五年级上册科学土壤里有什么教案

五年级科学《土壤里有什么》教学设计~

五年级科学《土壤里有什么》教学设计
教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

教材分析

土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体。
土壤对于学生来说司空见惯，但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来，更不会想到它来源于岩石。本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是认识土壤对生命的意义。
岩石和土壤是组成地表的重要物质，地形地貌的形成和重塑是各种外力对岩石和土壤作用的结果，其中侵蚀和沉积作用的主要对象是土壤和岩石。寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么，而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。
本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”；第二部分是“土壤和生命”。

学情分析

学生对土壤并不陌生但是没有系统地认识，要学生正确说出土壤成分，还需要进一步观察研究。

教学目标

知识目标：
1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残替，以及腐殖质、水和空气等。
3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
4.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。
过程与方法：
①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。③综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。

教学重点和难点

重点:通过观察和实验寻找土壤的成分。
难点: 风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

英盛观察《土壤里有什么》教学设计

【教学目标】

1、能用简单器材做简单的观察实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2、想知道，爱提问;愿意合作交流;爱护、保护土壤。

3、知道土壤的构成成分。

【教师准备】1个烧杯(内有水)、玻璃棒;

干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴;

玻璃片、滴管

【分组材料】

桌面上：土(培养皿)、镊子、放大镜、白纸

桌洞内：1个烧杯(内有水)、玻璃棒

【教学过程】

课前活动：诵读名言：大地，你是万物之母。------墨勒阿格

师生交流：你对这句话有什么理解?

一、生活切入引课题

1、老师给大家带来一段视频，请看大屏幕(土壤的形成)

2、你知道了什么?

3、(出示土壤)你对土壤还有哪些了解?

4、土壤像妈 妈一样养育了许许多多的的动物和植物，那么她是用什么来养育他们的呢?土壤里究竟有些什么呢?下面我们分小组，先来观察土壤

二、师生互动趣探究

(一)观察土壤：砂、土、腐殖质、水、空气等

1、要求：(我们先来观察土壤)土壤里有什么?

⑴把土壤放在白纸上仔细观察，必要时可以借助放大镜，

⑵用镊子把发现的东西分类放成几小堆。

2、学生汇报交流，教师随机板书。

理解腐殖质：⑴教师讲：根毛、叶子…腐烂，动物尸体 腐烂，腐殖质

⑵补充视频，你对腐殖质有什么了解?

3、(腐殖质、砂、土是我们观察到的)土壤里还有什么?(水、空气)

你能设计实验来验证土壤里有水、空气吗?

4、土壤里面有什么?

(二)砂、土、腐殖质的分层

我们知道了土壤的成分，下面继续研究土壤。怎么研究呢-----借助水

前段时间(带领学生做)：把土壤放在水里，放的量?搅拌均匀，使土壤在水中自由沉淀，几分钟后，会有什么发现?

后段时间：(指盛有土壤的烧杯)你有什么发现?

(三)腐殖质(演示实验)

除了用水研究土壤，我们还可以用火来研究----------给土壤加热会怎样呢?

教师材料：干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴

1、教师演示实验(提示学生：实验用的是干土)

2、观察、交流：看到什么?(白烟)闻到什么?(难闻的气味)

3、教师小结：土壤中有能燃烧的物质-------腐殖质

(四)无机盐(演示实验)

(指盛有土壤的烧杯)上面的水看起来很清澈，你猜里面可能有什么?

1、(在玻璃片上滴上一滴)教师演示实验

2、玻璃上有什么?(脏痕迹，嘎巴)(利用实物投影展示)

教师：无机盐 我们常叫它矿物质 它能溶解在水里面

它有什么作用呢?(补充文字资料)交流

(五)总结：土壤是一种怎样的物质(混合物)?这节课有有什么收获?

三、生活实践与应用

土壤是……这几种成分的混合物，它的成分丰富。她就像我们的妈 妈，为动植物提供了食物和生存的空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。我们应该怎样对待土壤?

《土壤里有什么》教学设计

【教学目标】
1、能用简单器材做简单的观察实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、想知道，爱提问；愿意合作交流；爱护、保护土壤。
3、知道土壤的构成成分。
【教师准备】1个烧杯（内有水）、玻璃棒；
干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴；
玻璃片、滴管
【分组材料】
桌面上：土（培养皿）、镊子、放大镜、白纸
桌洞内：1个烧杯（内有水）、玻璃棒
【教学过程】
课前活动：诵读名言：大地，你是万物之母。------墨勒阿格
师生交流：你对这句话有什么理解？
一、生活切入引课题
1、老师给大家带来一段视频，请看大屏幕（土壤的形成）
2、你知道了什么？
3、（出示土壤）你对土壤还有哪些了解？
4、土壤像妈 妈一样养育了许许多多的的动物和植物，那么她是用什么来养育他们的呢？土壤里究竟有些什么呢？下面我们分小组，先来观察土壤
二、师生互动趣探究
（一）观察土壤：砂、土、腐殖质、水、空气等
1、要求：（我们先来观察土壤）土壤里有什么？
⑴把土壤放在白纸上仔细观察，必要时可以借助放大镜，
⑵用镊子把发现的东西分类放成几小堆。
2、学生汇报交流，教师随机板书。
理解腐殖质：⑴教师讲：根毛、叶子…腐烂，动物尸体 腐烂，腐殖质
⑵补充视频，你对腐殖质有什么了解？
3、（腐殖质、砂、土是我们观察到的）土壤里还有什么？（水、空气）
你能设计实验来验证土壤里有水、空气吗？
4、土壤里面有什么？
（二）砂、土、腐殖质的分层
我们知道了土壤的成分，下面继续研究土壤。怎么研究呢-----借助水
前段时间（带领学生做）：把土壤放在水里，放的量？搅拌均匀，使土壤在水中自由沉淀，几分钟后，会有什么发现？
后段时间：（指盛有土壤的烧杯）你有什么发现？
（三）腐殖质（演示实验）
除了用水研究土壤，我们还可以用火来研究----------给土壤加热会怎样呢？
教师材料：干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴
1、教师演示实验（提示学生：实验用的是干土）
2、观察、交流：看到什么？（白烟）闻到什么？（难闻的气味）
3、教师小结：土壤中有能燃烧的物质-------腐殖质
（四）无机盐（演示实验）
（指盛有土壤的烧杯）上面的水看起来很清澈，你猜里面可能有什么？
1、（在玻璃片上滴上一滴）教师演示实验
2、玻璃上有什么？（脏痕迹，嘎巴）（利用实物投影展示）
教师：无机盐 我们常叫它矿物质 它能溶解在水里面
它有什么作用呢？（补充文字资料）交流
（五）总结：土壤是一种怎样的物质（混合物）？这节课有有什么收获？
三、生活实践与应用
土壤是……这几种成分的混合物，它的成分丰富。她就像我们的妈 妈，为动植物提供了食物和生存的空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。我们应该怎样对待土壤？

英盛观察《土壤里有什么》教学设计 【教学目标】 1、能用简单器材做简单的观察实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、想知道，爱提问;愿意合作交流;爱护、保护土壤。 3、知道土壤的构成成分。 【教师准备】1个烧杯(内有水)、玻璃棒; 干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴; 玻璃片、滴管 【分组材料】

---

解放区17619985607： 教科版五年级上册科学《土壤中有什么》 教学设计和反思 - ？
仲长饺爱路：[答案] 教材分析土壤覆盖在地球岩石圈的表面.土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果.整块的岩石风化成碎石,碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒,当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤.在土壤中我们...

解放区17619985607： 五年级科学上册土壤中有什么说课稿 - ？
仲长饺爱路： 《土壤中有什么》说课稿  《土壤中有什么》说课稿 一、教材分析 《土壤中有什么》是在三下《混合》单元的《研究土壤》和五上《地球表面及其变化》单元的《岩石会改变模样吗》的基础上进行学习的.教材第一部分“寻找土壤的成分”分...

解放区17619985607： 教科版科学五上《土壤中有什么》课堂教学实录与评析 - ？
仲长饺爱路： 【教学目标】1.科学概念:①外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤.②土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等.③水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动,当...

解放区17619985607： 小学科学五年级土壤中有什么教学小结反思 - ？
仲长饺爱路： 教材分析《土壤中有什么》是教育科学出版社《科学》五年级上册第三单元第四课,是属于地球与宇宙部分的内容.覆盖于地球表面的土壤,对于学生来说司空见惯,大部分学生已经知道土壤的作用,但是他们可能没有考虑过土壤是怎样形成...

解放区17619985607： 土壤里有什么 教案 - ？
仲长饺爱路： 水、空气 昆虫、蚯蚓等生物 微生物 植物根系 植物生长所需的多种营养元素 等

解放区17619985607： 小学教科版五年级上册科学第三单元土壤中有什么ppt课件 - ？
仲长饺爱路： 教科版小学科学五年级上册第三单元《土壤中有什么》课件_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=P4mH4Mj0acQvNmOYGeEMzmiho9twGjeoLjlIobQpn7_Btl9r_63ltD12-wKV5uokQxFcxXgtpfcSUEzUg68sBFi4BVsDrUSV2Fo89S-YVhO

解放区17619985607： 小学科学《土壤里有什么》说课稿 - ？
仲长饺爱路： 我说课的内容是小学科学三年级下册第十课《土壤里有什么》. 本课是《土壤和岩石》单元的第一课, 主要是引导学生认识土壤不是一种单一的物质,运用多种感觉器官直接感知自然事物,学会观察,实验和记录观察结果,得出结论,了解土...

解放区17619985607： 教科版小学科学五上第三单元:第4课:《土壤中有什么》 - ？
仲长饺爱路：[答案] 土壤中有:黏土、沙石、生物的残骸、水分、空气、植物、动物、微生物等.

解放区17619985607： 粤教版小学科学五下:《植物生长靠什么》教学设计 - ？
仲长饺爱路： ·大班科学教案《植物的家园——土壤》大班科学教案《植物的家园——土壤》 活动目标: 1. 通过观察、操作了解土壤中有水、空气、养料. 2. 能积极交流,知道土壤的作用. 3. 萌发幼儿珍惜土壤的情感. 活动准备: 土、水杯、酒精灯、钳...

解放区17619985607： 小学科学五年级上册科学怎样使植物长得更好教案 - ？
仲长饺爱路： 1.大家在种植.观察.照顾植物的同时,肯定有许多感受,谁来说一说.2.在植物的生长过程中自己除了给它提供这些外在的条件之外,还需要做什么?1.让学生展开丰富的联想.学生发表各自的见解.2.学生思考小组讨论全班交流 课后延伸 1.是不是所有的植物都需要充足的水?2.是不是所有的植物都生活在温暖的环境中?