按学习水平和学习阶段划分，小学生由哪些群体构成？
按照学习水平和学习阶段划分，小学生可以具体分为以下几个群体：
一年级学生。该群体学生刚进入小学阶段，处于基本的适应和熟悉阶段，主要学习基础的拼音、识字和算术等知识，是小学的起始年级。
二年级学生。该群体学生在经过一年的学习后，逐渐适应了小学的生活和学习节奏，进入了较为稳定的学习阶段，学习内容也变得丰富起来。
三年级学生。该群体学生在经过两年的学习后，大部分学生对学校生活和学习方式已经较为熟悉，进入了知识的累积阶段，开始接触更为复杂的学科知识。
四年级学生。该群体学生在三年级的基础上，知识水平进一步提升，开始为小升初考试做准备，同时接触一些初级的中学知识。
五年级学生。该群体学生在四年级的基础上，知识水平进一步提升，开始为小升初考试做准备，同时接触一些初级的中学知识。
六年级学生。该群体学生进入小升初考试的冲刺阶段，学习压力增大，同时也要为即将到来的初中生活做准备。
需要注意的是，以上仅是一般情况下的划分，具体情况可能因地区和学校而异
除了以上提到的按学习水平和学习阶段划分的小学生群体外，还有其他一些群体也可以被考虑进来，例如：
特殊教育学生。这部分学生可能在学习上存在特殊需要，例如有学习障碍、注意力缺陷多动障碍、视力或听力障碍等。他们需要特殊的教材、教具和教学方式来支持学习。
特长生。这部分学生可能在某些学科或领域有特别的兴趣和天赋，例如音乐、美术、体育等。他们需要更多的机会和资源来发展自己的特长。
流动儿童。这部分学生可能因为家庭迁移、跟随父母工作等原因在不同的城市或地区间流动。他们需要适应新的环境和教育体系，并确保不落后于其他学生。
留守儿童。这部分学生可能因为父母长期在外工作或家庭经济困难等原因，长时间不能与父母在一起生活。他们需要更多的关爱和支持来应对孤独和焦虑等问题。
早慧儿童。这部分学生可能在同龄人中表现出超常的智力或学习能力，需要更高级别的学习资源和挑战来满足他们的需求。
以上这些群体虽然在某些方面与按学习水平和学习阶段划分的小学生群体有所不同，但都是小学教育需要关注和服务的对象，需要学校和教师提供适当的支持和帮助。
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