小说教学教什么？
小说教学要通过一个个例子的剖析，让学生学会怎么进入小说所呈现的世界里面去。
小说教学的着力点在于从内容的角度来看，是学生不懂不会不能值钱的地方，从方法的角度来看是教给学生，从不懂到懂从不会到会从不能到能从之前到之身的方法。
学生学会了通过语气可以更好的理解作品中人物的心情与心态，再读其他作品时，能够注意人物对话中的语气，从而把握作品。小说教学的落点应该落在小说文本的解读方式上而不仅仅是小说的内容上。
小说教学的内容要随小说的类型特征来确定，小说的类型特征是某一类小说所特有或特别突出的特色。写一篇小说就是要学到其中所特有的内容。
小说总是要表达一定的思想内涵，阅读小说时需要领会其所传达的蕴含的思想内涵。语文阅读教学中的小说教学，要注意让学生通过对语言文字的理解来把握小说的思想内涵。小说教学的重点不在它所表达的思想内涵上，而在如何达成这种思想内涵上把握住了这一点小说的思想内涵也就自然清楚了。
从关注小说四要素到关注小说的叙述。读小说不仅要关注小说写了什么更要关注小说是怎么写的，即关注作者的叙述技巧。从关注小说的艺术效果到关注艺术效果的达成。从关注作品的人物关系到关注作品与读者的关系。
我们所说的学情不是笼统的一班的学情，而是具体的与这一篇课文相联系的学情，特别是与学生学习兴趣点困难点相关的学习是指向学习目标的学琴。学情是教学的基础，是教学的起点。
从文章中找下判断的直接依据这句话点出了语文教学一个很要害的教学规律。小说教学要根植于文本结合语境联系背景进行教育学。
语文教师进行小说教学的任务是教会学生怎么去阅读小说，怎么去理解小说？因此重点应该放在教人物理解上，人物分析，人物概括还是教人物理解释小说教学的一个分水岭。
小说的教学要在语言的品味中进行，不论是人物的处境还是人物的情感性格或形象都要从语言的品味中出来，而不是空对空的谈论。
这样就把学生带入小说的世界，让学生真切而准确理解小说中的人物和事件，更加深刻的感受小说的冲击力，从而在内心深处产生触动，同时也领略到小说艺术的魅力。
小说教学不仅要关注作者讲的什么故事，而且要关注作者是运用怎样的表达方式去讲故事的？包括小说中的词语，句子语气，语调，结构，修辞视角，细节和手法等小说教学必须要在这个层面上多用力而不仅仅停留在作者讲了什么上。
小说阅读教学的重点是培养学生的阅读能力，而如何培养学生小说阅读的能力应该放在消毒法上，即教会学生如何阅读小说。第一，通过引导学生对重要段落的品读来理解作品。如何引导学生由浅层咸入到文本的深层，就成为教师教学的重要任务，要完成这个任务需要具备两个条件，一是找准生前入取，二是掌握深潜的方法。
第二，把教学目标定位在引导学生如何阅读全文上，取重要段落索取，做重点敲打，以此为例教会方法，然后引导学生自学其他内容。
小说是要阅读的，但小说教学不仅需要阅读也需要言说，小说教学的言说是阅读之后的交流，只有让学生把自己的阅读体验包括阅读困惑也说出来，才能够实现认知的情感的交流与共享，实现事业的整合，情感的共振要学生把阅读感受，阅读认知，阅读困惑也说出来做一下交流比教师在教学中独白要好，从教学角度来看，让学生先发言，必然促进学生思考，同时可为教师的后续引导点拨，提供基础将是在此基础上进行深入的引导或拓展点拨，会使学生有更大收获。
小说教学一定要读全篇，而不是读取不不把握全篇就难以准确理解局部就容易出现断章取义，以偏概全的情况，小说教学要处理好，教局不予交全篇的关系，要以局部代全片以全片结局不上课受时间限制，不可能也没有必要把文本的局部一一细节以局部代全班就是一个必然选择。
小说教学一方面要把学生带入小说的情境中，要学生遗情想象体验作品中人物的思想情感，内心世界另一方面要教给学生小说解读的知识方法与技巧，使他们在更高的认知层面上能够读懂小说，小说阅读的核心是理解小说，教学的重要内容是教会学生理解，在这一课中，他教学生既要运用生活常识和生活逻辑来读小说，也要运用反讽象征等方法来解读小说。
什么是说课?
一、什么叫“说课” 说课是教师通过对教育目标本身的分析,表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。 二、“说课”和教案的关系 “说课”和“教案”是完全不同的两个教学概念,但...
什么是说课,怎么说课
一、什么是说课? “说课”是一种新兴的教研形式,指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。说课也可以说是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”,而且要说清“...
初中“听说”课程是指什么
听说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。具体内容 1.、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、...
小学数学说课的基本步骤
一、说教材1．先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联系如何（是基础\/应用\/承上启下??）。2．说教学目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目标。3．说重难点。二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节 课的学习有什么帮助或困难。三、说教法，在教学中...
如何有效说课
(二)说教法 说教法，主要是说本节课采用什么样的教学方法向学生传授知识和技能。其目的是教会学生学会运用知识，具体要求说出：(1)为完成本节课的教学目的和教学内容所采用的教学方法及其理论依据；(2)采用什么样的方法讲清重点，突破难点，抓住关键，即如何教，为什么这样教?(3)如何发挥教师的主导作用...
说课要注意什么
说课主要分为以下四个四个方面:说教材分析、说教法和学法、说教学程序设计、说效果。说课时间一般控制在10―15分钟左右。 (一)教材分析 这是说课最基础的内容,即说“教什么”的问题。 1、简析教材 一般是说科学的一节课,说出这节课在第几册第几章第几节,是什么类型的课(新授课、实验课或复习课等)。
说课有哪些基本步骤?
）四、说教学程序 （主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等，并说出你这样设计的依据是什么。）五、说板书 要说出板书设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
教师教什么、怎么教、学生怎么学、学的如何”
四个方面谈一谈一、教什么1.教学目标：是否明确而恰当？2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材和校内...
什么是说讲课
讲课是指讲诵课读，传授知识的一种方式，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。定义不同：（1）说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学...
教师招聘考试中的说课是什么意思?
说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,讲述自己的教学设计,它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是作为教师同行之间的一种交流活动,是对课堂教学方案设计的说明,不但要说出教什么,怎么教,还要说出为什么这么教,强调深度。由于说课相对上课来说,形式较为...
线才牛黄： 小学生处于长知识的阶段,所有的一切对于他们来说都是新鲜的,在教学过程中应当图文并茂,让他们感觉有趣,适当的带领他们去近郊走走,让他们认识更多的东西,从玩闹中得到知识,也完成了你教学的要求,适当的添加小游戏益智的那种,活跃自己的课堂气氛!
贵南县18855765507： 小说的阅读教学怎么教 - ？
线才牛黄： 阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图.记叙文阅读答题技巧:1.内容概括的形式命题:做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件....
贵南县18855765507： 小说教学:“教什么”与“如何教” - ？
线才牛黄： 频率都很高,但是纵眼观之,却没有发现关于这一词组的确切定义.《现代汉语词典》将“经典”定义为:“传统的权威性作品.”《辞海》里解释为:“一定时代、一定阶段认为最重要的、有指导作用的著作.”由此两种解释可以概括出经典作品的根本特征
贵南县18855765507： 高中语文教学中小说阅读的教学该如何进行? - ？
线才牛黄： 小说教学的重要目的就是要教会学生阅读小说.我觉得这关键有两点.一是要有一个适宜的阅读态度.小说是文学作品,它反映着人与现实之间的一种审美关系,我们必须以审美的态度来鉴赏小说中所写到的人和事,不能把小说里的人和事作传...
贵南县18855765507： 如何确定小说的教学内容 - ？
线才牛黄： 教学内容的确定 课前精心备课,选择合适的教学过程.一堂课成功与否,与课前准备工作的好与坏有直接关系.教师应做好充分准备.如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识,选择恰当的教学方法、精心设计教学环节,准备合适的教学手段和用具
贵南县18855765507： 如何构建一个可用的阅读教学内容体系 - ？
线才牛黄： 语文教学存在的最大问题是“该教的没有教,不该教的乱教”,这就是所谓“语文教学内容问题”.怎么解决这个问题呢?理想的做法是,由专家们开发出阅读教学的“课程内容体系”,然后由教材专家将“课程内容体系”转化成“教材内容体...
贵南县18855765507： 总结小说教学中,可以教学生从哪些方面把握立体的人物形象? - ？
线才牛黄： 性格,形象,特征,爱好
贵南县18855765507： 语文教学的方法与技巧 ？
线才牛黄： 语文教学的措施与方法1、认真备好每一节课.熟悉教材,并能够利用教材,独立思考,设计教学思路,力争形成自己的教学风.2、精心上好每一堂课.没有永远的名师,...
