众大笑)
生:相信后面一个。(众笑)
师:后面的都对?
生:谁也不相信!
师:总得相信一个?
生:相信自己!(掌声)
师:对!要相信自己,要学会分辨是非,这样你才能变得有本事。今天我们先是朗读了课文;然后是概述课文,一件事说成三句话:原因、经过、结果,说得清楚,完整;我们还练习了讲述故事,一句话变成三句;最后我们学习了转述,一个故事有三种说法,目的不同说法不同。那么,《哪吒闹海》这个故事的真相到底是怎样的?还是让我们回去读原著《封神演义》吧!
板书:
哪吒闹海
朗读:两件法宝--三闹东海
龙王父子___________
哪吒闹海
一摆___________,便____________;
一扔___________,便____________;
一抖___________,便____________。
老百姓____________。
概述:一件事--三句话
为何闹?
如何闹:
闹如何?
讲述:一句话-三句话
夜叉从水底钻出来,只见______,便大喝一声_________;
哪吒转身一看,只见________,便笑着说_____________;
夜叉一听,便_____________________________________。
转述:一个故事--三种说法(目的不同,说法不同)
龙王(告状)
哪吒(解释)
编者(颂扬)
小学三年级语文《哪吒闹海》原文及知识点
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