写一篇乞丐向路人要钱的记叙文,重点是外貌,动作,语言,神态描写

加涅的学习分类~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

凛冽的寒风如小刀割脸，楼与楼之间仅有的阳光缝隙下，你们三三两两围坐一起，双手拢在一起哈气。遇到匆匆行走的路人，你们迅速一下子散开上前乞讨，在遭遇了第无数个白眼无获而归后，失望的回到了原点。一双双麻木呆滞的眼，一双双粗糙干瘦的手，凌乱枯黄的头发，是你们共同的特征。在同样一片蓝天下，生活着这样一群老百姓，他们的名字叫做乞丐。
见怪不怪了，这个繁华都市的顽疾，这些是社会贫富差距日趋剧烈的一个反映，乞丐的数量一直随着城市繁华进程的加快而增加。唱歌的、拉琴的；地铁里、天桥上、地下通道里，随处可见。
曾几何时，老师教导我们，社会主义国家是人民当家作主的，是按劳分配的，人民民主专政的国家。生活应该是很幸福的，每个人都应该是很满足的呀！何时起，我们的人分出了三六九等，高低贵贱；很多人眼里，你们已不属于“人民”之内了。你们在别人嘴里，成了“臭要饭的”…
今天，我走在西单大街上，身边经过许多的乞丐，周围的人行色匆匆，没有一个人施舍给他们什么。可能心系家里，归心似箭。乞丐也曾有家吧？你们的家不应该在地铁、天桥、火车站里；你们也曾有亲人吧？他们是否如同我的父母一样盼你们早归？你们也曾有过欢笑吧？
越来越多的乞丐，日趋考验着人们同情心的麻木程度。我们有各种各样的理由拒绝给予乞丐帮助，甚至辱骂、驱赶他们。“哀其不幸，怒其不争”，你们的确是很不争气的一群人，不用正当的劳动获取报酬，软磨硬泡甚至撒泼耍赖得到别人的施舍，但你们有更多的辛酸，社会对你们的不公，命运带给你们的不幸。同在这片土地下生活，你们曾经过怎样的创伤？也许你们曾经奋斗过，挣扎过，但残酷的生活不给你一丝喘息的机会，命运的浪潮瞬间把你们吞噬了；也许你们从一开始就习惯了靠别人的施舍混日子，那又是谁剥夺了你们受教育，学会“自强自立”这个道理的权利？
以前的我也从不理解你们，从不会把钱给你们，但自从碰见那么一个乞丐老头。几年前，在我等公车时，一个拉二胡的乞丐老头用愉快的琴声吸引了我，欢快的琴声感染了我，我被他的琴声吸引了过去，他闭着眼，摇头晃脑，自我陶醉在琴声里，完全不顾有没有人给钱。我站在那里许久，他一直没发现，在公车即将关门的一刹那，我掏出10块钱快速的丢到钱筒里，飞快的转身上了车。车子驶出站台时，我的心还砰砰跳。眼光一直追随他，却发现他仍然陶醉在自己的世界里，没有发现我丢下的钱。那是我给出最大一笔的钱，从那以后，我看到了乞丐也有积极的一面。
年少时，我不会考虑你们的疾苦，或许是因为年轻气盛，偏激认为任何事情都是不可妥协的，随着年龄越来越大，我看清了每个人生活都有很多的无奈与艰辛，无论是谁。几块钱对我来说无关重要，但可能帮助你吃一顿饱饭；可能令你们少走几公里，坐上一段公车。不管是否能够解决你的根本生计问题，也不管是否助长了你们依赖的心理，至少在很大程度上你们是值得我同情的，每一人都应该帮助别人，不管被帮助人的地位，阶层；不管被帮助的人是否主观有错。也所以，从今天起，我会给你们钱，但不会很多，因为乞讨，并不是生存的长久办法。或许一块两块，或许几枚硬币。我所能做的，就是这些

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红桥区18915163727： 根据该段文字写一篇作文.乞丐:能不能给我一百块钱?路人:我只有八十块钱.乞 - ？
滑咐复方： 乞丐:没关系 就八十元吧 路人:我家离这里很远的 我要坐车回家的 那样我只剩七十元了 乞丐:.....那好吧 七十元也可以的 路人:可是我还要买玩具给我侄女呢 这样只剩六十元了 乞丐:啊?那好吧 其实六十元也可以的 路人:好像我等一下要买...

红桥区18915163727： 乞 丐:你能给我100块钱吗?路人:我只有80块.乞丐:那你就欠我20吧.乞 丐:你能给我100块钱吗?路人:我只有80块.乞丐:那你就欠我20吧.这种材料写... - ？
滑咐复方：[答案] 人要知足,亦要感恩,别把别人的相赠当做理所当然的事情.

红桥区18915163727： 作文100字一段 - ？
滑咐复方： 周星期六,我和妈妈还有小表妹去香洲逛街买东西.我们走着走着,遇见一个乞丐,那乞丐是个残废的,不能走路,头发乱乱的,长得黑黑瘦瘦的,把两条像竹杆一样的腿放在背上,走路的时候用双手在地上一撑一撑的,艰难地移动,一边走一边向路人讨钱.小表妹很害怕,我跟小表妹说:“乞丐很可怜,没有父母,不要害怕啊.”说完我问妈妈要了一元钱,走过去给了乞丐.回来后,妈妈对我们说:“你们比乞丐幸福多了,有爸爸妈妈疼,有书读,有饱饭吃,要好好珍惜才好啊.”

红桥区18915163727： ...集市道旁,时常可以看到各种各样的乞丐,大大小小,男男女女,他们本是社会的弱势群体,可他们的举止又常常令人匪夷所思.请以“乞丐 ”为话题写一... - ？
滑咐复方：[答案] 1 在大街上,在小巷上,经常看到一些乞丐.他们穿着一身又脏又烂的衣服,拿着方便面盒,可怜巴巴的向过路人乞讨.一次,我去“步行街”时,又遇到几个乞丐.他们是一个妈妈带着三个孩子,一起在路上乞讨.我拿着两元钱,本来准备到对面的“麦...

红桥区18915163727： 写装乞丐行骗的作文 - ？
滑咐复方： 乞丐对于我们来说并不陌生,在大街小巷或是市场里都能看到他们可怜兮兮地向过往的人们乞讨.可是,你们有见过用高档手机、西装笔挺的乞丐吗?我就曾目睹过这样一件怪事.一个星期日早上,我被妈妈的具有“杀伤力”的嘴巴说得耳朵...

红桥区18915163727： 求:以《握手》为题的一篇中考作文 - ？
滑咐复方： 几天前,和一个很久不见的朋友忽然在街头邂逅.从惊讶到怀疑再到狂喜,最后一刻我们的双手紧紧握在了一起.这次握手一下子把遗忘的岁月全部拉了回来.我发现原来时间 流逝了,却可以有无数次重逢的握手在远处等待. 所以,握手绝不...

红桥区18915163727： 什么真让我感动作文4百50多字 - ？
滑咐复方： 夏日的星期天,骄阳似火,在这炎热的天气里,路上的行人都行色匆匆.我在超市的门口碰见了一个乞丐,他年纪大约六十多岁,驼着背,蜷坐在地上.花白的头发很杂乱,也有些肮脏,衣衫褴褛,身体前面放着一只碗,碗里零星有几个硬币. ...

红桥区18915163727： 请以《握手》为题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字. - ？
滑咐复方： 竹林的灯火,总有一天也会和城市的灯火相聚. 我们也总和身边的人相聚着,交往着.其中也夹杂着一些令人欢乐的刺骨的新鲜的故事. 一个偶然的机会,在共同的性格共同的爱好共同的志向的牵引下,我与他相识了.我们在一起谈人...

红桥区18915163727： 以“街市那一幕”为题,写800字以上的记叙文,要情节生动的,先谢谢大家了 - ？
滑咐复方： 一个乞丐,突然冲向汽车,想装死,勒索一笔钱,结果被撞死了,他的同谋立即冲上来哭丧,要钱,围观的群众很高兴,看得津津有味,结果一个小偷把他们的钱包全部偷走了. 这时一个卖花的小孩突然喊了一声“城管来了”,于是街边摆摊的吓坏了,赶紧收拾行装企图逃生,瞬间,板车,炉子,包裹,在人群中乱撞,大家互相谩骂梗矗盾匪墉睹堕色乏姬着,推挤着,有群众趁乱把掉在地上的东西捡走,希望弥补被偷窃的经济损失. 肇事司机见大家乱成一团,无处逃逸,又不忍心弃车而逃,最后,他一怒之下,加大油门,从几个群众身上压了过去,这时大家才怕了,纷纷避让. 然后,司机在一个隐秘的草丛里换掉了车牌,继续赶路.

红桥区18915163727： 《小乞丐的明天》作文要95字以上的怎么写 - ？
滑咐复方： [小乞丐作文] 小乞丐 一天,我和妈妈正走在路上准备去吃晚饭,小乞丐作文.忽然,几个脏兮兮的小乞丐伸着双手向我们要钱,我问妈妈要了一元钱给了其中一个,谁知又来了一个小乞丐,而且还拦住了我们.我灵机一动,蹿到一边去了,但妈妈...