开启智慧之门的目录

有哪些智慧些的书籍，或者能开启我智慧之门的书籍？~

推荐 小王子 爱的教育 平凡的世界 简爱 ，以上都是久经考验的书，表现了爱 、美，以及为人处世道理，我都看过，深有触动，祝你好运！！！想要看别的也可以，可以跟我交流。

　　原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调了手指的运动，有利于幼儿智力的发展。
　　人的手指是大脑的“驻外”器官，大脑内部有与每一个手指相对应的“运动区”，幼儿手指的每一个运动都在刺激大脑中的手指运动中枢；反过来，大脑的运动中枢调动了手指的运动。正是大脑活动中枢和手指动作反复作用，形成了手脑互相促进的循环。动手训练不仅能有效促进幼儿手部肌肉的灵活。而且还能促进幼儿智力水平的提高。具体表现在，一是动手训练能够增强幼儿记忆能力。人的一举一动都要受到大脑的支配，各种各样的动作，能使相应的脑细胞得到锻炼。二是动手训练有利于幼儿思维敏捷性、灵活性的发展。西方学者克洛韦尔曾说过：“动作是智力大厦的砖瓦”。幼儿在动手拼拼、搭搭、拆拆活动中，能根据问题的变化，按照不同材料和条件及时地改变思维方法，并会用创造性的方法抓住问题的本质。
　　除此之外，动手与非智力因素发展也关系密切。一是动手活动能有效发展注意力。对幼儿来说，让他认识一个物体，掌握一种技能或明白一个道理，光靠家长的说教或直观演示是不行的，必须让幼儿亲自感知动手来实现，只有直接施于动作，被认识的对象才能进入意识中。二是动手活动有利于培养幼儿的意志力和独立性。其一是动手能力有利于培养幼儿的意志力。家长在训练幼儿动手能力时，可有意识地设置一些困难来磨炼幼儿，培养幼儿专心致志，坚持到底的毅力。教育他们在遇到困难和挫折时，要多动脑筋、想办法，以坚韧不拔的毅力去加以克服困难。其二是动手能力有利于培养幼儿的独立性。一般健康幼儿在三岁前就有意志的萌芽，能初步借助语言来支配自己的行动，出现独立行走的愿望，如：“我要——— ”“我自己——— ”因此家长除应有意识地让幼儿自己做一些力所能及的事情外，还可以让幼儿练习一些复杂的活动内容，如缝扣子，给布娃娃和玩具小动物缝制简单的服装，帮着大人择菜、包饺子、洗刷碗筷、到不远的地方买东西等，以此来训练幼儿独立完成任务的良好生活习惯。
　　日常生活中幼儿动手能力的培养
　　杨振宁博士在对中美学生的调查比较中，很中肯地指出，中国孩子动手能力差，胆小，怕出错，不善于选择和剔除，不善于提出问题，崇拜权威。所以我们做家长的应更加满足孩子的动手动脑的需要，在动手动脑探索活动中，发挥他们的主动性和创造性，培养幼儿在日常生活中积极动手，养成爱动脑思考，自己的事情自己做的良好习惯。这需要家长在日常生活中，应有意识地训练孩子的动手技能，如抓、握、倒、挤、夹、敲、剪等；生活自理能力比如穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、洗手帕等；照顾环境能力，比如扫地、擦桌子、切水果、分碗筷、收拾玩具、拔草、浇花等，既能锻炼动手能力，又能使他们体验到成功的乐趣。动手能力应从婴幼儿开始，三岁幼儿身体和手的基本动作已比较自如，还能够掌握一些精细动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。同时还要利用幼儿好模仿的特点，鼓励支持幼儿模仿大人的生活。
　　给幼儿提供丰富的操作材料
　　家长应充分利用周围的自然条件，利用简易的工具材料，指导幼儿进行有兴趣的、活泼的操作活动。家长在给孩子选择操作材料时，不但要符合幼儿好动的年龄特点，而且要有利于培养幼儿动手能力，开发幼儿智力。有些家长喜欢给孩子不断购买高档的新玩具，认为只有这样才能开启孩子的智慧。其实复杂新奇的玩具大部分只能给孩子短暂的刺激，时间一长，孩子就会索然无味。而各种积木等看起来简单的玩具却能使孩子百玩不厌，因为这些玩具有着无穷的组合和变化的可能，给孩子提供充分的想象空间。搓、捏橡皮泥的活动，也是孩子们所喜欢的。橡皮泥在他们的小手摆弄下，可以变成千姿百态的小人和小动物。家长在孩子动手操作活动中，千万注意不要用过多的清规戒律束缚孩子，更不要包办代替，应尽量让孩子自己设计、布置，自己独立思考，如孩子较小，也可提出建议，启发引导，尽量让孩子自己多动手。
　　游戏活动中幼儿动手能力的培养
　　在室内游戏活动中。家长应给幼儿准备各种积木、动物玩具等，让幼儿动手动脑操作，也可利用废旧无毒的安全物品让幼儿动手操作制作玩具。在室内游戏活动中，用筷子也是对幼儿动手训练的一种不错的方法。室外游戏活动，给孩子提高了广阔的积极探索活动的天地，也是孩子最喜欢参加的活动。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土，水和沙没有形状，可以任孩子们根据自己的自由想象去摆弄、去创造，因无穷无尽的变化而产生乐趣，可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的最理想的“玩具”。

第一章 学习与人的发展
一、学习
二、学习能力
三、学习和人的发展的关系
第二章 儿童认知能力的发展
一、儿童的认知能力是如何发展的
二、儿童认知能力的发展过程
(一)感觉运动阶段(0-2岁)
(二)前运算阶段(2-7岁)
(三)具体运算阶段(7－12岁)
(四)形式运算阶段(12岁以后)
三、皮亚杰认知发展理论的应用
(一)适时教育
(二)婴幼儿及儿童的早期教育
第三章 儿童学习困难的表现
一、什么是学习困难
(一)书写障碍
(二)阅读障碍
(三)数学障碍
(四)注意力障碍
二、学习困难儿童的表现
(一)听觉辨别能力差
(二)知觉转换障碍
(三)协调运动障碍
(四)学习能力偏异
(五)视觉 空间知觉障碍
(六)理解与语言表达缺乏平衡
三、如何诊断学习困难
(一)儿童早期经历和社会文化背景
(二)学习困难儿童的智力水平
(三)学习过程中的行为问题
四、为什么会出现学习困难
(一)生物学因素
(二)心理因素
(三)环境因素
第四章 遗传与儿童学习困难
一、影响学习能力的遗传因素
(一)孕期营养
(二)生物因素
(三)药物影响
(四)化学工业物质
(五)物理因素
(六)居室环境
二、积极抵御有害因素，为宝宝打下良好的基础
(一)平衡膳食，营养均衡
(二)按时参加产前检查
(三)孕妇用药原则
(四)营造安全的生活居住环境
(五)远离不良嗜好
第五章 脑损伤与儿童学习困难
一、脑损伤的原因
(一)早产
(二)难产
(三)剖腹产
(四)意外伤害
二、选择对胎儿最有益的分娩方式
三、预防儿童意外伤害
(一)预防头颅外伤
(二)预防交通事故
(三)安全骑车
(四)安全游泳
(五)预防坠地
第六章 感觉统合与儿童学习困难
第七章 心理认知因素与儿童学习困难
第八章 环境因素与儿童学习困难
第九章 每个孩子都是天才——认识学习潜能
第十章 扫清障碍——认识学习潜能开发的误区
第十一章 轻松学习——学习潜能开发的最佳状态
第十二章 处理信息——多通道开发学习潜能
第十三章 学会学习——主动开发学习潜能

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郯贤丙硫： 目 录 第一单元 开启智慧之门1 劝学2 师说 学习活动 一 文本品读 二 学习成果展示 三 关于“教师作用”的调查 谈读书 读书的艺术 第一单元检测试题 第二单元 感受艺术魅力3 琵琶行(并序)4 贝多芬田园交响乐 学习活动 一 鉴赏园地 二 音乐沙龙 蒙娜丽莎的魅力 梅兰芳 第二单元检测试题 第三单元 走进自然怀抱5 荷塘月色6 荷塘风起7 古代诗歌二首 归园田居(其一) 山居秋暝 学习活动 一 读书金钥匙 二 思考探究 三 学习成果交流 自然 尼亚加拉瀑布抒情 第四单元 体悟山水神韵8 听听那冷雨9 再别康桥10 石钟山记 学习

阳信县18268007808： 山东人民出版社高中语文读本目录只写文言文的即可,若有文言文的全部电子书版, - ？
郯贤丙硫：[答案] 山东人民出版社高中语文第一册 目 录 第一单元 开启智慧之门 1 劝学 2 师说 第二单元 感受艺术魅力 3 琵琶行(并序) 第三单元 走进自然怀抱 归园田居(其一) 山居秋暝 第四单元 体悟山水神韵 9 再别康桥

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阳信县18268007808： 书是钥匙,能开启智慧之门.书是阶梯,( ).书是良药,( ).书是乳汁,( ).续写以上句子 - ？
郯贤丙硫： 书是钥匙,能开启智慧之门.书是阶梯,(能迈向高山之巅 ).书是良药,(能医治心中之痛).书是乳汁,(能哺育未来之鹰 ).

阳信县18268007808： 谁有“如何开启智慧之门”为话题的作文啊 - ？
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阳信县18268007808： 书是什么?如书是钥匙,能开启智慧之门.3个. - ？
郯贤丙硫： 书是钥匙,能开启智慧之门. 书是小船,开往知识的海洋. 书是阶梯,能攀登知识之峰 . 书是火把,能指引前进之路. 书是明灯,能照亮未来道路. 也不是什么资料,都是我回答的了! 参考资料:zhidao.baidu.com/question/277221021.html

阳信县18268007808： 书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰;后面仿写句子 - ？
郯贤丙硫：[答案] .书籍是知识的一台电脑,题目是主机,目录是键盘,文字、标点是书籍的内存. .书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂. .书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗. .书是钥匙,能开启智慧之门. 书是阶梯,帮助人们登上理想的...

阳信县18268007808： 阅读是学习思考的重要手段,是开启智慧之门的钥匙.请回答:材料一:①右图29 - 1是小林同学在学校图书馆阅读的一本图书书目.(1)他借阅此书,最有可能... - ？
郯贤丙硫：[答案] (1)根据材料一所给图书书目中“个人的发展”“古典的复兴”“人的发展”“社会与节庆”可知,这与文艺复兴运动有关.14-16世纪的文艺复兴是新兴的资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化为名,反对封建宗教神学的思想文化运动.其核心思想是人文...

阳信县18268007808： 书是钥匙,能开启智慧之门.书是梯, 书是 , - ？
郯贤丙硫： 书是钥匙,能开启智慧之门; 书是良药,能医治灵魂的愚昧; 书是罗盘,能导引理想的航船;书是小船,开往知识的海洋.书是火花,能点燃心中之火 .书是道路,能通向成功之城.书是雨滴,能滋润荒凉之漠.书是指南针,能指明前进的方向;书是蜡烛,能点亮知识的明灯 书是信仰,能领导教徒之心.书是雨露,能滋润干枯之心田 书是春风,能舒坦发困之心.书是阳光,能照耀万物之灵.书是泥土,能生长万物之精.书是利剑,能斩破黑暗之愚.书是相机,能记录万年至史.书是阳光,能照亮人生之路.书是阶梯,能攀登知识之峰.书是火把,能指引前进之路.书是明灯,能照亮未来道路.