大班科学《植物是怎样长大的》教案与反思
一、了解整合优势,明确整合效度 目前,多媒体技术与幼儿园科学课程的整合,正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。要想进行有效的整合,第一步首先要充分了解两者整合对于提高教学活动效率的优势,明确整合的效度。 1.以兴趣导入,吸引注意 孩子对动画片情有独钟,是因为它直观、动感,符合幼儿年龄特点。而我们能利用多媒体技术,根据科学活动设计制作出具有动画效果的课件,加上声音的配合,从视觉与听觉上刺激幼儿感官,达到吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣的作用,从而产生浓厚的学习兴趣。 如:科学活动《蒲公英的旅行》,当蒲公英随风飘动的动画一出现,孩子立刻被深深地吸引住了,随着背景图片的不断移动,孩子们情不自禁地想说想表达,很快地进入活动中去。在动画与图片分解的动、静交替的信息传递中,孩子们轻松地了解了“蒲公英是通过风传播”的这一自然常识。通过现代教育技术将死板、抽象的概念变为色彩丰富、主题鲜明的画面,这样孩子能愉快地、轻松地、积极地投入到探索活动中去,极大地提高了他们参与活动的效率。 2.由重点切入,真实再现 科学活动中的一些科学性知识比较生硬,让孩子难以理解消化。而根据教学中的重点和难点,制作一些有针对性的课件,能将复杂的科学概念变得直观、形象,能把微观世界中不易察觉感知的变化清晰地映入幼儿眼前,能把一个漫长的生活过程,缩短到几十分钟或几分钟,起到浓缩的功效。如科学活动《小水滴旅行记》,通过富有童趣的课件,形象生动地让孩子们感知了雨的形成过程,以此解开他们的种种疑问,初步理解了抽象的“雨的形成原理”,这样就提高了幼儿掌握知识的效率。 3.由技术拓展,展开想象 科学活动需要孩子在学习中发现某种需要和矛盾,从而进行大胆假设,并采取切实可行的步骤和措施,使问题获得解决或满足某种需要。而幼儿本身经验的匮乏会常常阻碍孩子发挥想象。这时我们便利用多媒体技术,将富有挑战性和探究性的问题揭示出来,使幼儿置身其中。鼓励他们多观察、多思考,并设想出创造性解决问题的办法。如科学活动《怎样喝到水》中,我们利用课件,由“乌鸦喝水”这个故事导入,引出问题:怎样才能喝到水。孩子们沉浸在设置的情景中,大胆地发挥自己的想象,提出自己的意见,并用探索实践来应证自己的想法。同时,结合了水的流动性和量的守恒等原理,让幼儿观看相关的科学视频,来丰富幼儿的认知,进一步激发他们创造的积极性。 4.由画面引导,化繁为简 利用多媒体技术能将科学探索过程及结果简洁化、直观化,同时也节约了教师对于繁杂内容的讲解所占用的时间,给予孩子更多的时间去探索实践。比如大班科学活动《垃圾哪儿去了》,知识点比较繁杂,幼儿思路容易混淆。利用多媒体的画面处理技术,可以把垃圾被人们通过多种方法处理或者再利用的场景,直观地展现出来, 使那些原来需要教师费尽口舌的知识变得一目了然。关键之处可以调整画面比例和演示速度,从而提高幼儿的内化效率。 二、利用整合优势,挖掘整合深度 明确整合的优势后,我们便从活动的各个环节着手,利用这些优势,从充满趣味的导入、新颖的教学手段、有效的作品评价等环节着手,让孩子积极参与到活动中,进行有效的探索,充分挖掘了整合的深度。 1.趣味的开始,激发科学探索兴趣 “良好的开端,是成功的一半。”精心设计好这个“开端”,使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望,对孩子学习新知是非常必要的。因此,在科学教学过程中,我们根据教学内容特点和幼儿学习实际,遵循趣味性和针对性的原则,巧妙运用制作而成的动画,促使幼儿产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。 如在引导幼儿“认识竹笋”的活动中,由于环境限制,现实生活中无法给予幼儿亲自走入竹林、认识竹笋这样的条件。这时,我们在活动开始环节,便播放有关竹林春笋的录像。情景的再现,同样可以将幼儿引入幽幽绿绿的竹林“实景”中。幼儿看到一大片竹林里,冒出一支支嫩嫩的竹笋,便迫切地想了解、想探究竹笋到底是怎样的。以信息技术手段支撑的导入活动,使孩子学中生趣,急切探索的心情油然而生,达到了“课伊始,趣即生”的良好教学效果。
案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
一、了解整合优势,明确整合效度目前,多媒体技术与幼儿园科学课程的整合,正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。要想进行有效的整合,第一步首先要充分了解两者整合对于提高教学活动效率的优势,明确整合的效度。
1.以兴趣导入,吸引注意
孩子对动画片情有独钟,是因为它直观、动感,符合幼儿年龄特点。而我们能利用多媒体技术,根据科学活动设计制作出具有动画效果的课件,加上声音的配合,从视觉与听觉上刺激幼儿感官,达到吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣的作用,从而产生浓厚的学习兴趣。
如:科学活动《蒲公英的旅行》,当蒲公英随风飘动的动画一出现,孩子立刻被深深地吸引住了,随着背景图片的不断移动,孩子们情不自禁地想说想表达,很快地进入活动中去。在动画与图片分解的动、静交替的信息传递中,孩子们轻松地了解了“蒲公英是通过风传播”的这一自然常识。通过现代教育技术将死板、抽象的概念变为色彩丰富、主题鲜明的画面,这样孩子能愉快地、轻松地、积极地投入到探索活动中去,极大地提高了他们参与活动的效率。
2.由重点切入,真实再现
科学活动中的一些科学性知识比较生硬,让孩子难以理解消化。而根据教学中的重点和难点,制作一些有针对性的课件,能将复杂的科学概念变得直观、形象,能把微观世界中不易察觉感知的变化清晰地映入幼儿眼前,能把一个漫长的生活过程,缩短到几十分钟或几分钟,起到浓缩的功效。如科学活动《小水滴旅行记》,通过富有童趣的课件,形象生动地让孩子们感知了雨的形成过程,以此解开他们的种种疑问,初步理解了抽象的“雨的形成原理”,这样就提高了幼儿掌握知识的效率。
3.由技术拓展,展开想象
科学活动需要孩子在学习中发现某种需要和矛盾,从而进行大胆假设,并采取切实可行的步骤和措施,使问题获得解决或满足某种需要。而幼儿本身经验的匮乏会常常阻碍孩子发挥想象。这时我们便利用多媒体技术,将富有挑战性和探究性的问题揭示出来,使幼儿置身其中。鼓励他们多观察、多思考,并设想出创造性解决问题的办法。如科学活动《怎样喝到水》中,我们利用课件,由“乌鸦喝水”这个故事导入,引出问题:怎样才能喝到水。孩子们沉浸在设置的情景中,大胆地发挥自己的想象,提出自己的意见,并用探索实践来应证自己的想法。同时,结合了水的流动性和量的守恒等原理,让幼儿观看相关的科学视频,来丰富幼儿的认知,进一步激发他们创造的积极性。
4.由画面引导,化繁为简
利用多媒体技术能将科学探索过程及结果简洁化、直观化,同时也节约了教师对于繁杂内容的讲解所占用的时间,给予孩子更多的时间去探索实践。比如大班科学活动《垃圾哪儿去了》,知识点比较繁杂,幼儿思路容易混淆。利用多媒体的画面处理技术,可以把垃圾被人们通过多种方法处理或者再利用的场景,直观地展现出来, 使那些原来需要教师费尽口舌的知识变得一目了然。关键之处可以调整画面比例和演示速度,从而提高幼儿的内化效率。
二、利用整合优势,挖掘整合深度
明确整合的优势后,我们便从活动的各个环节着手,利用这些优势,从充满趣味的导入、新颖的教学手段、有效的作品评价等环节着手,让孩子积极参与到活动中,进行有效的探索,充分挖掘了整合的深度。
1.趣味的开始,激发科学探索兴趣
“良好的开端,是成功的一半。”精心设计好这个“开端”,使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望,对孩子学习新知是非常必要的。因此,在科学教学过程中,我们根据教学内容特点和幼儿学习实际,遵循趣味性和针对性的原则,巧妙运用制作而成的动画,促使幼儿产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态。
如在引导幼儿“认识竹笋”的活动中,由于环境限制,现实生活中无法给予幼儿亲自走入竹林、认识竹笋这样的条件。这时,我们在活动开始环节,便播放有关竹林春笋的录像。情景的再现,同样可以将幼儿引入幽幽绿绿的竹林“实景”中。幼儿看到一大片竹林里,冒出一支支嫩嫩的竹笋,便迫切地想了解、想探究竹笋到底是怎样的。以信息技术手段支撑的导入活动,使孩子学中生趣,急切探索的心情油然而生,达到了“课伊始,趣即生”的良好教学效果。
案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
大班科学植物是怎样过冬
1、掉叶子。为免受冻害,植物常常会丢掉一些自身的包袱,最典型的就是叶子。当植物感受到外界温度变化时,叶片上产生了大量脱落酸,促使叶片脱落,同时,这种脱落酸也是一种休眠素,它们接到植物发出的命令后,被输送到枝梢尖端和侧芽,于是植物的生长点便被抑制起来,呼吸减弱,停止新陈代谢,进入休眠状...
大班科学教案:植物是怎样长大的
四、实施种植实验,让幼儿亲身体验植物的生长过程。五、分享发现:孩子们认识到植物是由种子生长出来的,不同植物的种子在外观上存在差异。例如,黄豆种子圆而黄,红豆种子圆而红,芝麻种子黑而小,像小花瓣一样,绿豆种子则是椭圆形且绿色,向日葵种子则尖端圆形,有黑白相间。孩子们还发现,当植物有水...
大班科学植物是怎样喝水的教案
自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题,怎样让孩子真正的走进自然角,承担起自然角中的主体责任,让自然角不再是一种简单的植物的摆设,让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的,从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题,将自然角和我们的课程能够结合起来,这段期间不光是我们...
大班科学《植物怎样过冬》
)像松树、冬青这样一年四季都绿的树叫做常青树。(三)通过观察提问,了解人们怎样帮植物过冬 虽然植物有很多的方法自己度过严寒的冬天,可是,它们也需要人们的帮助。小朋友,你知道哪些方法可以帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草、围草绳、把怕冷的植物搬到室内或温室……)(四)引导幼儿帮助幼儿...
学前班《植物是怎样吸水的》综合教案与反思
2.教学主要采用探究性学习,通过教师提供的研究素材,例如,幼儿讨论“植物里有没有水”。这一环节,进行实验操作,训练幼儿科学的思维方法,启发幼儿去发现问题、回答问题。还利用研究材料,比如枯萎的植物,我们怎么养护,引发幼儿去思考,去想办法帮助这些植物。为了,更好的引导幼儿,我在教学活动最后,...
幼儿园大班科学教案:植物是怎样长大的
植物是怎样长大的 1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学...
大班科学《植物是怎样长大的》教案与反思
同时,结合了水的流动性和量的守恒等原理,让幼儿观看相关的科学视频,来丰富幼儿的认知,进一步激发他们创造的积极性。4.由画面引导,化繁为简 利用多媒体技术能将科学探索过程及结果简洁化、直观化,同时也节约了教师对于繁杂内容的讲解所占用的时间,给予孩子更多的时间去探索实践。比如大班科学活动《...
大班科学《植物怎样过冬》
植物怎样过冬一、活动目标1.感知冬季植物与气候变化的关系,通过观察,看图等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态。2.萌发探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。二、活动准备带领幼儿在园内观察花草树木的变化,一起采摘标本:柳树枝、迎春花枝、草根、松树枝、冬青树枝涂树干的石灰粉 刷子三、活动...
植物怎样过冬大班科学ppt
1. 丢包袱--掉叶子 植物感知到气温下降,便开始丢掉自身的包袱——叶子。这是因为植物体内发生了化学反应,产生了脱落酸。脱落酸促使叶片脱落,同时也抑制了植物的生长点,使植物进入休眠状态。冬天来临时,植物将储存的蛋白质和淀粉转化为可溶性的氨基酸和糖类,增加细胞液的浓度,增强抗寒能力。2. 调理...
幼儿园中班科学课植物怎样喝水教案导入语
植物不像小动物有口 但是它们有根茎 把水浇灌到土壤里 植物就会通过根须来吸收水分
陶沫竹红: 设计思路: 在“什么东西有生命”的主题活动中,幼儿兴趣浓厚,思维活跃,说出了许多答案.孩子们在活动中,主动探索性很高,植物是怎样长大的,只是主题活动的一个分支.在本次活动中,教师和幼儿做了充分的准备,因为植物的生长是...
防城区13483734714: 植物是怎样长大的 - ?
陶沫竹红: 植物是怎样长大的 大家都知道,当一棵小小的树苗栽下去以后,如果我们供给它适宜的生长条件,几年后,就会长成一棵高大的树了.它是怎样长大的呢?多细胞植物的长大归功于两方面的原因:一是由于细胞数量的增加;二是由于细胞体...
防城区13483734714: 粤教版小学科学五下:《植物生长靠什么》教学设计 - ?
陶沫竹红: ·大班科学教案《植物的家园——土壤》大班科学教案《植物的家园——土壤》 活动目标: 1. 通过观察、操作了解土壤中有水、空气、养料. 2. 能积极交流,知道土壤的作用. 3. 萌发幼儿珍惜土壤的情感. 活动准备: 土、水杯、酒精灯、钳...
防城区13483734714: 托班科学教案《豆豆是怎样长大的》 - ?
陶沫竹红: 活动目标:1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录.2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯.3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感.活动准备:幼儿观察豆子成长的记录活动过程:一、开始部分....
防城区13483734714: 幼儿园数学比较水的多少的教案 - ?
陶沫竹红: 教学目标 1、学会用多种方法比较不同容器中水的多少. 2、知道测量水的多少可用量筒,能正确使用量筒. 3、培养学生观察能力、推测能力和实验操作能力. 4、激发学生学习自...
防城区13483734714: 小班科学庄稼是怎样生长的教案 - ?
陶沫竹红: 植物的发育过程有两个阶段:“春化阶段”和“光照阶段”: 彺这两个阶段中,植物对外界环境的要求,各不相同.庄稼播种后,首先要经过春化阶段.在这个阶段中,最重要的外界环境条件,就是要求一定范围内的温庞和湿度.拿冬小麦为...
防城区13483734714: 一粒种子是怎样长大的(种植园种植活动点滴谈) - ?
陶沫竹红: 种植园种植活动点滴谈 案例:《我和向日葵来比高》 和孩子们一起种下向日葵的种子,小朋友天天去观察、照顾、浇水.很快,种子就发芽了.小朋友发现小苗生长的很快,有时,大礼拜过后,就好像一下子长得很高.好奇心是孩子们的天性...
防城区13483734714: 幼儿园中班科学活动教案 小豆的长大 - ?
陶沫竹红: 幼儿园中班科学教案-一颗想长大的种子 活动目标:1、知道种子能生长,体会植物生长与自然因素的关系,并能大胆画出帮助种子长大的朋友们.2、尝试渲染的方法,体验帮助种子生长的快乐之情.活动准备:幼儿有绘画蚂蚁、蚯蚓等小...
防城区13483734714: 大班科学探究:植物靠什么喝水的 - ?
陶沫竹红: 植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道.横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的.
防城区13483734714: 五年级科学怎样使植物长得更好教案 - ?
陶沫竹红: 植物的共同特点:生长在自己适合的环境里,不会移动,有根、茎、叶、花、果实、种子,需要阳光、空气、水、土壤、肥料,有从生到死的生命过程.所以,先要把植物种植在它适合的环境里,选择饱满的种子或植株,种在有肥料的地方,浇上适当的水,还要注意有充足的阳光和流通的空气,植物就能长得更好.