新课标下如何提高高中英语课堂教学效率

作者&投稿:饶都 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
如何提高高中英语的课堂教学效率~

文献解释
"教学效率" 在学术文献中的解释
1、教学效率是指单位时间里课堂教学的效果它不但是预期教学目标实现程度的综合反映而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志
2、所以笔者尝试把“教学效率”定义为:实际的教学效果与应有的教学效果的比值.实际的教学效果指每个学生实际的时间精力投入的总和所“产出”的知识、品德、智力及非智力因素等实际所得的总和
3、教学效率是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率.在单位课堂教学时间内课堂教学效率越高其效果就越好
4、教学效率是指在课堂规定的教学时间内所取得的教学效果的大小.其中教学效果(包括数量与质量)是制约教学效率的一个因素容易引起人们的重视而时间同样是一个重要的制约因素却常常未引起人们的注意
5、教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果.影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法

随着新课改的逐步深化,现代教学思想在课堂教学操作中的实际渗透,英语课堂有效性成为高中英语教学的一个焦点。现阶段高中英语课堂教学中存在着诸如对学生自主学习能力培养的缺失等问题,解决这些问题,需要我们高中英语老师首先要转变教学观念,精心研究教材,合理取舍,培养学生良好的学习习惯等

课堂作为各学科教学的主要阵地,同时也是实现教学目标的场所,因此,新课程改革十分重视课堂教学。对于高中英语课堂教学来说,在传统的教学模式和教学理念的影响下,存在课堂教学效率低的现象,新课标所倡导的教学目标未能得到真正实现。为此,我们必须在深入挖掘教材的基础上培养学生的英语语言能力;在丰富教学方法的基础上掌握方法核心;在把握英语课堂设计的基础上调整课堂节奏。


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