为什么说3-4岁是儿童运动智能发展的最佳时间
给孩子买保险先避开这些坑!
送小男孩礼物排行榜:儿童书包,地球仪夜灯,储蓄罐,耳机。
1、儿童书包
书包可以说是陪伴孩子成长时间最长的物品,书包与孩子朝夕相伴,给孩子买一款好的书包就成了重中之重的事。不能让书包成为孩子成长的阻碍,这款减负书包,卡通可爱,护脊减压,送孩子最好的成长礼物。
2、地球仪夜灯
小男孩很多都是爱求学的路上,送一些能够开阔他们视野的礼物可以加深他们对这个世界的认知。就如这款磁悬浮地球仪夜灯,外观精致美观又独特,在你的面前世界尽收眼底,一眼看到就会被深深的震撼到。送给小男孩太有惊喜了。
3、储蓄罐
培养和教育孩子要从一点一滴开始,现在的父母收入也不低,孩子的零花钱也跟着水涨船高,从小培养孩子的理财能力也是很有必要的。送他一款创意的偷钱猫储钱罐,让他存钱理财更有乐趣,让他体验财富增长的快乐!
4、耳机
年轻不走寻常路,小男孩自然也有活出自己的个性,哪怕是听歌也有自己的气场。这款魔鬼猫重低音头戴式耳机,外表是一只邪恶内心善良的僵尸猫,不一般的外表里面隐藏的是一对强大的耳机,带给你美妙的音质享受。
整个社会都在强调儿童的认知发展,不断研究和开发各种能够促进认知发展的方法策略, 以求获得更好的学业成绩和更高的智力商数。
其实被多数人所忽视的身体运动恰恰是促进儿童认知发展的最有效途径之一,适度的运动不仅能促进儿童认知的发展, 还有助于他们调节情绪, 形成积极的自我。
运动心理学家奥吉尔维发现长期运动的孩子比不运动的孩子情绪更加稳定、意志更坚强 ,并体现出高度的自觉、自律、自信和较低的焦虑。
其实除了规范科学的运动外,还可以适当考虑一些精细运动,如手眼协调类的运动等体能训练。这些小肌肉群的运动方式一直为人们所忽视。
我们拿手眼协调能力为例,在从外界视觉输入到手部抓取动作完成的整个加工过程中,涉及了视觉和手部在执行一些动作时的配合能力,这种能力也被证实与孩子以后的学业成绩相关。
研究者们发现运动不仅不会由于占用时间而降低学业成绩,反而能够通过提高认知功能而促进学业成绩。
想要孩子聪明,就不要把孩子局限在书桌前,起来运动!
1岁半到3岁是儿童积极语言活动的阶段,幼儿从说得很少发展到说得很多,也很喜欢说。到3岁时词汇量已达1000左右,是语言发展的一个加速期。此外句子结构也起了变化,从单词句转化为双词句,多词句,3岁儿童的话语已基本上都是完整句。这一时期的孩子也喜欢和成人交谈,喜欢听别人讲的简短童话、故事、儿歌,并能记住它们的内容,不但能理解和直接感知有关的话语内容,而且能理解对其未直接感知而熟悉的事物的描述内容。
基本上3岁儿童已掌握本民族语言,他们不但能基本上说出自己的年龄、姓名、父母姓名、单位、住址,而且还可以背诵儿歌、唐诗、广告词;会猜简单的谜语,学习自编谜语,不过说话中存在的语病还不少,虽开始使用一些复杂的修饰语,但言语表达仍是情境性,与成人自由交谈还有一些困难。
应当特别值得注意的是,儿童从3-4岁开始,发音开始稳定,趋于方言化,即开始局限于本民族或本地语音,年龄越大越如此。这时再开始学习他方言或外语的某些发音就可能感到困难。有的研究材料指出,如果十几岁才开始学习第二种语言,就很难学到纯正的发音。因此,必须注意幼儿,特别是3-4岁儿童的正确发音,推广普通话也要从小做起,正常情况下也要让3岁孩子会说若干英语单词。
另外,儿童不仅利用语言来表情达意,而且3岁时的孩子,开始出现自言自语这种形式,这便是儿童利用语言来调节自己行为的开始。有心的妈妈不防留意一下,您的孩子是否有时会一边玩一边一个人大声不停地说话,这是他正在运用语言的自我调节功能呢!
3岁前期,孩子的语言词汇增加很快,看图讲话是促进孩子词汇丰富的快捷方法。父母可用故事书上的彩图分别叙述每一件事物,如:先让孩子形容书中的角色,"是谁","是个小男孩","他在干什么","吃苹果","什么样的苹果","是个又大又红的苹果","什么味道的","又酸又甜的","香不香","苹果很香",把这些分开的小段连起来成为"小男孩在吃一个又酸又甜又香的大红苹果"。让孩子跟着说几遍然后自己说出,诱导孩子一面观察一面说出形容的词汇,使语言丰富。同时父母还要善于捕捉日常随机地言语训练时刻。
例如父母可以在从幼儿园接孩子回来的路上,有意谈幼儿园的情况,看看孩子认识哪几个小朋友,他们叫什么名字,有哪些表现。问老师今天上什么课,学到哪些新的知识,看孩子能否讲清楚,有时孩子学唱新歌,只会唱一句,或者说一个新的儿歌,只会讲前头1-2句,其余的还未学会,父母要及时了解这些学习内容以便辅导孩子,这会提高孩子学习热情和语言能力,孩子长到3岁7-9个月,具备一定语言听说能力,父母可以为孩子讲故事,在故事讲到一半时,让孩子想象,自己把故事讲完,这样听故事为故事结尾,慢慢地学会自偏故事,按顺序发展过程讲出来。既锻炼了孩子的想象力,又促进了语言叙述能力,为日后写作能力打好基础。
当孩子长到3岁10-12个月时,父母不但要让孩子复述故事,而且要向他提出问题。如"这人为什么能把事情做好?",让孩子练习用一些关系推理词来解答问题。如"因为他勤劳,所以能把事情做好。"这一类的关系推理词可以通过讲故事使孩子学会应用自如,并能应用到日常生活中,使孩子学会按关系推理解决问题的能力。
3岁儿童空间视觉智能比以前又有明显发展。在形状知觉发展方面,3岁儿童能正确找出相同的几何图形,但对不同几何图形的辨认上有程度上的差异,有实验表明,3岁儿童完成用圆形的任务100%通过,正方形、长方形、半圆形、菱形通过率在90%-96%之间,而等边三角形仅达76%-80%,而且形状知觉和图形辨别,逐渐与掌握图形的名称相结合。3-4岁孩子往往用一些形象的词来称几何图形,如把圆称为皮球,把正方形叫作手绢等。
3岁后,儿童的视觉空间智能有明显发展,视力随年龄增长而提高。由于3岁孩子在左右方位知觉的水平提高,因此家长可用E字表测查孩子的视力,但测查前还要通过训练。3岁以后,儿童用眼看近距离和细小客体(如电视、绘画等)的机会越来越多,持续用眼的时间越来越长,因此细心的家长要作好近视眼的预防工作。
3岁儿童能够辨别左右方位,给他一张地图能够找出居住的城市,能够找出家庭的位置,能够拼上切开的4-8块拼图,能切分圆形为1/2或1/4,还会分清身体左右不同的部位,细心的家长应抓住有利时机,培养孩子这几方面的能力。
从引导与培养方面,家长可让孩子在磁形玩具板或大人画好的大圆脸轮廓的适当部位摆放五官,让孩子一边摆一边说出器官的名称。使孩子学会确定器官的名称和位置。这样使孩子在浓厚的兴趣中锻炼了空间视觉能力。绘画也是培养孩子视觉空间智能的有效方法。也许您在日常生活中经常会发现孩子拿着纸和笔在乱涂乱画,3岁宝宝学画经过两个阶段:无意阶段和有意阶段,涂鸦是无意的乱画,是宝宝学习掌握纸与笔的关系,大人可诱导使无意渐渐成为有意,如孩子画一个圈,如果是圆的,大人替它安一柄告诉他是苹果,孩子会很高兴煌5厝么笕怂迪袷裁础B睾⒆踊嵊幸庖坏阕约合氲氖挛铮够晌幸庖濉⒂心康牡氖隆?/p>
从孩子保育方面,应提醒家长注意的是,3岁孩子应当做第一次眼科检查,目的是检查孩子的双眼视力,尽早发现差异和异常,马上给予纠正。我国儿童弱视发病率为2。83%,幼儿园儿童中每25人中就有1人,而在3-4岁时最易发现,矫治效果最好,所应在3岁时做眼科检查。
3-4岁幼儿身体运动智能发展
3岁后儿童的身体比以前结实了,不像以前那样容易生病,这个年龄的儿童身高增长的速度比前3年要慢,一年只增长7公分左右,体重增加1。5-2公斤。另一方面,3-4岁儿童的精力比以前充沛了,大脑皮层细胞在功能上逐渐成熟,到3岁大致定型,神经系统的发展使幼儿可以连续活动5-6小时,日间只需要一次睡眠。
3岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自如,由于骨骼肌肉系统的发展,大脑控制能力的增强,加上日常生活中大量的练习所获得的技能和经验。3-4岁儿童能掌握各种大动作和精细动作。从足运动技能来说,3岁儿童可以单足跳跃,自己扶楼梯一步一阶,能够跳过10-15厘米高的障碍物,钻过高度为自己一半身高的洞穴,能够举手过肩投球,接住1-2米投来的球,会骑足踏三轮车。在10-15厘米平衡木能上做简单动作,可以登上三层的攀登架。从精细动作来说,会画圆和正方形,写2个以上的汉字和数字,画人的2-4个部位,会用指捏面塑,按针孔定形撕纸,拿剪刀将纸剪成块或剪纸条。将方形纸折成长方形及三角形,会用筷子夹枣,按要求的颜色形状间隔穿珠子,粘贴简单图画。不过开始时儿童进行以上这些动作时很不协调和不熟练。
3岁是学习动作技能的最佳时期,这个时期儿童身体柔软,容易学习许多动作,加之他们喜欢模仿,喜欢不厌其烦地重复同一动作,不怕失败,还不怕别人嘲笑,因而只要能积极地加以指导和训练,学前儿童可以获得许多动作技能。
当父母带着孩子一块散步时,可以让孩子单足站稳,然后练习单足跳跃,一手扶着他保持身体平衡,待孩子熟练之后渐渐离开所扶之物而单足跳跃。单足跳跃主要是学习保持身体平衡,促进孩子大动作能力的发展。在精细动作训练方面,父母可选用儿童剪刀,让孩子学会握剪刀和练习剪纸条,或者让孩子学习垒积木。孩子搭积木要经过多次倒塌,再砌的过程。反复无数次的练习才能总结经验越搭越高。要让孩子自己注意观察,不必过多指点,使孩子渐渐养成独立操作,集中注意力的良好学习态度,在不知不觉中训练孩子手眼协调和平衡的能力。
其他训练孩子运动能力的方式还有很多,但是有些父母往往出于过度保护的心理,由于怕孩子磕着、碰着,而不愿去采取一些训练方式。应当注意的是,孩子在活动中稍微受点小伤,不必大惊小怪。因为这是成长过程中必须付出的代价,反而会增加孩子的生活经验及运动能力,如果父母认为体能游戏是冒险,而不鼓励幼儿体能活动,这样会抑制孩子运动能力的发展。对孩子倾尽爱心的父母一定要记住:温室中的孩子永远是不能抵御外界的风雨的!
幼儿初期(3-4岁)的心理特点是什么?
四、爱模仿 3岁前儿童已会模仿,但常常受能力的限制,模仿对象较少。3—4岁的幼儿模仿现象显得较多,这一方面是由于他的动作和认识能力比以前有所提高,另一方面也是由于他们主要是模仿一些表面现象。再大一些的幼儿的模仿,则已开始逐渐内化。3—4岁的幼儿看见小朋友在做什么,自己也总是要去做,看见别人有什么,...
3-6岁幼儿年龄特点
认识靠行动: 3-4岁正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上依靠动作和行动进行。他们的思维特点是先做再想,或边做边说,他不会想好了再做。幼儿的认识活动需要亲身参与,在看、听、说、触摸、摆弄等多种感官的作用下提升对事物的感受、了解,从而认识。对家庭教育的启示:开阔...
3~4岁儿童智能发育的特点有哪些?
为了进行有效的沟通,儿童必须成为“社交编辑”,能够考虑自己在哪里,在和什么人讲话以及听者已经知道什么、需要什么以及想要听到什么。 3岁的儿童已经能解释不可逆的被动语态,可以学会并应用被动语态的句子,开始懂得言语潜在的意图,就是说言语真正的潜在意思可能并不总是与讲话者使用的词语的字面意思相对应。4岁时,他们...
3到4岁儿童心理发展有什么特点
4、情绪作用大。在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大,3~4岁的幼儿情绪作用更大,他们常常为一件微不足道的小事哭闹。这时期幼儿情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响,而且很容易受周围人情绪的感染。3到4岁儿童心理发展有什么特点 篇2 1、自我管理能力 一个人应该具备最基本的生活技能就是自我...
3-4岁幼儿身体发展特点
3.5岁 三岁是合作的年纪,三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。对妈妈而言,三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。三岁半是一个内向,焦虑,缺乏安全感,同时意志力极强的年龄。有的时候,我们难免会以为他只所以这么固执,是因为他太自信了。其实全然不是那回事,而且刚好相反...
3到6岁幼儿的好奇心行为有哪些?
二、4-5岁幼儿的心理发展特征 1.活泼好动 活泼好动是幼儿的天性。4-5岁的幼儿总是处于不停地活动中,他们明显比3-4岁孩子能动,能说,能跑。幼儿中期的孩子对什么都感到好奇,动作灵活,思维跳跃,但他们的自控能力还不强。2.思维具体形象 4-5岁的幼儿思维是很形象的很具体的。例如问幼儿:床、...
3岁上幼儿园和4岁上幼儿园,宝宝未来的发展大不相同,家长别轻视_百度知 ...
在幼儿阶段父母都希望孩子可以尽快上幼儿园,这也是最让家长头疼的地方,不过家长也十分纠结,到底让孩子几岁上幼儿园?有人说3岁,也有人说4岁,针对此问题网友的讨论也是十分激烈。有一位 育儿 专家就说出实情,3岁和4岁上幼儿园的孩子,未来生活会大不同,家长一定要选对!李玫瑾老师曾经在节目中...
3岁的年龄段发展特点
这一特点在3、4岁的幼儿身上十分突出。 六、常把动物或物体也当做人 幼儿常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。他们常和“娃娃”说话,跟小椅子“再见”,这是幼儿思维“拟人性”特点体现。正因如此,3、4岁的幼儿喜爱童话故事,自己也常生活在童话世界之中。 3岁的...
各年龄幼儿心理发展的年龄特征是哪些
对3~4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。例如,高兴时听话,不高兴时说什么也不听;常常为了一件小事哭个不停。不喜欢大灰狼等动物,就把图书上有关狼给破坏掉;喜欢那位老师,那位老师组织的活动就特别爱参加等。 3岁幼儿的情绪很不...
孩子3岁上幼儿园是不是太早了?
不算早,一般建议三岁上幼儿园。三岁的孩子在各个方面已经得到了一定的发展,可以正常的跟小朋友进行简单的交流,可以自主大小便,甚至可以自己穿脱衣服。其实我国绝大多数地方的孩子都是3周岁以后上幼儿园,这个年龄应该是经过了慎重考虑过的。一般来说3岁的孩子已经有了一定的自理能力,比如大多数的...
戈彦柯力: 3充分利用各种可用设备其实,生活到处都有能促进宝宝运动智能发展的物体
灵台县18042032622: 发展肢体 - 运动智能的关键时期有哪些? ?
戈彦柯力: 具体如下: 1.0~2岁:肢体一运动智能发展的基础期 0 ~ 2岁是儿童肢体一运动智能发展的 基础期,主要在于建立各领域及各系统的基 本能力,并发展基础情绪与生活作...
灵台县18042032622: 3~5岁的小孩的心理特征. - ?
戈彦柯力: 幼儿期的基本心理需求是:寻求游戏和小伙伴的友爱合作;初步懂得遵循社会生活行为规范;开始有独立的个体要求,即自我意识萌发. 幼儿期具体的心理特征如下: 一、三岁后是儿童智力、思维和语言的重要发展期,大脑重量已达到1000-...
灵台县18042032622: 宝宝运动智能培养关键期是什么呢? ?
戈彦柯力: 运动智能对其他智能有重要的影响,在幼儿生活中更是有着举足轻重的作用. 蹦蹦跳跳是孩子天性的自然表现,宝宝一出生就开始用自己粉嫩的小身体来感知这个美丽而又未知的世界.男孩子喜欢用各种运动来展现活力,女孩子喜欢用优美的姿态来展示另一种美丽.运动智能好的人,能够更好地运用肢体语言来表达自己的思想和体会,并展现出自信的心理素质. 0~3 岁是宝宝运动智能培养的关键期,因为这个时期是最有利手宝宝运动智能培养的时期,也是培养宝宝运动智能效果最好的时期.
灵台县18042032622: 什么时候是发展肢体运动智能的关键时期? ?
戈彦柯力: 发展肢体一运动智能的关键时期 (1) 0~2岁:肢体一运动智能发展的基础时期.0~2岁是幼儿肢体一运动智能发展的基础期,主要在于建立各领域及各系统的基本能力,...
灵台县18042032622: 不同年龄阶段人的情感和智能发展特征 - ?
戈彦柯力: 1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点 (一)、身心发展特征 (1)、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还远未完成,容易变形.幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙.胸重继续...
灵台县18042032622: 发展肢体一运动智能的关键时期有哪些? ?
戈彦柯力: (1)0~2岁:肢体一运动智能发展的基础期. 0-2岁是儿童肢体一运动智能发展的基础期,主要在于建立各领域及各系统的基本能力,并发展基础情绪与生活作息功能.在此...
灵台县18042032622: 3 - 4岁孩子的社会发展特点是什么? ?
戈彦柯力: 解自己身体的各部分. 能开始照顾自己. 能理解照顾他人. 在团体中有合作与分享的互动. 能与朋友互动玩游戏. 学习轮流. 喜欢玩假扮游戏.5.孩子的语言发展特点 喜欢听故事和简单的笑话. 会数到20. 知道一些儿歌和童谣. 问很多“为什么”“是什么”“什么时候”“怎么会这样”. 开始了解时间与语言的关联,例如:明天我要去看戏. 了解表达关系的句子,例如:如果、然后等. 能理解并执行2~4个相连贯的指令. 能说出完整的句子:主词~动作~物品或地点. 会谈论过去的经验.
灵台县18042032622: 3 - 4岁小儿在大运动方面都会些什么? ?
戈彦柯力: 小儿的大运动能力包括坐、爬、站、走、跑、跳、攀爬等能力.3N4岁的小儿大运动的发育已渐趋成熟,在这个年龄阶段主要是大运动的协调性和平衡能力的发展.在语言...
灵台县18042032622: 2到3岁的小孩子各方面的智力是怎样发展的? ?
戈彦柯力: 1.2~3岁幼儿动作的发展 2~3岁小儿动作的发育更加成熟.2岁半左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀登等复杂的动作,会单脚站,还会单脚跳上1~2次,会两脚交替着一...