语文古诗课件

~

　　下面是我整理的语文古诗课件，欢迎阅读。

　　 教学目标

　　1.会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。

　　2.背诵两首诗。

　　3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。

　　教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。

　　教具准备 收集两首古诗的有关资料;背诵有关春天的古诗。

　　 预习提纲

　　1.自由读诗，自主识字。

　　2.搜集有关春天的古诗。

　　3.搜集两首古诗的有关资料。

　　 第一课时

　　一、激趣背诗，导入新课

　　1.谁来背背有关春天的古诗?(指名背诵)

　　2.赞美春天的诗歌数不胜数。今天我们将随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

　　二、板题《咏柳》，解题

　　1.看题目，说说“咏”是什么意思? (咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。)

　　2.谁能说说“咏柳”的意思。(谁赞美柳树?要求说完整。)

　　3.简介贺知章。

　　贺知章(659—744)唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴(今浙江省萧山)人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。)

　　三、自读古诗，初步释疑

　　1.把古诗读正确、流利，认记生字“咏、绦”。

　　2.指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

　　3.根据注释了解诗歌的大意。

　　4.小组交流;互相释疑。

　　四、读中理解，体会诗境

　　1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

　　2.全班交流，相机点拨：

　　(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(把柳树的枝叶比作碧玉) ”

　　相机引导学生理解以下词语：

　　A.“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

　　B.“妆”，打扮。

　　C.“一树”，满树，“一”字在这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。

　　全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。

　　(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳枝是“绿丝绦”?(想象体会柳枝的绵长和柔软)”

　　相机引导学生理解以下词语：

　　A.“万条”，泛指柳树枝条多。

　　B.“绦”，一种用丝编成的带子。

　　全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

　　(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。(体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇)

　　相机引导学生理解以下词语：

　　A.“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

　　B.“裁”，裁剪。

　　全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?

　　(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

　　相机引导学生理解以下词语：

　　似，好像。

　　全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

　　3.结合理解，练习有感情地朗读。

　　(1)自己练习读，边读边想象。

　　(2)指名读，师生评议。

　　(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

　　师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带!

　　生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的.，是谁裁剪出来的呢? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

　　生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　4.这首诗前两句主要写什么?(静态中柳树的色彩美、形态美。)

　　5.这首诗后两句主要写什么?这两句采用了什么样的形式?(想象并体会春风剪开柳叶的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景)(自问自答)

　　6.指导朗读古诗，在朗读中想象春天美丽的画面。。

　　碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。

　　不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

　　(1)要求学生把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。

　　(2)前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你体会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情?(赞美柳树，歌颂春)

　　五、反复朗读，背诵这首诗

　　六、学习本诗生字

　　1.出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪。

　　2.自己观察，集体交流识字方法。

　　咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁;

　　泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁;

　　绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。

　　裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字;

　　妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。

　　3.先描写观察重点笔画，再集体交流：

　　“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺;

　　4.学生练写。

　　 第二课时

　　一、复习导入

　　齐背《咏柳》。

　　二、板《春日》，释题

　　1.“春日”你怎么理解?(诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。)

　　2.简介作者

　　朱熹(1130—1200)南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳、考亭。他博览群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。朱熹的诗富于哲理性而不乏诗味，寓议论于写景，别有风格。

　　三、自读古诗，初步释疑

　　1.把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。

　　2.指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”。

　　3.根据注释了解诗歌的大意。

　　4.小组交流：互相释疑，讨论难点。

　　四、朗读古诗，理解诗意，体会感情

　　1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

　　2.全班交流，相机点拨:

　　(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗?(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)

　　相机引导学生理解以下词语：(备课参考)

　　A.“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

　　B.“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

　　C.“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。

　　D.“滨”，水边。在泗水边“寻芳”，实际上说的是追求圣人大道。

　　E.“光景”，风光景色。

　　F.“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。

　　这前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 (2)“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)

　　相机引导学生理解以下词语：(备课参考)

　　A. “等闲”，平常、随便。

　　B.识得，认识到。

　　C.“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。

　　D.“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

　　E.“总是”，都是。

　　这后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

　　3.结合理解，练习有感情地朗读。

　　(1)自己练习读，边读边想象。

　　(2)指名读，师生评议。

　　(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。

　　师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。

　　生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。

　　师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。

　　生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　4.背诵古诗。

　　五、学习本诗生字

　　1.出示生字认读：滨、紫

　　2.识记字形，集体交流。

　　“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔;“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。

　　3.学生练写。

　　六、作业

　　1.背诵两首古诗。

　　2.诗配画。

---

湘潭县19514039008： 四上20古诗两首ppt？
职虽益心： 20.古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使西安 唐 李白 敌人西辞黄鹤楼, 唐 王维 烟花三月下扬州. 渭城朝雨浥轻尘, 孤帆远影碧空尽, 客舍青青柳色新. 唯见长江天际 劝君更尽一杯酒,流. 西出阳关无故人人.

湘潭县19514039008： 清明节古诗词ppt - ？
职虽益心： 清明节古诗词1、《长安清明言怀》唐·顾非熊 明时帝里遇清明,还逐游人出禁城.九陌芳菲莺自啭,万家车马雨初晴.客中下第逢今日,愁里看花厌此生.春色来年谁是主,不堪憔悴更无成.2、《清明日与友人游》唐·来鹄 几宿春山逐陆郎,清明时节好烟光.归穿细荇船头滑,醉踏残花屐齿香.风急岭云飘迥野,雨余田水落方塘.不堪吟罢东回首,满耳蛙声正夕阳.3、《清明日园林寄友人》唐·贾岛 今日清明节,园林胜事偏.晴风吹柳絮,新火起厨烟.杜草开三径,文章忆二贤.几时能命驾,对酒落花前.4、《洛阳清明日雨霁》唐·李正封 晓日清明天,夜来嵩少雨.千门尚烟火,九陌无尘土.酒绿河桥春,漏闲宫殿午.游人恋芳草,半犯严城鼓.

湘潭县19514039008： 怎么样做一个古诗的PPT? - ？
职虽益心： 1、启动PowerPoint2013,切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”,插入到页面中. 2、画出圆角矩形之后,在“格式”选项卡下,调整矩形的填充颜色,为了村托文字,这里不建议大家填充较深的颜色. 3、再画出标题...

湘潭县19514039008： 古代诗歌四首ppt - ？
职虽益心： 免费新课程初中语文,七年级八年级九年级,语文教案,教学设计,教育论文,免费试卷,说课案例,课堂实录,免费课件下载,课件素材,精美图片,课文朗读,精品阅 古代诗歌四首ppt:

湘潭县19514039008： 小学语文古诗教案《江南》汉乐府,江南可采莲,莲叶何田田 ？
职虽益心： 原诗江南汉乐府江南可采莲.莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东.鱼戏莲叶西.... 《江南》教学设计教材分析《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水...

湘潭县19514039008： 做一个二年级古诗春晓的PPT课件 - ？
职虽益心： 这个简单.去网上下载MP3或者直接是视频以及所需的各种图片.然后把材料,PPT放在同一个文件夹里.进行制作,插入视频或MP3即可.至于细节,我记不大清楚了.慢慢摸索就会了.

湘潭县19514039008： 语文四年级上册20古诗两首ppt - ？
职虽益心： http://wenku.baidu.com/view/5d9268126c175f0e7cd13726.html

湘潭县19514039008： 高考语文古诗词鉴赏 - ？
职虽益心： ❶诗歌分类 体裁――――古体诗、近体诗(绝句、律诗) 题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗 表达方式――抒情诗、叙事诗、哲理诗 每句字数――五言诗、七言诗、杂言诗 写作风格――豪放派(苏轼、辛弃疾…...

湘潭县19514039008： 【一年级上册语文课本全部古诗 - ？
职虽益心： 一年级上册 古诗 1、 一去二三里 宋. 理学家. 邵康节 一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花 2、画 唐·王维 远看山有色, 近听水无声. 春去花还在, 人来鸟不惊. 3.静夜思 唐 李白 床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡. 4、咏鹅 唐. 骆宾王. 鹅、 鹅、 鹅, 曲 项 向 天 歌. 白 毛 浮 绿 水, 红 掌 拨 清 波.

湘潭县19514039008： 王之涣诗词课件 - ？
职虽益心： 登鹳雀楼 白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.凉州词二首 【其一】 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.【其二】 单于北望拂云堆,杀马登坛祭几回.汉家天子今神武,不肯和亲归去来.