小学语文《一株紫丁香》说课稿
说教材
《说勤奋》是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比较少见的一篇阐明道理的议论文。文章首先开门见山提出作者的观点:勤奋是通往理想境界的桥梁。然后通过古今两个具体的事例告诉学生:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
课文共四个自然段,根据摆出观点,举例证明,点题作结的大体结构我把课文分成三部分。
第一部分(第一自然段):扣题立论,作者以问句开篇,引出中心论点:勤奋是通往理想境界的桥梁。接着强调指出,古今中外的每一个成功者都是依凭勤奋获得成功的。
第二部分(第二、三自然段):举例证明。作者例举了一古一今的两个典型事例来证明开头所摆出的观点。
第三部分(第四自然段):总结全文。这一部分紧承上文,强调今天仍然不能忘记“勤奋”二字,只有一生勤奋,才能有所作为,有所贡献。
我计划两课时对本文进行教学,我要说的是第二课时的教学设计。基于以上的认识,针对新课标对中年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,我制定了以下三个方面的教学目标:
1)能正确、流利、有感情地朗读课文.
2) 学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。
3)教育学生从小要勤奋学习,长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。
4)交流课外搜集到的名人成功的故事,从中受到教育或启发。
教学重难点:
本文的说理性很强,通过具体事例来论证所提出的论点,因此,我把文章2、3两个自然段的学习作为本课教学的重点,并把理解“手中的鲜花”“汗水和心血”“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”等词句的意思作为教学的难点。教育学生从古今中外的名人身上体会他们的勤奋,从而让他们明白只有勤奋长大了才能对人民、对社会作出自己应有的贡献。
说教法
考虑到四年级学生的整体素质,也为了实现“让学生成为课堂的主体”这一目标理念,我对教材进行了创造性的组合,使学生做凭借了教材,又不拘泥与教材。所以本节课的主要模式为自主探究型阅读教学模式。
由于本课是《说勤奋》的第二课时,学生已经对课文有了较多的了解。因此,本课的教学开展紧紧围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点,构建学习板块,系统组织教学。通过教师组织学生精读课文第二自然段,结合司马光的具体事例,通过引导学生抓重点词、句,细细咀嚼,理解司马光手中的“鲜花”是什么,他是怎样“用汗水浇灌出来的”?在教学第三自然段时,主要采用学习的迁移,通过自主合作探究的学习模式,采用小组合作的形式,同样讨论童第周手中的“鲜花”是什么?和“他是怎样用汗水浇灌出来的?”这样两个问题,引导学生更深入地领悟“勤奋是通往理想境界的桥梁,只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。”
说学法
现在人们对教育的要求已经转向“授之以鱼不如授之以渔”,重视学法指导。教学的目的不仅要使学生学会,而且要引导学生学会。为此我根据课文内容的特点让学生充分去感知语言材料,让学生自己去读书感悟、小组学习,研究语言文字。我教学生用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课,仔细品味重点段、句、词,体会文中的情感。这种方法,不仅锻炼了学生的思维能力,也锻炼了学生自行解决问题的能力。
说教学过程
围绕以上的教学目标,我大致这样设计了教学过程:
一、复习导入 激发兴趣
一)复习上节所学
桥梁 好不气馁 滚瓜烂熟 急起直追
远渡重洋 稍微一动 有所作为 名列前茅
在第一课时中我已经教学了生字词,因此在这里设计了检查词语朗读情况。让学生在读中理解这些词语的意思。
二、明确中心,学习第一段
1、自由轻声读课文第一段。 (1)找出中心句。 出示:通往理想境界的桥梁是勤奋
作者是采用了自问自答的方式,你能把这个自问自答的句子换一个说法吗?
过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
(2)相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。 讨论:“鲜花”在这里指什么?(他们所取得的成就) “汗水和心血”又是指什么?(艰辛的劳动)
(3)想一想这句话的意思是什么?
(4)古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(教师引导学生理解,第二句话更加具体,通过“古今中外”“每一个”“都是”说明了无数的事例证明了勤奋是实现理想的桥梁)
三、研读事例,学习第二段
课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心,作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?(相机板书:司马光、童第周)
探究司马光的事例
司马光是什么人?
著名的史学家,他用了19年的时间,终于编成了著名的史学巨著。(出示:终于”这个词说明了什么?联系生活体会“19年”的艰辛艰难。让学生用朗读来表达出时间之久。)
司马光为什么有那么大的成就呢?他成功的原因在哪里?
自小就非常聪明。(从小时候砸缸可以看出)
勤奋好学。
出示句子:
小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。(从每当、一遍又一遍、滚瓜烂熟等词语让学生体会司马光的勤奋)
长大之后
为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”(在这里要理解“警枕”就是报警的枕头,放一段司马光警枕的故事。司马光使用它的目的就是为了抓紧时间,读书写作。最后归结到“勤奋”二字。学生在朗读的时候要特别注意“稍微一动、继续”等几个词语体会司马光的勤奋)
小结:从司马光的事例中我们知道,即使是再聪明的人,他想要获得成功也不能离开勤奋二字。
(在这部分教学时我采用了倒叙的手法,先出示名人的成就,在此基础上让学生通过讨论分析他们能够获得成功的原因,再通过对比的形式让学生明白就算是再聪明的人,他的成功也离不开“勤奋”二字,再在朗读的基础上,让学生深刻领悟勤奋的巨大作用,以及对名人的崇敬之情。)
四、学法迁移,学习第三段
1、学生自学,完成下列思考题,并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来:(培养学生自主合作探究的学习方式,以这一形式让学生通过自己的朗读来解决问题)
(1)童第周手中的鲜花是什么呢?
(2)童第周的情况和司马光相比有什么不同?
(3)童第周的成功说明了一个什么道理?
2、小组交流讨论
3、师生围绕思考题交流探讨
学生讨论:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”(拙是什么意思呢?基础差,与司马光不同的'是童第周起步晚,基础差,但就是这样的一个人,他却完成了生物学界中高难度的的饿青蛙卵剥离手术。这是为什么呢?)小结:就算是基础差的人,只要你勤奋,一样可以获得成功,童第周的事例就是一个很好的证明,教师相机出示名言警句:
天才就是勤奋。 --歌德
在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她几乎是世界上一切成就的催产婆。 --爱因斯坦
4、齐读两句名言,大家认为这两句名言好吗?好,就让我们一起把它抄在自己语文课本的首页,时刻勉励自己。
(这里自学问题的设计也很有讲究,要有一定的内容跨度,要有逐步的层次递进,要有广阔的拓展空间,要有足够的思考强度,值得反复推敲,精心设计。语文课堂应培养学生勤动笔的习惯,可以记录教师板书,可以记录课堂上随机产生的佳词妙句。注重这种积累,会让学生受益无穷。)
五、总结全文,谈谈感受
1、学生自由朗读,思考主要写了什么? 2、这一段在全文起什么作用?、
3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想,
简单说明一下议论文的结构,然后点出最后一小节的作用:点题作结。通过朗读感悟:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
课外延伸,拓展阅读
1)搜集的有关勤奋的小故事。
2)你知道哪些与勤奋有关的成语故事? 3)给文章再添加一个事例,你觉得写什么比较好?为什么?
(这里的设计主要是为了让学生在读中学写,写中促读,读写结合培养他们的语文素养。课程总目标提出“学会使用常用的课文工具书,初步具备搜集和处理的能力。为了实现教学目标,教师可根据教学需要,设计出与教学目标有关的作业。教学之前,我布置学生回去收集有关“名人成功故事”文字资料。学生收集到的资料是多方面的,从不同的角度论证了有关“勤奋是通往理想境界的桥梁”的道理,为更好地理解课文内容奠定了基础。)
小学二年级语文一株紫丁香是什么体裁
借物抒情。。。散文
小学六年级作文500字左右:亲子阅读《一株紫丁香》
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一株紫丁香教学反思
这首诗是一首儿童诗,以一株紫丁香为寄托,从一个侧面赞美了老师的辛勤劳动。开始,我担心,这么一首富有诗意的小诗,恐怕学生很难理解。可是用了《紫丁香》这首歌导入,孩子很快进入了角色,了解了“紫丁香”的用意后,孩子一读课文,也了解了课文中“紫丁香”的用意,学习起课文来就烂熟于心了。学习第5小节时,我问...
二年级语文《一株紫丁香》的作者
作者简介 滕毓旭,1937年2月生,大连市金州区大李家镇石槽村人。
小学语文教学录像 《一株紫丁香》 观后感
上犹县茶亭小学 二(1 )班 :张全靖 指导老师:段招仔老师 读《一株紫丁香》有感 我读完 《一株紫丁香》这篇课文,觉得我们的老师都很辛苦,白天要上课,晚上很晚都要批改我们的作业,很迟才会去睡觉,真的很累。我们的语文老师段老师为了我们怎样学好语文,花了很多心 思。她讲课字字精彩有力,...
一株紫丁香课文读后感想一百字
读《一株紫丁香》有感我读完 《一株紫丁香》 这篇课文, 觉得我们的老师都很辛苦, 白天要上课,晚上很晚都要批改我们的作业,很迟才会去睡觉, 真的很累。 我们的语文老师段老师为了我们怎样学好语文,基本上每天都备课到很晚。每个学生成绩下滑了提高不上去了都会一个一个辅导,真的很辛苦。关键是费心。 已赞过...
小学语文《一株紫丁香》说课稿
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二年级语文下册教案语文A版《窗前,一株紫丁香》
窗前,一株紫丁香 热爱 绿叶沙沙响———解除疲倦 盛开的小花———感谢牵挂 老师 花香飘进梦里———又香又甜 作业设计 从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。第二课时 教学过程 (一)检查复习 1.游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。2.检查背诵课文。(1)同桌互相...
九年义务教育小学语文有哪些现代诗歌?
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北大绿卡课课大考卷:语文内容简介
秋天的画卷,描绘生动的季节画面,引导学生感受大自然的韵味。 黄山奇石,通过介绍奇特的自然景观,培养孩子们的观察力和想象力。 植物妈妈有办法,通过寓教于乐的方式,让孩子学习生物知识和环保意识。 古诗两首,精选经典的诗词,培养孩子的诗词欣赏和表达能力。 《一株紫丁香》和《我选我》,则...
毅钢参芪: 小学二年级语文《一株紫丁香》原文踮起脚尖儿.走进安静的小院.我们把一株紫丁香.栽在老师窗前.老师,老师.就让它绿色的枝叶.伸进您的窗口.夜夜和您做伴....
大余县19742185756: 六年级上册音乐课本,什么叫弱起小节? - ?
毅钢参芪:[答案] 《一株紫丁香》说课 说教材:今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗--《一株紫丁香》,这是一首情感、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听,让她和你一起分享读书的快乐.、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听
大余县19742185756: 小学生二年级语文上册《一株紫丁香》有什么启示 - ?
毅钢参芪: 这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激.一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌.通过学生的反复诵读感悟,让学生体会师生之间浓浓的情谊,并树立学生尊敬老师的思想.
大余县19742185756: 小学二年级语文《一株紫丁香》赞美老师的诗句有哪些 - ?
毅钢参芪: 老师—— 绿叶在风里沙沙, 那是我们给您唱歌, 帮您消除一天的疲倦. 老师—— 满树盛开的花儿, 那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵. 夜深了,星星困得眨眼, 老师,休息吧, 让花香飘进您的梦里, 那梦啊,准是又香又甜. 《一株...
大余县19742185756: 小学一年级语文上册《一株紫丁香》赞美老师的诗句是哪些 - ?
毅钢参芪: 老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴. 老师—绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦. 老师—满树盛开的花儿,那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵.夜深了,星星困得眨眼, 老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜. 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动.这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明纯,诗的想象更是丰富、美好、贴切.
大余县19742185756: 二年级课《一株紫丁香》表达了对老师什么之情 - ?
毅钢参芪:[答案] 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,那叶绿和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱.当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚...
大余县19742185756: 小学语文教学录像 《一株紫丁香》 观后感 - ?
毅钢参芪: 上犹县茶亭小学 二( 1 )班 : 张全靖 指导老师:段招仔老师 读《一株紫丁香》有感 我读完 《一株紫丁香》 这篇课文, 觉得我们的老师都很辛苦, 白天要上课,晚上很晚都要批改我们的作业,很迟才会去睡觉, 真的很累. 我们的语文老师段...
大余县19742185756: 一株紫丁香这篇课文让我们感受到什么 - ?
毅钢参芪: 儿童诗--《一株紫丁香》,这是一首情感丰富、意境优美的诗歌.讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情!这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口.
大余县19742185756: 5.一株紫丁香课文 谢谢各位!学校要举行比赛,请高手帮帮! - ?
毅钢参芪: 踮起脚尖儿, 走进浓绿的小院. 我们把一株紫丁香, 栽在老师窗前. 老师,老师, 就让那绿色的枝叶, 伸进您的窗口, 夜夜和您做伴. 您听,您听, 绿叶在风里沙沙, 那是我们给您唱歌, 帮您解除一天的疲倦. 您看,您看, 满树盛开的小花, 那是我们的笑脸, 感谢您时时把我们挂牵. 夜深了,星星升上天. 老师快休息吧! 让花香飘进您的梦里, 那梦啊,又香又甜!
大余县19742185756: 一株紫丁香课文向我们传递了一种怎么样的感情 - ?
毅钢参芪: 代表了对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动.这诗充满童真、童心、童味,字字句句都清纯明朗,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材.