如何设计实验验证搅拌对白糖在水中溶解速度的影响？
1. 准备实验材料：需要烧杯、搅拌棒、白糖、水和秒表。
2. 设置实验条件：在两个相同的烧杯中，分别倒入相同体积的水（例如500毫升）。将白糖分成两等份，分别放入两个烧杯中。
3. 设计实验操作：在一个烧杯中，用搅拌棒搅拌水，以便加速白糖的溶解。在另一个烧杯中，不进行搅拌，作为对照组。然后，同时开始计时，记录白糖在两个烧杯中完全溶解所需的时间。
4. 收集数据：记录实验结果，即白糖在搅拌组和对照组中完全溶解所需的时间。
5. 分析数据：对比搅拌组和对照组的实验结果，分析搅拌对白糖溶解速度的影响。如果搅拌组的溶解时间明显短于对照组，说明搅拌确实可以加速白糖在水中的溶解。
6. 得出结论：根据实验结果，得出结论：搅拌可以加速白糖在水中溶解。通过以上步骤，可以设计一个简单的实验来验证搅拌对白糖在水中溶解速度的影响。
需要注意的是，为了保证实验的准确性，需要在实验过程中严格控制其他可能影响溶解速度的条件，如温度、糖的形状和水的质量等。
请你设计一个实验,验证洗衣粉溶解时温度是升高还是降低.仪器:___实 ...
我的实验方案是往烧杯中倒入一定量的水，用温度计测出水的温度，然后用药匙向烧杯中加入一定量的洗衣粉，并用玻璃棒不断搅拌，待充分溶解后，再用温度计测量水的温度，前后温度比较，即可得知洗衣服溶解时是升温还是降温．故答案为：烧杯、温度计、药匙、玻璃棒；往烧杯中倒入一定量的水，用温度计测...
为什么做探究物质吸热升温的属性的实验时要用玻璃棒搅拌?
因为吸热升温实验中被研究物质的温差较小，所以对流缓慢。等它接近等温状态的时候，散逸的热量已经不能忽略了，所以要搅拌。而燃烧实验中温差很大，对流强烈，这个过程中散逸的热量相对较小，所以用不着搅拌。另外，吸热升温实验通常是固体或液体，后者在教学上使用较多，而液体很方便搅拌；至于燃烧实验通常是...
影响食盐在水中溶解速率的因素是什么?再通过实验验证你的猜想。_百度知...
温度，是否搅拌，食盐颗粒大小,控制变量法，比如：讨论温度影响时，除了温度以外其他所以条件一致。其他几个影响条件一样，不明白可以追问。
...有哪些(写出两个即可)?请你从中任选一个因素,设计实验加以验证...
影响某固体物质在水中溶解速率的因素有温度、固体颗粒大小、是否搅拌等；如温度：将等量的同种蔗糖分别放入温度不同的等量的水中，热水中蔗糖溶解的较快，冷水中蔗糖溶解的较慢，证明温度越高、固体溶解速率越大．故答为：温度、固体颗粒大小、是否搅拌；将等量的同种蔗糖分别放入温度不同的等量的水中，...
...一个熟鸡蛋和适量的食盐,请设计实验验证浮力与液体的密度是否有关...
将杯子装适量清水，慢慢放入鸡蛋，鸡蛋下沉，说明：F浮＜G蛋；慢慢向杯中加入盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋会慢慢上浮，说明此时：F浮＞G蛋。两次对比，下沉、上浮过程，V排不变，只有液体密度发生了变化，所以，说明：浮力与液体密度有关。不明追问。
...如图所示,请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出_百...
首先，将煮熟的鸡蛋浸入清水中，观察到鸡蛋会下沉。接着，向清水中加入适量的食盐，搅拌均匀，直至食盐完全溶解。随着食盐的加入，观察到鸡蛋开始慢慢上浮。这一现象表明，鸡蛋在清水和盐水中的浮力不同。由此可验证，物体所受的浮力与其所在液体的密度有关。
给你一杯清水一个熟鸡蛋和盐,如何设计实验验证浮力与液体密度有关。_百...
1.先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉到水底；2.往清水中加入食盐，并不但搅拌，鸡蛋会慢慢往上浮；3.当食盐加到够多时，鸡蛋会完全上浮。说明浮力与液体的密度有关，密度越大，浮力越大。
化学搅拌棒用哪一头搅拌实验
用圆的那一头搅拌实验。化学搅拌棒都是一头圆的，一头方的，设计为圆的那一头其实是为了更方便触，搅拌棒圆头的一头的设计其实是触及杯底更方便才做成圆的 这样就会更好地溶解 。另外一头通常是方形的 方便手指捏紧。
搅拌装置的设计选型步骤方法有哪些
2、按照所确定的搅拌器型式及搅拌器在搅拌过程中所产生的流动状态，工艺对搅拌混合时间、沉降速度、分散度的控制要求，通过实验手段和计算机模拟设计，确定电动机功率、搅拌速度、搅拌器直径。3、按照电动机功率、搅拌转速及工艺条件，从减速机选型表中选择，确定减速机机型。如果按照实际工作扭矩来选择减速机...
过氧化氢催化分解实验能否不把搅拌设定为自动,而是设为手动状态?_百度...
在过氧化氢催化分解实验中，搅拌的目的是促进反应的进行和加快反应速率，因此必须保证反应体系中的液体能够充分混合，达到均相反应的效果。一般来说，将搅拌设定为自动状态会更为方便和准确，因为自动搅拌器能够根据预设的参数来控制搅拌的强度和时间，从而提高实验的可重复性和精度。当然，如果实验条件比较简单...
刀项河蚌： 在一杯冷水中缓慢加入蔗糖,并不断搅拌,一直加入到有少量蔗糖不溶,也就是溶液已经饱和了,有多余的蔗糖析出.这时将这杯糖水小火加热并缓慢搅拌,加热到一定温度后,会发现蔗糖完全溶解.猜想得证.
灵璧县19863384555： 搅拌可以加快溶解,请设计出一个实验探究? - ？
刀项河蚌： 运用“控制变量法”进行对比实验: 1、取两只同样的杯子,放入温度相同、质量相同的水. 2、分别加入等质量的食盐(或蔗糖),一只杯子用玻璃棒搅拌一会,另一只不搅拌. 3、等杯子中水静止时,比较两杯水中食盐的溶解情况:如果搅拌的杯子中剩余的食盐比没有搅拌的少,说明搅拌可以加快溶解. 4、结论:在其他条件相同时,搅拌能够加快溶解速度. 搅拌加快溶解实验
灵璧县19863384555： 设计加快水果糖在水中溶解的实验 急急急急急急,6小时之内啊! - ？
刀项河蚌： 我的猜测:水果糖易溶于水 实验材料: 烧杯(水盛有1/3)、玻璃棒、水果糖、 实验过程 :把水果糖压碎(增加溶解速度)放入盛水的烧杯中,并用玻璃棒不断搅拌,观察糖在水中溶解的状况.实验结果实验结论:水果糖渐渐变小,逐渐消失.说明水果糖易溶于水.
灵璧县19863384555： 设计“加快水果糖在水中溶解”的实验 - ？
刀项河蚌： 实验材料:水果糖、烧杯、( )毫升水实验过程:我将水果糖碾碎,放进倒进了( )毫升水的烧杯里,速度较快.而把整块水果糖放进水里,速度则较慢.我又将热水换进烧杯里,又放进整块的水果糖,速度较快.然后我换进冷水,水果糖溶解得较慢.我把水果糖放进烧杯,用搅拌棒搅拌,速度较快.我又把水果糖静置在烧杯里,速度较慢.实验结果:碾碎、热水、搅拌,水果糖的溶解速度较快.整块、冷水、静置,水果糖的溶解速度较慢.实验结论:将水果糖碾碎、放进热水、搅拌的溶解速度较快,将水果糖整块、放进冷水、静置的溶解速度较慢.
灵璧县19863384555： 我们要想知道搅拌是不是加快白糖的溶解的方法,可以用A,B两个烧杯做对比试验,这个实验需的相同条件是①:②:不同的条件是 通过实验,我们可以发现的... - ？
刀项河蚌：[答案] 相同条件是1.溶剂和溶质的量A和B中相同 2.温度和溶质的投放时间要相同 不同条件是:A搅拌,B静置 现象:A溶解用时叫B少 结论:搅拌可以加速蔗糖的溶解
灵璧县19863384555： 中班科学活动糖怎么不见了 - ？
刀项河蚌： 中班科学活动:《糖怎么不见了》活动目标:1、通过操作活动,使幼儿了解溶解现象.2、能大胆描述自己在实验中看到的发现,增强表达能力和倾听能力.活动准备:1、糖水、盐水、糖、盐巴、绿豆、奶粉、沙子、冰糖、水2、搅拌棒每人一...
灵璧县19863384555： 搅拌可以加快溶解吗?设计一个实验加以证明. - ？
刀项河蚌： 搅拌可以加快溶解吗?设计一个实验加以证明. 2、器材:玻璃棒,同型号烧杯(4个),食盐,水,天平,滤纸,漏斗,铁架台 (1)编号.将烧杯编号1、2;1#,2#,作标记. (2)天平两边各摆放一个烧杯(天平平衡),分别注入适量、等量的...
灵璧县19863384555： 物质的溶解速率与多种因素有关.在家中,我们可用 - -----方法使白糖快速溶于水,在实验室中,通常要使块状 - ？
刀项河蚌： 根据生活经验,影响物质在水中溶解速率的因素有温度、物质颗粒大小和搅拌等. 在家中,我们可用搅拌的方法使白糖快速溶于水,搅拌能加快水分子运动速度,也就能加快物质与水的接触机会,从而加快了物质的溶解速率. 此外,升温也能加快水分子运动速度,也就能加快物质与水的接触机会,从而加快了物质的溶解速率;固体颗粒大小决定了固体与水的接触面积的大小,也能改变溶解速率.故我们还可以采用将固体研碎或加热的方法使块状固体快速溶解. 故答案为:搅拌;将固体研碎(或加热).
灵璧县19863384555： 1克水能溶解多少克白糖?设计个实验研究解答一下 谢谢啦急求 - ？
刀项河蚌： 设计实验如下:25℃,取100g水,慢慢加入白糖,假设此时加入白糖Ag,直到溶液中有永远一直溶解的白糖固体.将这些白糖固体取出来,低温烘干,称重.假设此时重量为Bg 则溶解在100g水中的总质量为: (A-B)g 则,在25℃时,1g 水可以溶解白糖的质量为: (A-B)/100 g 回答满意请采纳~
灵璧县19863384555： 请说出一个影响蔗糖在水中溶解速率的因素,并设计实验证明. - ？
刀项河蚌：[答案] 影响蔗糖在水u溶解速率的因素有温度等.实验:将等质量的蔗糖分别溶于等质量的5人℃和人人℃的水u,蔗糖在5人℃的水u溶解较快. 故答为:温度;将等质量的蔗糖分别溶于等质量的5人℃和人人℃的水u,蔗糖在5人℃的水u溶解较快.
