六年级下册《孔子游春》反思

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　　《孔子游春》教学反思

　　《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。

　　在教学时，我重点抓住两个重点段。

　　第一是第二节，特别是“大自然多像一位伟大的母亲!”我引导学生进行发散，仿照再说，开始还以为学生不易说准，可学生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。”“飘浮的白云是她洁白的裙子”“蒙蒙的薄雾是她神秘的面纱”等。我感觉学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看我们能不能深入地进行挖掘。

　　在教学“孔子谈水”这一重点段时，我用“之所以说水有德行，是因为它――”“之所以说水是真君子，是因为它――”用这两种句式，让学生从心里真真实实地明白孔子的一番话的道理。而对于水还有什么特点，我还让学生进行深挖。如王文杰说：“水在洁净了他人的同时却污秽了自己，可见他多么舍己为人!”韩生强说：“滴水能穿石，可见水有恒心有毅力!”孩子们的回答正好是对孔子为说完的话的补充。

　　这篇课文不仅有优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，确实是一篇很难得的佳作。在教学时，我想，只有学生从心灵深处消化的语言文字，才能更好地积累与运用。看起来，在以后的教学中，还得注意让学生在不知不觉中说出来，在不知不觉中就能达到熟读背诵。

　　《孔子游春》教后反思

　　《孔子游春》一课，我备了几次课，上了两次，每次都有不同的发现和认识。

　　第一部分的教学中，我先从简单介绍孔子入手。课前，我已经带着学生读了《语文课文拓展阅读》上的许多关于孔子的文章。学生对孔子有所了解了，但这都是笼统的，贴标签似的，只是为学生的学习提供了一个方向，还没有细化。接着，让学生概括课文的主要内容。这项训练是学生学习每篇课文必练的。因为，概括能力是阅读短文中必备的一项能力。特别是六年级的学生要有一种一下子抓住文章主干的能力。

　　第二部分想象美景，练习说话，感情朗读。主要是为了让学生感受春的美丽，理解大自然为什么像伟大的母亲。在想象说话的这一环节中，学生的想象很丰富。把嫩绿的小草比作妈妈的眼睫毛，多么富有童趣啊!这一部分我没有花太多的时间，因为我要把时间放在“论水”的部分。

　　第三部分的教学由引读入手，过度到第八自然段，请学生思考，为什么称水为真君子?这一小节是全文的重点和难点，针对这一自然段我也思考了很久，想了很多办法。第一次试上时，学生听得云里雾里，不懂。除了个别学生对“有德行”、“有志向”、“善施教化”有点想法外，大多数学生是旁听的。课后，我想，怎么办呢?我就想到，其实，从一年级到六年级，我们学了许多关于水的课文，平时晨会课上，我也经常读《青年文摘》上的文章，也读过一些关于水的文章。我就想让学生用旧的知识联系现在学的东西，或许能悟出些什么。我让学生回家读这些文章。但在课堂上学生默读的时候，我转了一下，大部分学生还是觉得很困难。特别是“有情义”这一部分，两个班的学生都不约而同地提出了自己的困惑。第一次试上时，我就自己说出了答案。第二次上课前，我突然想到了《雨点》这首儿歌。因为有次听高林生老师的讲座，他就说过《雨点》的意境是很深刻的，水这一个普通的事物有着很深的社会意义。它能以不变应万变，和谐的.处在不同的环境中。于是，我就运用这首儿歌来理解水的“有情义”。雨点为什么不管落到哪里都是那么快乐、活泼呢。那是因为它能与周围的环境和谐相处。我想肯定有学生听懂了，但也许还有学生不懂。

　　刘芬老师在课后给了我一个很好的提示，她查了字典，“情义”的解释是：亲属、同志、朋友相互之间应有的感情。我突然意识到也许学生连这个词语都不懂。如果从这个词语入手，也许有些问题能迎刃而解了。水是怎么与周围的朋友建立感情的呢，就是因为它的谦逊、温柔、从不计较，它总是那么和顺，和谐地与他人相处，并默默地奉献自己。

　　时岚老师建议我把水与孔子的因材施教联系起来讲解，孔子针对不同的学生能以不同的方法对待，和谐地与三千弟子相处，所以，师生之间的感情很深。

　　我听后恍然大悟，我觉得我上了两次课，已经思考了许多，但还是思考的不够。语文真是太深奥了。也怪不得孔子在论水育人前，要“遇水必观”啊。

　　第三部分的教学主要以分析两个弟子的志向和人物性格。

　　第四部分是让学生联系全文来谈谈孔子给你留下了怎样的印象。学生在整理、概括的过程中对孔子的了解更全面、更深入。学生在课堂上基本都讲全了，个别细节由于时间的关系也没来得及完成。

　　可以说，第二次上课有了改进，但还是存在一些问题。但我不怕问题，因为，我要在问题中反思，在问题中成长。

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晋源区13715167964： 孔子游春 感受 - ？
泷背鼻炎： 孔子一生辗转于各诸侯国之间,理想不得实现,曾经因为长得像阳货而被围困于陈蔡,断粮七月.但当他与几名弟子共坐,听他们述说各自的志向时,并没有赞同想为官为相的子路、冉有等人.唯有曾点说道:“暮春者,春服既成,冠者五六人...

晋源区13715167964： 你觉得水最值得我们学习的是什么品质???谈谈你对<孔子游春>的感受.？
泷背鼻炎： 像水一样,做真君子;有德行,哺育众生,永不停歇;有情义,谦下和顺;有志向,无惧无畏;而且还善于教化别人,洗净人们内心的污垢……

晋源区13715167964： 六年级孔子游春课文 - ？
泷背鼻炎： 23、孔子游春 春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩.阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏.大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸...

晋源区13715167964： 孔子游春体会到什么？
泷背鼻炎： 逝者如斯夫,不舍昼夜.

晋源区13715167964： 六年级下册语文23课孔子游春 - ？
泷背鼻炎： .孔子讲水的德行,你自然会联想到一句广告语----上善若水 厚德载物 .(是一个公益广告的广告语) 2.孔子讲到水的志向,你会自然的联想到一句成语----滴水穿石 3.孔子讲到水流必向下,你会自然的联想到一句谚语----人往高处走,水往低处流.

晋源区13715167964： 在你看来水还有什么君子一样的品质?六年级语文第23课《孔子游春》 - ？
泷背鼻炎： 水小可成滴,大可成洋,它好像有气量.水若满则溢,它好像懂得知足常乐;水受到阻拦,或慢或转,他好像知道谦和礼让;水胸怀志向,百折不回,他好像很有韧性!没拉!

晋源区13715167964： 苏教版六年级下册第23课《孔子游春》 - ？
泷背鼻炎： 水遍步天下,给予万物,并无偏私,它好象有道德. 所到之处,万物生长,它好象有仁爱. 水流必向下,随遇而安,顺其自然,它好象有情义 水奔赴万丈深渊,毫不迟疑,它好象有勇敢果断 水无论百转千回,一定要流入东海,它好象坚定不移的信念和意志 水荡涤的是污垢,流出的是清水,它好象善于改造事物

晋源区13715167964： 预习六年级下册23《孔子游春》 - ？
泷背鼻炎： (1~2)景色迷人孔子带弟子游玩 (3~9)孔子谈水 (10~19)各言志向 本课是一篇游记,是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春,巧借河水教化弟子的生动一课,表现了孔子对弟子的关心,洋溢着师生间浓浓的情谊.孔子乘“泗水河正涨春潮”之际,适时组织弟子“游春”,并以“水”为话题,叙物明理、润物无声,善教至极;随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极.文章辞章俱佳、意境深远,发人深省、回味无穷.

晋源区13715167964： 形容叶子很绿的词语有哪些? - ？
泷背鼻炎： 苍翠欲滴[cāng cuì yù dī],形容草木等绿色植物饱含水份仿佛要流出,滴下来来一样. 郁郁葱葱[ yù yù cōng cōng ],形容草木苍翠茂盛. 也形容气势美好蓬勃. 红情绿意 [ hóng qíng lǜ yì ],形容艳丽的春天景色. 绿草如茵 [ lǜ cǎo rú yīn ],绿...

晋源区13715167964： 6年纪下册第23课 孔子游春习题 - ？
泷背鼻炎： 孔子十分细致的观察身边的事物,即使是司空见惯的流水,也可以看出这么深奥的道理.孔子十分敬佩水,所以极力希望自己和弟子们都能像水一样做一个真君子.所以,孔子袋弟子们到似水河边游玩,也不只是赏春,更是想让弟子们能够学习水的品质.由此看来,孔子是一位观察细致,品德高尚,善施教化的真君子.你们有几条线啊?估计3或4条.4条可以全抄,3条的话把“即使是司空见惯的流水,也可以看出这么深奥的道理.由此看来.”删掉.