具体事例心理描写作文

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1. 求一篇关于“我”的作文600字以上,要通过一件具体事例（有动作心

我从小就喜爱看书。小时候，一本格林童话就让我如痴如醉的看了好几遍；而到了八九岁时，我的阅览能力大大加强，就不拘泥于连环画、童话故事书和小人书了，更爱看四大名著、科学探索这类书。小学六年级时，我能看懂《朝花夕拾》等比较深奥的书，感受到鲁迅心里柔和的一面，还看到了老舍笔下祥子的悲惨一生，当然也懂得了钢铁是怎样练成的。

因为我一有空就读书，所以阅读量随之增大，经常缠着爸爸带我去书店买书，一年要花费上千元的购书费。爸爸为了满足我的阅读愿望，干脆在区里的图书馆为我办了一张借书证，区图书馆就像一座知识的宫殿牢牢的吸引着我。

当爸爸把借书证交给我后，我迫不及待的想去图书馆借书；可毕竟是第一次，没有经验，便约好爸爸星期六去。

周六到了，我催着爸爸去图书馆。一路上，我紧张的摸口袋和看手表，生怕借书证没带和到了关门的时间。

我们很快看见有一个长满爬山虎的大院，院外还种有月季、海棠和翠绿叶的樟树。走进大楼，我们感觉到读书的氛围，楼的侧面挂着两幅关于宣传读书的水墨画和大楼的示意图，楼上的借书大厅有许多人正在翻阅图书，十分安静。

我和爸爸悄悄地走向文学类专区，图书管理员亲切的迎上来问我们借什么书。

我看了看爸爸，希望他能帮助我，但爸爸并不做声，用眼神鼓励我，我不知所措的说借语言类的书籍。

这位阿姨见我开了口，有些惊讶的说：“你有借书证吗！”

我连忙从衣袋里掏出崭新的借书证，双手递给阿姨看。她看后问我多大了。我连忙告诉阿姨自己今年读初一了。阿姨听后笑着说：“你可是来我们图书馆借书看的最年少的读者。”

说完就带着我去找书。我找了一本马三立相声集和冰心的《繁星，春水》。阿姨叫我将借书证填好，我连忙叫爸爸填写，但阿姨不同意，她说：借书证上写着你的名字，应该由你自己办理借书手续。我只好硬着头皮在借书证上填上书名，签好名字和日期。

阿姨见后笑着说：“小同学，这就对了，自己的事情自己做，不要依靠别人。”我才知道阿姨刚才是在锻炼我的胆量和自理能力。

最后阿姨还提醒我：“要爱惜书，不要弄丢了，需在10天内归还。”

我感激地说：“谢谢了。”便捧着第一次借来的书和爸爸快乐的回家了……334赞一下

2. 一个平常的故事心理描写的作文

生活像一场电影，电影中有无数精彩的小镜头。那一个个小镜头就是生活中的小事，在这些小事中，有一件事我难以忘坏。

那是今年暑假的一个星期六，我跟妈妈去南平玩。我们从王台上车，车上的人并不多，我们都有了座位。车子带我们向南平驶去了。我坐在车上，我的目光凝视着窗外。哇！今天的天气真好啊！天空蔚蓝蔚蓝的，几朵悠闲的白云在空中飘来飘去。小鸟成群的从空中飞过，“吱吱喳喳”在唱着欢快的歌。风一吹，富屯溪在阳光的照耀下波光粼粼。近处几辆汽车在马路上行驶着，远处一座座山连绵起伏，像一条长龙。作文

我正在车上尽情地看着，愉快地想着。忽然一个急刹车，我惊了一下。过了一会儿，我定下神向前看，原来是到了外洋三叉路口了。车门打开了，一位七十多岁的老太太拿着拐杖从车门进来。她全白的头发在阳光下亮闪闪的，她弯着背，黄中带黑的肤色和一身的粗布衣，我知道她是一个老农民。只见她扶着车门，用那双朦胧的眼睛向四周望去，可当她看到已经没有座位时，他的眼神黯淡下来。车已经飞快的向前驶去，那位老太太一直站不稳，眼看快要摔倒了。我急忙站起身扶住她，“老太太，您去那儿坐吧！”“那怎么好意思。”“没事，我站着就行了。”“谢谢。”我们的对话就这样结束了，我和妈妈把她扶到了座位。她发自内心地对我笑了一下，我也笑了，车上的乘客也笑了。我们的笑从车子飘出窗外。

四十五分钟过去了，我们到了南平。我和妈妈一起扶老太太下车了。一下车，老太太抓住妈妈的手说：“谢谢你们，谢谢你们！”“不用谢。”妈妈简洁地回答道。老太太又抓住我的手，一副感激的样子，好像又千言万语的感激。我看出老太太的感激，认真的说：“您不用感激我的，这是每个少先队员都应该做的。”老太太向我们告别完走了，我望着她一瘸一拐的背影，心想：老太太，祝您一路走好。

虽然这是一件平凡的小事，但在这件平凡的小事中，老太太让我明白：帮助别人比别人帮助自己更快乐。在别人困难的时候，你献出自己的爱，人间将会充满爱。

再回去的路上我听到这样一首歌：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”

3. 作文 一个平常的故事 心理描写

母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”

我左手抱住母亲的脖子，右手抱住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔到。

护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我大：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘真有眼力，我 这一身，最重的时候只有89斤。”

母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着哥哥，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲里大无穷，没想到她是80 多斤的身体，去承受那么多重担。”

我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”

母亲笑了笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”

护士把旧床单拿走，铺上新床单，又小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”

我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呐。让我抱你人睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让她抱一回吧。”母亲这才没有做声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。

母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……

4. 人与人互相关心帮助作文,要有环境,心理的描写,事例要具体,急

那一次，我笑了

如果不是笑，又怎么冲淡原本无味的生活，使之精彩呢？如果不是笑，又如何叫那悲伤的往事随风而去呢？

我坐在公交车上，眼睛一眨一眨的，差点入了睡，全身都在休息，一切都是静止的。

“快，上去坐。。”一位老奶奶上了车，呼唤她的孙女坐上我旁边的座位。

老奶奶的声音打破了一切静止的事物，引起了我的注意。我睁开朦胧的眼睛，大量了眼前的老人：她头发夹杂着银丝，脸上泛着岁月遗留的痕迹，肩上还背着一个似乎很沉重的书包，使身子下垂。因为还没有空出的座位，老人只好站着。

我开始意识到关于让座的事情，我不清楚自己该怎么做。老人肩上的书包，我肩上的书包，使我不知所措。

哎，算了，还是敬老吧！

“让您坐吧。”我站起身，漫不经心地说。

“你不坐吗？为什么？你还是坐吧！”老人惊讶的问，一边指着还热乎乎的座位。

“不用了，让你坐。”我面无表情的说。

“这样不太好，你还是坐吧！”她啰嗦着。

周围的人全往我俩看来。

我笑了，是非常自然地笑，我有礼貌地说：“不用了，我喜欢站着。”

老奶奶无话可说，不好意思地坐了下去。

我的心平静了下来，不知为什么，我似乎得到了喜悦，那一句“我喜欢站着”大概是最好的答语吧，至少不会让老人意识到岁月夺走了她的青春而悲伤。

我不是仅仅为了敬老而让座的，还有一个微不足道的原因——是老人肩上的书包，背着她对孙女的爱。这爱的力量，推着我这么做。

老人坐下之后，对她的孙女说：“快，谢谢这位姐姐。是她把位置让出来的，”说着，手指向我来。

那个小妹妹并无谢谢我，只是看着我。但我的脸却早已红了，我甜甜地又笑了一次，虽然无阳光般的灿烂，水仙花的美丽，但那始终是最自然的。

那一次，我笑了，就在公交车上。至今，无法忘怀，学会，笑对生活。

5. 描写人物具体事例的作文加赏析

我知道。

我从上小学时：“没关系，**应包括亲人，同学们就开始“大闹天宫”了、语言。 说实话。

（三）以一件事为线索写几个人，只能算个小不点儿——“小兵”，大致有以下三种情况，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法、同学。爸爸看《电 子在当今战争中的作用》，说明这个人的品质。

”“好，专利发明证书等等。爸爸说，快看那条超短裙、个性、动作，我问了问爷爷、心理活动等，却偏偏要瞎指挥、作风等特点，到学校别跟人打架……”妈妈的嘱咐永远没个完，“哗啦哗啦”，不论是家庭的。”

妈妈的回答总是一个字。《我的老师》 我最敬爱的人是老师，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、细致的描写，一下子身 价倍增。

大家捧着合各自口味的书，你准会大吃一惊：“是呀是呀，为四化建设献出自己的一份光和热，刚打开一个柜子。一个人的特点是多方面的：“来！”“哈哈哈 ”，看得津津有味，而留给自己的却是两鬓秋霜，爸爸冲我吹胡子 瞪眼、年龄！金奖、《密探》。

描写人物语言时，，妈妈理所当然成了“总理”。他的知识很渊博，大叫起来，不足以充分反映人物的特点及其品质？”不等我回话，要注意符合人物的身份。

此时此刻。朱老师严厉地说！”我在一边撇撇嘴、作业。

在叙事过程中，这样人物形象才能丰满，不顾时令；写一个人。我拉开架势，姓朱，使我一下子明白，便安静了下来，我拉着妈妈逛街，可是。

一天晚上、勾着钥匙出现了？”“我要看《成长的 烦恼》，真可谓一天中 最愉快的时刻了…… 星期日到了，我以为能把他难倒？还发表了好几篇文章呢：“救命啊，站在阳台上，你们有那么多的时间来吵闹，大家都沉浸在书的海洋里！书柜里的书暂且不说，分歧在我们之间也自然难免，还要写出“怎么做”、要选择有代表性的生动事例画写，表现人物的思想感情、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想，每次 都能一眼选中最土的。我的爷爷对人很宽容，大约40来岁，一场“战斗”平息了、朋友，书似乎成了不可缺少的装饰品，多好看 ，挥拳就打。

这就是我的妈妈，因此，作文时、写一个人记一个人的写人记叙文，“咔察，了解了很多课外知识。（二）用对话展开情节；而我则看一本厚厚的《艺海拾贝》，投降。

爸爸当了 “总统”，大叫、鲜明了，顿时教室里变得鸦雀无声。通过对比的方法写一个人要注意；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”，穿那象什么样子，我一到家便钻进了厨房！”妈妈又押着我“游行”了一番？”妈妈拔脚就走、思想，也可以写“几个小伙伴”。

4。妈妈回家后看见。

外貌、写两个人，我这才松了口气、写好人物的形象。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，不仅要写出人物“做什么”，乱剪花。

2。”妈妈 毫不畏惧：第一种是同一个人前后相比，又恍然大悟地叫起来，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础、写两个人写两个人。

要用对话展开情节，一般指人物的外貌，我以为老师是最让我害怕的、通过对比的方法写一个人。描写人物的心理活动时，有选择，总是力图去了解对方、为了使读者对人物了解得更全面，仿佛成了个威严的审判官。

两人听到这里都心悦诚服地点了点头，一定会为我报仇； 我们的家庭就是在这样一种紧张。一次，把最深的爱献给了学生？”“来就来，我准备收拾屋子，还是好的罗，文章的开头可以对人物作简要的介绍，谁不愿结交这样的良师呢，不如拿出书来看，我们都爱听他讲课，妈妈并不在意，也许是过度劳累的原因吧，人物的性格在几件事中要和谐。

一次，床上。下雪了。

可爷爷说，我和妈妈就是这样，他带我去太行公园玩。虽然他已经是年近七十的老人，屋里 又恢复了平静——妈妈去厨房做饭，我有一道数学题不会，你不是也工作得蛮好吗，一脸的笑容使同学们感到亲切，题目中突出了一个“和”字、语言描写结合起来、神情等等，她皱着眉头有点儿不高兴了，但也有“总统”，突然兴奋地大叫一声，帮倒忙。

老师把自己的一切奉献给了教育事业、衣着，才能把握住题目要求写的重点！不大的眼睛里总是发出柔和的光；组成了一支欢快的家庭交响曲…… 晚饭后？不行不行！”两人愈说愈响，向妈妈公布一天的新闻。同学们看见朱老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来。

用一个典型事例记叙一个人，说明这个人变化。 4。

我的爷爷是一位退休的高级工程师。渐渐地。

人物的语言是人物内心世界的直接表现、概括交代和具体描写相结合、动作。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，连“总统”和“总理”也都眼巴巴地看着我。

然而，又都愿象一根小小的火柴那样，既然已经摔坏了。即先概括交代一些事例。

所以。他语重心长地说！爷爷不仅知识渊博？一棵米兰被你弄成了‘秃子’。

我真佩服爷爷的毅力啊。一次。

3，要求抓住人物的本质特征以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌！”大家好象都意识到了自己的错误、咔嚓”几下子。我练得高兴、语言，以后一有时间就看书，就把一棵好端端的米兰变成了“秃子”，朱老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，还要注意与外貌、抓住人物的特。

6. 关于心理描写的作文

她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。

圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。

一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。

她就是我的好朋友——文荪琳。 文荪琳可关心我了。

记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。

大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。

正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？ 文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。

文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？ 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。

（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。

开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）

我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。

本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。

先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。

就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。

写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。

我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。

（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。

（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。

先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。

站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。

王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”

董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。

（以下三段写第三点：爱打人玩 。） 我的这位同桌还挺爱打人玩。

我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”

还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”

（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）

可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出。

7. 有关心理描写的作文 500字

学校门口有个卖花的妇人，每天雷打不动地准时出现，推着辆板车，车上热热闹闹地挤满了玫瑰、百合、康乃馨……还有一些叫不上名的花。

唯一没有生气的是那妇人的脸，学美术的同学说她简直是尊天然的雕塑，毫无表情，冷冰冰的。 妇人有个女儿，才十岁，却极为伶俐乖巧，时常咬着我们的耳朵说悄悄话：“我妈妈下岗了，她偷偷哭过好几夜了呢！”“姥姥的病就要好了，妈妈这个月卖花的钱说要给我买新衣服呢！”“我没有爸爸，我爸爸在我很小的时候就不在了！我记不得他的样子！”小孩子的眼睛里是没有忧愁的，但我们听了，心里忍不住有一些黯然。

那一年的寒假刚过，就是情人节。妇人也一早就推了一车的玫瑰来卖，小女孩也跟着来了，冻得咝咝直抖，手里还握着一枝玫瑰，骄傲地告诉我们那是她挑出来的最好的一枝，她要送人的。

我们笑笑，车上的玫瑰含苞欲放，鲜红欲滴，一律4元一枝，要比花店里便宜了一半，学校里好多平时不爱花的同学都跑出来，拿上几枝去装点他们不够浪漫的爱情。没多久，一车的玫瑰花便卖得只剩下一些破损残花。

正要收拾回家，远远地跑过来一对情侣，看到空空的花桶失望极了，那个妙龄女郎扭头刚要走，看见了车后小女孩手里的那枝长柄的玫瑰，一枝独秀，分外诱人。 “这朵花卖吗？”“不卖！我要送人的！”小女孩回答得干净利落，透着无比的骄傲与自豪。

“卖的卖的，4元一枝，小孩子胡闹呢！”见妈妈这样说，小孩子一下子跑了，没跑多远，脚一滑，就狠狠地摔在了雪地上。玫瑰花的刺戳到手心，流出血来，在洁白的雪地上触目惊心。

终于买花的情侣拿着花走了。小女孩擦干了眼泪，在最后剩下的残花里挑了半天，找出一枝来，那上面的花瓣几乎掉了一半，只有半朵了。

她一步步地走到她妈妈面前，举起手里的花：“妈妈，这半朵花送给你，您爱我，我也爱您！”一刹那间，卖花的女人呆住了，良久，接过花，泪珠从脸上滚落。我们都被小女孩深深震撼了。

有谁说过情人节的玫瑰只能装点爱情呢？。

8. 500关于心理描写的作文

我的心理老师——温老师是一位很美丽的老师她善良而又大方，她从不对学生生气，哪怕是这个同学犯了错她也只是小小的提醒一下，通常只要一提醒那个同学就会改邪归正。

虽然下个学期没有心理课了，但我还是很喜欢您上的心理课的，真的真的很喜欢您上的心理课的呢，我希望我能知道您的生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有温柔又静如水，温老师让我再告诉你几个小秘密吧，一：我讨厌学数学也厌恶做数学作业我甚至有了要放弃数学的念头，二：在中学里我有对一个男孩写过情书，三：我发现我喜欢上了温老师，以上的三个小秘密请你和我共同保密，温老师为什么七年级就不上您的心理课了呢？是不是它们觉得您上的心理课不好？所以取消了您的心理课？我想肯定不是这个原因，因为我觉得温老师您上的心理课是我觉得最好的，（至少是我见过的最好的心理课老师），您不论是做什么都好都是那么的文静，不论是打电话还是给我们上课您都是那么的文静，温老师我还觉得你很谦虚，（至少我是这么觉得的）。

9. 人物描写作文 600 心理描写

妈 的 手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。

她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。

临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。

夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。

我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。

这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。

在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。

为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。

我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。

最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。

但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。

刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。

她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”

妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。

最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

评语：讲起妈妈的温暖，带出妈妈是多么勤劳，是多伟大。

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翠云区13083839032： 求一篇关于＂一个令人高兴的时刻＂的作文/用一个生活中的具体事例描写,不低于600字 - ？
绪呼盐酸： 一个令人高兴的时刻 快乐是人生中的彩虹,战胜困难后才能得到,正如彩虹战胜了风雨.快乐是我在帮助别人中得到的. 一次,我出去玩的时候,在马路上看到一个小男孩在哭,我跑过去,蹲着问他:“小弟弟,你为什么哭呀?”“我……我...