浅谈如何做好小学语文的教育教学工作
一、课前准备要充分。备好战才能打好仗,小学语文教学也不例外。要求每一位教师在上课前必须做好深钻细研的准备工作,把准备的内容文字化,完成符合自己实际,符合学生的教学设计。这样课堂上才能应用自如。大量的事实证明,凡优秀的教师在课前,都很认真的做好课前准备。有的反复修改教学设计方案,有的细细斟酌考虑。
二、联系实际,巧用教法。农村小学语文教师多数较为朴实。他们都非常热爱自己的教育事业。他们钻研教材、了解学生,在选择运用新的教学方法时,一定要从自身特点出发,结合学生具体的生活实际,充分利用现有的教学资源,一切从实际,从学的本质,从学的精神上出发,把着眼点放在教法的实效性和学法的指导上来。朴实的农村教师联系学生的生活实际,一定能用朴实的方法结出扎实的硕果。
三、灵活运用多种教学手段。小学语文教师还要积极利用各种现代教育技术手段。如:声音、图片、动画、视频等最大程度的调动了学生的视觉感官,充分展示教学手段的多样性,充分调动多种感官,展开合理丰富想像和联想,激发起浓厚的兴趣,获得对语文知识的整体感知,培养丰富的语言表达能力、理解能力以及欣赏美、创造美的能力,从而提高课堂教学效率。
有人说:研究是大学老师的事。我不同意这个观点。
一、每个教师都是教育的实践者,同时又是教育的研究者。
我认为大学老师搞教育科研,一般是站在理论的角度,比较高深。而作为教师的我们,天天教育对象在一起,可以随时记录孩子的变化、教育中的成败、从而探讨一些教育方法、教育理念,可以说这样的研究是脚踏实地的、来自于教育实践中的,有的甚至还是自己的教育困惑,很有研究价值,对别人也有借鉴价值。教师的这种教育科研,比大学教授的教科研更便捷,更具有实践的优势。
二、教师的“教”与教师的“研”相互促进,相辅相成。
教师的“研”来自于教师的“教”,并指导教师的“教”。只有“教”才会发现问题,才有可能通过教育研究来解决问题,反过来,教育研究又促进了教师“教”的行为与理念的转变。所以,二者是相辅相成的。其实,在教学中,教师会有所思考,有时虽未形成文字,但也已经在进行研究了。所以,教学研究并不是大学老师的专利,
一、勇于创新,具有较强的科研意识
事实表明,善于做教科研的老师的思维活跃,有创新意识。要想做好教学研究必须有较强创新思维能力的中学语文教师,必须乐于从事创造活动,勇于标新立异,能够随机应变地进行创造性的教学,有很强的教科研意识。
二、扎根于课堂,从记录课堂的点滴开始。
课堂是教育科研的主阵地。教师要用一颗细微的心,去观察每一位学生,去关注每一位学生的学习。并记录下教学中点滴收获、困惑、问题……长此以往,经验得以累积,经常反思、总结,实现从教育实践者向研究者的转变。
三、丰富自我,具有良好的专业、写作素质
作为一名语文教师,
只有牢固掌握系统的语文专业知识,才能以自己的一桶水给学生一碗水,做到居高临下,游刃有余。在教学实际工作中,除了掌握《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》、《文学概论》、《外国文学》等专业学科知识,还要多读书,让自己具有较高文学艺术方面的修养。除此之外,还要有良好的写作能力,这样才能把
所思、所为记录下来。
四、多参加实践活动,加快科研素质的提高
作为教育研究者,要多参加实践活动,通过参观、访问、考察,丰富自己,还可以常开公开课,并及时进行反思,对自己的教学进行调控,在实践与反思中碰撞创新的火花,做到在实践中反思,在反思中总结,在总结中提升的科研体系,从而逐步形成自己的教学风格。
一、首先要做好课堂导入教学
“好的开始是成功的一半”,教学导入一样如此,导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。好的导语,是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。笔者认为,导语的设计要注意以下几点:
首先要激发兴趣,引导参与:《论语》中说“不愤不启,不悱不发”,这就需要教师多关注学生的学习体验,小学语文教材的课文内容很丰富,这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣,能唤起学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
其次要抓住重点,短小精悍:导语设计贵短,切忌“作者生平”、“时代背景”、“创作过程”等内容简单罗列;过于冗长的导语,除了有喧宾夺主之嫌外,易使学生疲劳、注意力分散。
也要创设情境,营造氛围:语文教学是一项人文性很强的教学科目,对人们的精神领域产生着深广的影响,在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染,并产生独特的体验。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。而选进教材的课文,绝大部分是文质兼美、情文并茂的名篇佳作,教师在设计导语时,除了考虑知识的传授外,还必须把握文中的“情”,以创设一种氛围,使学生入情、移情、冶情。
当然在教学的过程中也需要教师们因地制宜、随机应变,根据不同的情境设计不同的导入方法,你过也要注重导语设计的原则,要注意启发性、知识性、趣味性。只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣,拨动其思维之弦,让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动,都是成功的导语,只有这样,才能达到事半功倍的效果。
二、其次需要教师注重教学过程
1、重视学生的情感引导
语文是一项人文学科,所以在教学中应该注重对于学生情感教育的引导,以便让学生在学习的过程中能够进行情感体验,能够体会作者的思想感情,实现学生理解深度的提升。这对于提升教学效果、实现学生的全面发展意义深刻。
2、重视课堂师生的互动
教学的过程是一个师生知识互动、情感交流的过程,在这个过程中,提问发挥着不可或缺的作用。用提问来指导学生学习课文,这是当前语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问,问什么,怎样问,是关系到教学成败的大事。需要教师们高度重视,笔者认为,课堂提问应该注意以下几点:首先,设计的问题要有明确的目的性,紧扣教学目标,能够激起思考。因此,教师要从教材的实际出发,钻研教材,认清教材的知识内容,把握教材特点,明确教学要求,确定教学目标和重难点。设计的问题要有一定的思考价值,能调动学生的主动性,能集中他们的注意力,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己独立思考,对知识融会贯通,从而提高分析问题解决问题的能力。其次,问题要大小得当,多少适量,难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选,严格控制数量,克服课堂提问的随意性。要做到数量适中,也要避免两种倾向,?太多或太少。提问太多,学生没有思考回旋的余地,对所学知识难以理解、消化;提问太少,讲授太多,学生难有参与的机会,最终会产生厌倦情绪。另外,设问要尽量使全体学生都积极参与思考,使更多的学生有被问到的机会,并激励学生自己提出问题,对答案置疑辨析。 课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。
3、重视教师教学风格的养成
“亲其师则重其道”,教师个人魅力、教学风格对于学生的影响是很大的,需要教师们的注意,所以在教学的过程中,教师要重视自己教学风格的养成。首先,教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断,始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力,在这样的老师课堂上,你会如沐春风。其次,小学语文课是欣赏课,它所反映的感情多种多样,或慷慨激昂,亢奋高歌;或如泣如诉,低声吟唱;或淋漓尽致,缠绵哀婉。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养,课本中的文章都是通过精挑细选,对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格,因此也要采取不同的处理方法。最后,讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的,它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼,语言亲切,富有激情,用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐。
三、最后也要做好课堂结尾教学
“行百里者半九十”,就算前面教学再精彩,没有一个好的课堂结尾,往往会使课堂教学前功尽弃,正如红花还需绿叶衬一样,一堂高效的课除了做到以上几点以外,还必须有一个好的结束,也就是我们的结语。它可以是整堂课的一个凝聚,是概括的高度深化,好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三,一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括,画龙点睛和提炼升华的作用,也可以是对于课堂教学的一个外延,是对于文章思想的另外一个思考,这就需要教学总结要能延伸拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果,引发学生的深度思考,实现教学的有效影响,培养学生良好的思考、学习能力。
怎样做好一名合格的小学语文教师
八、要以学生为主体 语文教师在讲课时,要以学生为主体,打破传统的教学模式,要敢于创新,不要让学生为这老师转,老师提什么问题,学生回答什么;要让学生充分发挥自己的想象力,积极发问,老师逐个解答或进行讨论,促使学生动脑,养成爱动脑的好习惯。要做到这一点并不容易,老师不但要能娴熟地驾驭教材和...
如何教好小学语文
1、重视学生的情感引导:语文是一项人文学科,所以在教学中应该注重对于学生情感教育的引导,以便让学生在学习的过程中能够进行情感体验,能够体会作者的思想感情,实现学生理解深度的提升。2、重视课堂师生的互动:教学的过程是一个师生知识互动、情感交流的过程,在这个过程中,提问发挥着不可或缺的作用。用...
如何做好小学语文教学
一、识字教学。教师在语文识字教学时不能让学生机械地识记,识字教学要特别关注汉字的特点,加强字理教学。小学接触到的汉字主要是象形字、会意字、指事字和形声字。其中象形字是孩子接触最早的汉字,而形声字是孩子接触最多的汉字,语文教师在识字教学时要和一起学生仔细分析字形、字音、字义,这样孩子...
如何提高小学语文教学质量
二、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键 小学四年级的学生已有一定数量的课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面:1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关...
如何做好小学语文教学工作
2、教学要求 要具有丰富的专业知识素材以及与相关知识的生活素材。适应新的教育形式,适应学生的学习要求。教师不但能教,而且要善教、会教、巧教。要求教师不断地进行学习,更新自己的知识,更新教学理念,转变思维,自学,或向别人学习。提升自己的专业知识和教学水平,教学方法。常用的教学方法:1、讲授...
如何教好小学语文
小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教,具体是:1、听:在培养学生听能力的时候,可以准备一些文章的朗诵材料,在上课时可以放给他们听。2、说:这就要求老师鼓励学生大胆回答问题,可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛,培养学生们的能力。3、读:老师在上课时可以让学生起来...
怎样学好小学语文
以下是学好小学语文的建议:第一步是预习。对于小学五、六年级的孩子,预习不能只是简单地把下一节课老师要讲的内容看一遍,而应当能通过预习掌握一些知识点,并找出学习的重点、难点和疑点。预习语文必须做到一看、二查、三读、四摘、五想。一看,就是先把要学的课文看一遍,找出全部生字和生词;二查...
小学语文老师如何上好语文课
小学语文老师如何上好语文课的经验总结:1、首先,语文教师应有大语文课程的观念,通过对统编教材的学习和各级地方课程的开发利用,最终提高学生的语文综合素养,使学生热爱语文,热爱中国汉字和中国文化,增强文化自信力。2、第二,语文教师要熟悉每一册教材的编排体系,把握每个单元教材的特点,围绕每个单元...
如何学好小学语文?
1.以积累为主,集中击破难点,层层递进的构建语 文知识体系。语文学习需要把时间集中式的突破一个问题,比如 阅读文章技巧,诗词鉴赏等。在学习中采用各个击 破的方法解决语文难题。如果你的语文成绩不好,那一定有一些题目的出错率太高导致的。甚至有些 学生前面的基础卷面就没有保证可以拿满分,那么 ...
如何做好小学语文教学工作?
做好语文课堂教学的方法 1、多样化教学方法:灵活运用不同的教学方法和手段,如讲授、示范、讨论、实践、合作学习等。根据不同的教学内容和学生的特点,选择合适的方法,激发学生的思维能力和创造力。2、注重学习方法与策略:引导学生学会正确有效的学习方法和策略,例如阅读理解方法、写作技巧等。通过讲解和...
桂虹力弗: 最主要的就是增加互动性,适当的给予一些奖励,对学生们好一点,作业是要有的,但是不能太多,控制在1小时左右,注重那些不好的学生,这样就可以拥有一群高柴生了~~~~~~~ 从教20年经验......
海南藏族自治州15552024772: 浅谈小学语文教师如何做好教学研究 - ?
桂虹力弗: 有人说:研究是大学老师的事.我不同意这个观点. 一、每个教师都是教育的实践者,同时又是教育的研究者. 我认为大学老师搞教育科研,一般是站在理论的角度,比较高深.而作为教师的我们,天天教育对象在一起,可以随时记录孩子的...
海南藏族自治州15552024772: 如何抓好小学语文教学工作? - ?
桂虹力弗: 抓好字词句教学,扎牢基础,踏踏实实学语文.多组织综合性学习,让语文与生活融合!
海南藏族自治州15552024772: 浅谈如何提高小学语文教学质量 - ?
桂虹力弗: 作为一名语文老师,现就如何提高小学语文教学质量,谈一点自己的看法.一、端正思想,更新观念观念是行动的灵魂,教学观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教学改革都是从新的教学观念中引发出来的,一切教学改革的困难都来...
海南藏族自治州15552024772: 浅谈如何做好小学语文教学的育人之道 - ?
桂虹力弗: 浅谈如何教好小学语文 目前,对小学语文教学来说,让课堂呈现出一道亮丽的风景,让语文教学焕发出生命的活力,这是每一位教育工作者梦寐以求的事情.但是由于一些教师对语文教育理念认识的偏差,或出现了模糊的认识,未能正确处理好...
海南藏族自治州15552024772: 在小学语文教育教学过程中如何把教书和育人紧密地结合起来的? - ?
桂虹力弗:[答案] 语文教学中的教书育人,方法多样.我觉得,语文教师不应像食品厂的推销员,以把食品卖出去为目的,而应当像保育员,以考虑孩子的胃口,心灵的需要为己任.如果说知识上的满堂灌,学生多少能吞咽一些,那政治口号的满堂灌,只能导致学生呕...
海南藏族自治州15552024772: 在课堂教学中如何实施小学语文有效教学 - ?
桂虹力弗: 一、小学语文教学的目的作为工具科目,小学语文教学重在培养学生的理解与阅读能力.首先,小学语文教学最重要的目的是使学生可以阅读、理解并掌握课文的内容,吸收、理解并运用相关知识点.小学语文课本中,一篇课文通常有很多知识...
海南藏族自治州15552024772: 如何提高小学低年级语文教学质量 - ?
桂虹力弗: 教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责.我们很多毕业班教师都在以自己最大的...
海南藏族自治州15552024772: 浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性 - ?
桂虹力弗: 有效的语文教学是指通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.随着新课改的实施与深化,小学语文课堂的教学要求越来越高,...