怎么品读词语表达作用
不详
高危 !
先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。那么，如何去理解呢？我认为，读是必需的，而朗读最为凑效。朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会。如“听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。”（《论雷峰塔的倒掉》）。诵读几遍后，作者对雷峰塔那种深深的恶感，以及还只是“听说而已”便情不自禁发文议论的快感自会感染我们，同时，我们也分明感觉到“听说”与“听说而已”为句子表情达意起了重要作用。其次是定位。一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：运用某种修辞手法；以定语或状语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词……还有一些意味深远的短语或句子。要想分析词语的表达作用，首先得认准它属于以上哪种类别，能做到这一点，就等于给“问题”定了位，找到了深入分析的突破口。
然后是分析。这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位”的加点词语进行类别属性的分析。如修辞类别中，比喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强肯定语气。修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的。带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有褒扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意。近义词辨析关键在于找词语间的细微差别，有一丝之差，表达效果往往大相径庭。还有给动词、形容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述。
最后是揉合。经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难说出。如“大自然，已到处发出紧急警号”，“到处”是副词，表示范围广，再结合上下文内容分析：这里运用“到处”说明野生动物锐减和生态环境遭破坏的范围相当广，问题相当严重，已到了非重视解决不可的时候。又如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”两个“卧”都有拟人色彩，赋予了小村庄和雪以人的情态，形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛。在对这几乎个加点词语的解析中，朗读词语所在的句子及上下文内容是基础，确定“到处”是副词、“卧”运用了拟人手法是关键，分析运用副词和拟人手法的一般作用很必要，最后的揉合及语言表述才是我们的终结目的。当然，在实际操作过程中，各人的理解能力和表达能力不尽一致，所以表述结果也会各式各样，但只要能够按照这个思路，认真做好每一环节的工作，我们就不至于面对题目无从下手或无话可说。
汉语语言丰富多彩，在一定的语言环境中，往往因一个词语的换用，而使表达效果千差万别，所以能掌握一种分析词语表达作用的方法，不仅便于平时的作业、练习、考试，更有益于理解汉语言本身及其运用的奥妙！
怎么品读词语表达作用
先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。那么，如何去理解呢？我认为，读是必需的，而朗读最为凑效。朗读能产生语感，语感能使人对某种意念或表达作用心领神会。如...
品读是什么意思?
品读可以起到认知作用，使我们更好地了解人类文化和艺术历史。品读帮助我们从不同的文化、风格和时期的艺术品中获得新的视角和认识。通过品读，我们可以更全面了解不同文化和社会背景下人们的思想和情感表达。品读可以成为我们个人成长和修养的一种途径。品读需要我们耐心和专注，这可以培养我们的耐心、真诚和...
如果一道阅读题问表达什么样的效果应该怎么回答
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.2、比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）.作用：印象鲜明,便于表达作者感情.3、夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.作用...
语文文章品读主要分析那些方面?
1、表达方式 主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。记叙 体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。描写 体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。抒情 体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有...
什么是叠词?表达效果是什么?
1.增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；2．起强调作用。课文例子 1、品读《匆匆》（初中课文，作者：朱自清）叠词的妙用。叠词有匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。2、《威尼斯》（朱自清）中...
《小橘灯》 新课标
2.修饰词语的表达作用。 用“比较法”。换一个词或去掉一个词,与原文比较,看表达效果有什么不同,从而体会其表达作用。 (二)难点及解决办法 小橘灯的象征意义及其对表现小姑娘性格的作用。 解决办法:讲析法与朗读法相结合,重点段落,在学生反复朗读的基础上,老师点拨讲析。 四、课时安排 2课时 五、教具学具准备...
现代文品读文言文点击六上答案
1. 现代文品读 文言诗文点击六年级上所有 答案 1.胭脂 龇牙咧嘴 镶嵌 戳穿 偃旗息鼓憋闷2.惨can第三声(悲惨) 愣leng第四声(愣住) gai第四声(大概)渗sheng第四声(渗水)楞leng第三声(瓦楞) 慨kai第三声(感慨3.词语:凛然 咄咄逼人造句:虽然毫不凶恶,却有股凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。 4.特点...
怎样品读意蕴丰富的文言文
(3)有文采 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。选考内容 选考内容及相应的能力层级如下: (一)文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏...
浅谈如何品读古诗意象
这个嘛就说的有点朦胧了，我是因为喜欢，然后就想细细的品味字句，慢慢带入其境，我倒不觉得粗看有什么用，读是真的很必要，多读几遍，可能每一遍都会有不同的感受，每天诗句在你脑海中慢慢的浮现出来，你可能就会有这种会心之感心照不宣了。浅读二字是真的精妙!
怎么品读诗歌写作文
辛弃疾的这首词,通过“少年”、“而今”,无愁、有愁的对比,表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦,是对南宋统治集团的讽刺和不满。在艺术手法上,“少年”是宾,“而今”是主,以昔衬今,以有写无,以无写有,写作手法也很巧妙,突出强调了今日的愁深愁大,有强烈的艺术效果。 4. "品读 2006年高考作文赏析安徽...
阿诸依康： 先解词,看有没有修辞,这个词在文章中什么意思,然后再看写出了什么内容,表达了作者什么样的感情,或表现了什么样的什么状态. 答法:解词........(运用了..手法)他写出了.......表现了(表达了)作者.....的情感(感情)
围场满族蒙古族自治县15134863063： 怎样分析句子里面的词语作用? - ？
阿诸依康： (1)联系文章的中心思想理解词语在文中的含义.一个好的写作者在遣词造句的过程中,总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语.因此,当我们剖析一个词语在文中的含义的时候,首先要考虑这个词语与文中中心思想的关系,想想这个词...
围场满族蒙古族自治县15134863063： 怎样品析词语的含义或作用 - ？
阿诸依康： 语文教学中,抓住关键字、词来品析句子,抓住重点句子来理解课文是四年级语文学习的一项重要的任务,也是学生必须学会和掌握的一种基本能力.课堂教学中,对于课文中的重点段落、重点词句我带着孩子们进行了理解和研读.很多孩子看...
围场满族蒙古族自治县15134863063： 怎么体会词语的表达效果?求教 - ？
阿诸依康：[答案] 第一 解释词语意思 第二 词语在文章中的意思 第三 词语在文章中表达了什么效果 起到了什么作用
围场满族蒙古族自治县15134863063： 怎么体会词语的表达效果 - ？
阿诸依康： 第一 解释词语意思第二 词语在文章中的意思第三 词语在文章中表达了什么效果 起到了什么作用
围场满族蒙古族自治县15134863063： 怎样品析关键词语的深刻含义 - ？
阿诸依康： 湖北 周崇典 把握文章中的关键词语,对理解文意思想内容,分析人物性格,具有重要的作用.对于关键词语,应注意从以下几个方面分析.1.看语境 有句公认的话:“词不离句,句不离篇.”人们生活在一定的社会环境中,词句也活动在一定...
围场满族蒙古族自治县15134863063： 品析词语的表达效果(1)像这样的教师,我们怎么会不喜欢他,怎么会不和她亲近呢?加点词:“怎么会” “怎么会”(2)在一个孩子的眼睛里,他的老师... - ？
阿诸依康：[答案] 1、运用反问的修辞手 法,突出对老师的喜爱之情. 2、强调了孩子的视角,突出孩子的世界是单纯而干净的,甚至处于弱势 3、渲染了分离场面的沉重气氛,表达了我的无力和低落的心情. 其实这样的赏析若是能结合上下文理解更好,你看的时候要自...
围场满族蒙古族自治县15134863063： 品析词语的表达效果 - ？
阿诸依康： 1、运用反问的修辞手 法,突出对老师的喜爱之情. 2、强调了孩子的视角,突出孩子的世界是单纯而干净的,甚至处于弱势 3、渲染了分离场面的沉重气氛,表达了我的无力和低落的心情.其实这样的赏析若是能结合上下文理解更好,你看的时候要自己斟酌啊,希望我的答案能给你一些帮助.
围场满族蒙古族自治县15134863063： 如何让学生体会词语表达的作用 - ？
阿诸依康：[答案] 今天听了四年级一堂语文课,教学内容是语文园地三我的发现与日积月累板块.这节课的教学重、难点是让学生体会词语的表达作用.下面是老师的教学流程:\x0d1、生齐读;\x0d2、指名说发现的带点词;\x0d3、生谈带点词的作用;\x0d4、讲解分析...
