六年级上册人教版第六课生字(带拼音,组词)

作者&投稿:裴咬 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
6年级上册语文第6课生字加拼音组词~

1、虎拼音hǔ,组词:睑虎 、狼虎 、壁虎 、虎啸 、虎穴
2、占拼音zhàn,组词:侵占、 抢占、 占有、 占卜、 进占
3、铺拼音pū,组词:铺张、 铺砌、 质铺 、铺垫 、床铺
4、均拼音jūn,组词:平均 、均匀 、户均 、均摊 、人均
5、匀拼音yún,组词:匀称、 均匀、 匀净、 亭匀 、停匀
6、叠拼音dié,组词:叠词、 堆叠、 重叠、 折叠、 叠翠
7、茎拼音jīng,组词:鳞茎、 块茎 、球茎 、咸茎 、青茎
扩展资料虎汉字笔画:

相关组词:
1、壁虎[bì hǔ]
爬行动物,身体扁平,四肢短,趾端扩展,有黏附能力,能在壁上爬行。
2、虎牙[hǔ yá]
突出的尖牙。
3、虎符[hǔ fú]
中国古代帝王调兵用的凭证。
4、虎将[hǔ jiàng]
勇猛善战的将领。
5、虎魄[hǔ pò]
琥珀 。

虎,部首是虍,hǔ 老虎占,部首是卜,多音字,zhān 占卜 zhàn 占有铺,部首是钅,多音字,pū 铺路 pù 商铺 均,部首是土,jūn 平均匀,部首是勹,yún 均匀叠,部首是又,dié, 重叠茎,部首是艹,jīng 茎部柄,部首是木, bǐng,刀柄触,部首是角,chù,触电痕,部首是疒,hén,痕迹 逐,部首是辶, zhú,逐渐
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六年级上册人教版第六课生字:

挚友(zhì yǒu);寝室(qǐn shì);频率 ( pín lǜ )。

朦胧( méng lóng );凄凉(qī liáng );斑驳( bān bó ) ;篇幅(piān fú)。

怀念母亲原文:

我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。

我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂小城,不知道为什么,母亲频来入梦。 我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静时,活动起来。我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的`,有点凄凉。然而这凄凉并不跟普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

1935年11月18日

从好几天以前,房东太太就向我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了,但儿子一直没有回来,她有点沮丧。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。

我看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我此刻才明白,全天下的母亲都是一样的!

1935年11月20日

此刻我真的想家,想故国,想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

1935年11月 28日

我仰躺在沙发上,听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏,又想到故国了。

我从初到哥廷根的日记里,引用了这几段。实际上,类似的地方还有不少,从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。

几个月以后,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》。开头一段是:夜里梦到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。

下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是:天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲。到国外以后,在我的怀念中增添了祖国母亲。

这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈,以后也没有断过。这种怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。    

课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲。一位是亲生母亲,一位是祖国母亲。

同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明,层次清晰。

作者开门见山,指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位,为全文奠定了情感的基调,同时引出下文对两位母亲的描述。

接着,作者描述了自己与亲生母亲的关系:虽然相处时间不多,但母子感情却丝毫未减,相反因为母亲的离世,更加深了自己对母亲的歉疚,并为此不断怀念母亲,这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。

然后,作者借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念,将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓,这是文章的重点所在。

最后,作者呼应文章开头,说明为什么会有对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体。





挚友(zhì yǒu) 寝室(qǐn shì) 频率 ( pín lǜ ) 朦胧( méng lóng ) 凄凉(qī liáng )
斑驳( bān bó ) 篇幅(piān fú)
这样可以吗


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