“品读赏析”环节到底该怎么上
那么，“品读赏析”环节应该品读什么呢？余映潮老师说：“品读要求一个“深”字，解决深入课文的问题，解决课文如何好、为什么美的问题……文章中凡刚与柔、实与虚、正与侧、疏与密、多与少、深与浅、分与合、美与丑……一切有韵味的地方，无一不在品析的视野之内。”也就是说品读赏析，不仅仅可以品描写方式和修辞方法，还可以品词语，品句式。
真正的词语赏析是需要用心去体会，需要调动各种感官去体会的，教师要静下心来，认真揣摩文本。
这样看来，品读绝对不只是找一下描写方法，或者辨识一下修辞的问题，余映潮老师说：“品读是一种铺展艺术，是一种对语言文字在表达的艺术。”朱光潜先生曾说在美学方面要“慢慢走，欣赏啊！”语文教学，是否也应该如此？是的，品读时就应该怀着一种从容的心态，美美的读，慢慢的品，细细的咀嚼，以至于达到王尚文先生所说的境界——“倾听到文本发出的细微的声音”。为了倾听到这细微的声音，我们唯一能做的，就是必须有深厚的品读功力，要花时间、动脑筋去读，要把理解、分析、品评、鉴赏的眼光深入课文的深处，细细的咀嚼、深深的钻研每一篇课文，把词语读厚、读实、读活，从而读出词语的言外之意，弦外之音，发现其深刻美妙之处，能品得细，品得深，品得美，品得奇。做到这些，语文教学中才能深入浅出，进退自如，游刃有余。
一点收获：“品读赏析”环节，不光品描写方法和修辞，还要品词语，品句式。真正的词语赏析是需要用心去体会，需要调动各种感官去体会的，教师要静下心来，认真揣摩文本。把理解、分析、品评、鉴赏的眼光深入课文的深处，细细的咀嚼、深深的钻研每一篇课文，把词语读厚、读实、读活，从而读出词语的言外之意，弦外之音，发现其深刻美妙之处，能品得细，品得深，品得美，品得奇。
“品读赏析”环节到底该怎么上
一点收获：“品读赏析”环节，不光品描写方法和修辞，还要品词语，品句式。真正的词语赏析是需要用心去体会，需要调动各种感官去体会的，教师要静下心来，认真揣摩文本。把理解、分析、品评、鉴赏的眼光深入课文的深处，细细的咀嚼、深深的钻研每一篇课文，把词语读厚、读实、读活，从而读出词语的言外之...
新教才十一册第五课《荷塘旧事》
第一课时为“初读感知—品读赏析”两个环节。在第一课时中完成词语积累，掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题。第二课时为“研读探讨—拓展迁移”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题进行讨论分析，突破教学难点并引导学生发散思维，拓展迁移升华文章的主题。教法上，教师进行组织引导并注意点拨。
简·爱·语文新课标必读丛书内容简介
两人的命运在此刻交织，从此开始了幸福的生活。这套《简·爱》的教材设计独具匠心，它以提问式的阅读引导，激发学生对故事的好奇与兴趣；通过提炼重点并详加批注，帮助他们扫清阅读中的难点；品读赏析环节则鼓励学生深入理解，提升他们的阅读理解能力和写作技巧，同时丰富他们的课外知识。更重要的是，教材还...
【语文教学】《祖国啊,我亲爱的祖国》教学反思
精读品析环节，把更多的课堂时间留给学生，足够的思考，批注式阅读，取得了不错的成效。在学生我的自主阅读中，生成知识，教师给予一定的资料补充，帮助理解。给与学生足够的思考时间，课堂想要的知识就可以生成了，真正体会到了，“把课堂归还给学生”的感觉。尊重学生的个性化理解，比如学生在没有背景资料的...
“品读与赏析的意思是读后感还是评语?
品读与赏析的意思不是读后感应该是评语 读书赏析，类似于显浅的文学评论，关键在于抓住书中的内容，摘抄优秀的文段，对文字、段落、修辞表现手法、体现的思想等进行分析评价，指出作品的进步性与局限性。读书赏析的关键在于“评”，即建立在尊重原著的基础上条分缕析，注重行文的严谨性，讲究层次性和逻辑的...
六年级语文上册《山雨》教案
环节三 再读课文 品读赏析 活动一自读感悟。带着“作者怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，画出有关句子，自读品味。1.通过默读、划线、批注初步体会作者情感。互评 活动二 相互交流描写山雨的句子并通过朗读感受山雨的音韵美和色彩美。通过合作读、小组读，感受山雨的音韵美和色彩美，能用自己的...
【教学实录】名作细读课——七下《陋室铭》
每个层次稍作停顿。4.读出文中情味。（1）讲解：陶醉在美好情致中的情味，自信的味道，对自己的赞许。读出自我陶醉、自我欣赏。（2）范读。（3）各自练读。（4）一起来背诵，提示：读出自信的语气。（二）品读、赏析 话题：《陋室铭》美在哪里？1.学生批注，准备发言。2.全班交流。
《相信未来》的时代背景
写作背景 《相信未来》是食指的代表作品之一，写于1968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。当时诗人20岁，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。1968年正值“文化大革命”处于狂热的巅峰时期，诗人在经历了初期的盲动，被政治浪涛冲向农村“广阔天地”之后...
沪教版七下《水乡茶居》教案(附反思点评)
教学难点： 理解“草草杯盘共一欢，是水乡人生活中的诗”这句话的丰富内涵。 教学过程： 一、导入课文： 二、作者简介：杨羽仪(1940-2006) ，广东宝安人，当代作家，中国作家协会会员。 三、沉浸文本、品读赏析： (一)思考： 1、作者在介绍水乡茶居的生活时，引用了哪句诗作...
《信客》教案设计
包括“解题导入”\/“探究感悟”\/“品读赏析”\/“拓展延伸\/“总结感言五个环节，下面，我具体讲一讲本课的教学过程。一、解题导入 俗话说：“科技改变生活，知识改变世界。”当今电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来极大便利、而在20世纪初的浙江余姚乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人──...
祢胀吗氯： 一、寻找“情物”“情物”,在散文中是用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等.这个“物”被注入了作者的思想感情后,就不再是普通的“物”了.《白杨礼赞》一文中,“白杨”被赋予了丰富的象征意义,通过白杨,作...
临颍县13867063554： 怎样从内容、语言上赏析文段的妙处? - ？
祢胀吗氯： 一、内容: 文段的主题、内涵都能给人带来深层的审美感受. 赏析时,首先从分析文段的写作背景入手,充分理解作者创作的意图和欲表达的情愫、欲讲述的道理、欲传递的哲思等等;其次,分析内容在层次上的构成,理清作者的创作思路;...
临颍县13867063554： 怎样上好语文阅读课 - ？
祢胀吗氯： 阅读和写作能力的提高是语文教学的重点,靠教读课本上的文章远远不够,这就需要加大阅读量,农村中学的学生,阅读资料太少,又很少有课余读书的习惯,所以,开设阅读课非常必要!那么,怎样上好阅读课呢?下面是我的点滴体会,愿与...
临颍县13867063554： 该如何讲好一堂小学语文课?(我是非师范的) - ？
祢胀吗氯： 其实,一开始讲课都会紧张,只是紧张的程度有不同.该怎样克服这个紧张的问题,有如下建议:1、反复备课,反复试讲.试讲可以面对学生,可以面对同学,也可以讲给自己听,让自己准备到胸有成竹,出口成章.2、在讲课之前深呼吸几次,调整自己;或者多攥几下拳头,缓解自己的紧张情绪;再者忘记自己在讲课,不要看听课的老师,怎么背的课就怎么讲,多与学生交流.3、允许自己的课不完美,不要给自己太大的压力.以上几点,希望能给你帮助.
临颍县13867063554： 怎样上好语文阅读课？
祢胀吗氯： 因此,古代就有“读书破万卷,下笔如有神”的说法.那么,如何上好语文阅读课呢?这一直是我们每一位一线的语文教师需要深入思考的问题.现在新课程的要求改变了以往教师与学生的传统角色和教学模式,因此在阅读教学中,教师必须转...
临颍县13867063554： 如何指导学生阅读散文 - ？
祢胀吗氯： 在初三年级语文教材中,散文这一文体占据了相当大的比重,散文教学是语文教学的主要内容之一,但是初三教学具有其复杂性和特殊性,时间紧、内容多、强度大,要用传统教法在课堂上一篇一篇地品读赏析,显然不是可行的做法.如何让学...
临颍县13867063554： 小学语文试讲15分钟讲什么?从来有没有讲过,求教? - ？
祢胀吗氯： 这也就是所谓的演课,下面没有学生,你在上面讲课,当说道学生回答问题时,你也就当有学生一样,“我们就请某某同学来回答一下.”“某某同学的手举得那么高,我们就来听听他的回答”.....当学生回答完后,你也照样表扬,“你们说某某...
临颍县13867063554： 如何以读促悟提高语文素养 - ？
祢胀吗氯： “ 以读促悟,以悟促写”的研究课题更重要的在于立足教材,倚重阅读,充分发挥每篇课文的作用,有目的地选择一些语段让学生品读、理解、揣摩、赏析,体验和感悟祖国文字之精妙,景物之丰美,人情之伟大.在此基础上,进行仿写、续写...
临颍县13867063554： 如何在语文阅读教学中提升学生的人文素养 - ？
祢胀吗氯： 读在很大程度上影响着学生的发展,这一点已经得到广大师生的认可,但在具体的教学中却很少有老师能静下心来让学生去阅读,往往以教师的讲代替学生的学,以教师的感悟代替学生的体验.其实只要在教学时教师＂懒＂那么一点点,对学生多多刺激、多多激发,就会有意想不到的收获.
临颍县13867063554： 如何上好初中语文阅读课 - ？
祢胀吗氯： 根据大语文观的要求,我们中学语文教师要上好阅读课就要做到以下几个方面:1.要加强学生的个性化阅读,使每个学生在读中积累知识、发展能力,展开丰富的情感活动,获得个人感受,教师要珍视学生的独特感受,不断提高学生的感受能力...
