结合实例，说明物理概念的两种引入方式。
（1）以生活实际、日常经验引入
让学生回想坐公交车的经历，当公交车刹车、加速、转弯时自己是何感受，进而引入惯性。以实例联系生活，学生能对惯性的概念有直观的认识，更容易接受。
（2）从实验现象、观测结果引入
教师演示“探究不同物质的吸热能力”的实验。实验中，用相同的热源将相同质量的水和煤油升高相同的温度，发现所需要的时间不同。其中，用电热器当作热源，能准确控制放出热量的多少。实验表明，不同物质的吸热或放热能力不同，进而引入“比热容”的概念。
哪位UP讲解初中物理比较好?
* **李永乐老师**：李永乐老师是一位非常受欢迎的科普UP主，他的视频内容不仅涵盖了初中物理知识，还包括了许多有趣的物理现象和实验。他的视频风格生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。* **阿光老师**：阿光老师的视频内容非常详细，他会通过大量的实例和实验来解释物理概念和原理。他的视频风格亲切友好...
初中物理教法有哪些
初中物理教法主要有以下几种：一、讲授法 这是通过教师的讲解来传授知识的方法。教师根据物理概念和规律，结合实例进行系统的讲解，使学生理解并掌握物理知识。这种方法有助于学生在短时间内获取大量信息，对物理学科有一个全面的了解。二、实验法 物理学是一门以实验为基础的学科，实验法是物理教学中常用...
请找一例交通事故,并分析一下其中的力学原理
本教材注重物理建模的过程，当教材在引入一个力学的物理概念或规律时，引用了生动、形象的生活、交通、科技等方面的具体实例，在具体的实例基础上建立物理的理想模型或理想过程，对它进行理论分析，利用实验进行验证或测量，并将最后的研究结果再应用到实际的生活中去。如在介绍速度的测量方法时，教材列举了...
...结合实例说明如何做到加强物理学与生产、生活的联系。
把这些现实中的物理问题用于课堂交流，将大大拉近物理学与生产、生活的距离。（2）加强课外实践活动 学生的课后作业不应仅仅局限在对物理习题的演算上，阅读资料、观察调查、实践体验等课外活动都应成为学生课后作业的一部分，它们是物理教学联系生产、生活的重要方式。教师应选取那些既能引起学生兴趣，又与...
牛顿有什么发现?
牛顿为解决运动问题,才创立这种和物理概念直接联系的数学理论的,牛顿称之为"流数术"。它所处理的一些具体问题,如切线问题、求积问题、瞬时速度问题以及函数...书中陈述了代数基本概念与基本运算,用大量实例说明了如何将各类问题化为代数方程,同时对方程的根及其性质进行了深入探讨,引出了方程论方面的丰硕成果,如:他...
八年级上册物理第六章知识点
在实践中有意识地与物理知识相联系,并将物理知识应用于实践,这样我们就可以清楚地表明,物理与我们有着密切的联系,因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的兴趣。从教师的角度看:通过生动的学生熟悉实例,视觉实验,组织学生进行实验操作,引入物理概念和规律,使学生感受到物理与日常生活密切相关;本文根据教材的内容,...
初中物理探究实验所应用的所有方法及其具体例子
（2005年长沙）物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法的是（ ）A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来入手分析电流的形成。B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小。C．研究多个...
全国广播电视大学五年制高等职业教育教材:物理内容简介
教材强调方法的传授，通过实验、实例和现象，引导学生总结物理规律，培养他们的思维技巧，激发形象思维的提升。同时，它还突出科技的重要地位，展示物理学在生产实践、科技发展，特别是高新技术中的应用，让学习更具实践性和启发性。在内容上，教材着重介绍近代和现代物理，开阔学生视野，激发他们探索未知世界的...
高二物理动量和冲量知识点归纳
高二物理动量和冲量知识点 1.动量和冲量 (1)动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量,即p=mv。是矢量,方向与v的方向相同。两个动量相同必须是大小相等,方向一致。 (2)冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量,即I=Ft。冲量也是矢量,它的方向由力的方向决定。 2.★★动量定理:物体所受合外力的冲量等于...
初中物理速度概念用什么实验来说明好
瞬时速度是一个重要的物理概念．但在物理实验中通常只能通过.v =△s △t （△s为挡光片的宽度，△t为挡光片经过光电门所经历的时间）的实验方法来近似表征物体的瞬时速度．这是因为在实验中无法实现△t或△s趋近零．为此人们设计了如下实验来研究物体的瞬时速度．如图所示，在水平导轨的A处放置一光...
凭莎参苓： 日常教学中常用的物理问题导入方式1、生活经验导入法 恰当利用学生已有的生活经验和生活中的物理现象,极大程度调动学生学习热情,为物理教学创设良好的教学环境.2、实验导入法所谓＂实验导入＂指的是运用实验导入新课.实验导...
伊川县13042904383： 初中物理教学导入新课的几种方法 - ？
凭莎参苓： 导入是上好一堂课的前提,导入的目的在于能激发学生兴趣,引起学习动机;明确学习目的,集中注意力;充分调动学生的学习积极性和主动性.引入得当,引到学生的心坎上,引在教材的要点处,才能使学生进入一个良好的学习境界,为取得...
伊川县13042904383： 初中物理动能如何引入 - ？
凭莎参苓： 我觉得你可以从热能开始引入,因为热可以感知,同样物体能量高摸起来肯地热,这样可以对比.然后在扩展到运动上,速度快肯定具有的某种能量也相应升高,这个导致速度不一样的东西就是动能.当他明白某种看不见东西有差别之后,慢慢就建立起来了固定概念.不过能量属于一个基础概念,就像质量一样,没法解释,必须有点强制记忆.
伊川县13042904383： 高中物理教学中加速度概念的引入 - ？
凭莎参苓： 课题的引入要求,简洁不拖延时间,不然后面的内容不好安排. 因此在这里我建议这堂课这样开场: 老师:在生活中,我们有时候会说“你加速度的吃啊”“你加速度的跑啊”.......强调的语气和手势:那么什么是我们物理当中将要学习的加速度?(至此课题引入结束) 同学们结合预习可以思考交流(引起学生的思考联想) 转身板书课题 写完后转生提问: 两位同学在操场上同时起跑 一位同学拼命的推着老师的这张讲桌往前跑 另一位同学则空着手拼命的往前跑 从起跑时开始计时,五秒时刻他们谁的速度快? 同学回答完后,你顺势引入为什么要有加速度的概念. 接着便正式进入新课加速度的定义 我认为这样也不错.能达到预期的目的和效果
伊川县13042904383： 引入物理概念教学的方法有哪些 - ？
凭莎参苓： 引入物理概念教学的方法有哪些 物理概念是物理学科的基础,是物理学大厦的基石,同样的它也是中学物理教学的重点所在,概念教学的成败是中学物理教学是否成功的关键,而其中非常关键的一个环节便是导入
伊川县13042904383： 光线的引入是一种什么物理学方法 - ？
凭莎参苓： 光线的引入是一种【理想模型】物理学方法. 【补充说明】: 在物理学中,类似利用“理想模型法”的还有: 1、磁感线的引入; 2、杠杆; 3、匀速直线运动; 4、“管涌”.希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)
伊川县13042904383： 物理学中引入“平均速度”、“合力与分力等概念,运用的科学方法是 - ----- - ？
凭莎参苓： 等效替代法是一种常用的方法,它是指用一种情况来等效替换另一种情况.如“平均速度”、“合力与分力”、等效电路、等效电阻等. 故答案为:等效替代法
伊川县13042904383： 有哪几种物理常用的定义方法? - ？
凭莎参苓： 1.分析、概括一类物理现象的共同特征和本质属性.如力等概念. 2.抽象出物质或运动的某种属性,得到表征物质或运动的某种性质的物理量,如密度、速度、电阻、磁感强度等概念 3.用理想化方法进行科学抽象,建立概念.如质点的概念. 4.抓住新旧概念的逻辑联系,在已有概念的基础上建立新概念,例如由速度、速度的改变等概念建立加速度概念. 5.用类比的方法建立概念,借助已有的物理概念,运用类比的方法建立新的物理概念,如类比水压引入电压,类比光波引入物质波,类比重力势能引入电势能等. 6.用等效的方法建立概念,等效的方法也是一种建立物理概念的基本思维方法,例如把变速运动等效为匀速运动,引入“平均速度”的概念.
伊川县13042904383： 我们一般将惯性系作为参考系来研究物体运动,但若将非惯性系作为参考系,会有哪些不同呢?请举具体例子说明 - ？
凭莎参苓： 因为此时系统本身会有运动.如果要在此非惯性系中运用牛顿定理,那么需要引入一个等大反向的惯性力,引入惯...
伊川县13042904383： 怎样进行物理概念教学 - ？
凭莎参苓： 怎样进行物理概念教学 对 物理学科来说 ,首先是建立概念 ,提出假设 ,然后通过实验得出结论 ,在此基础上形成定理、定律 ,最终构建起物理学科体系.
