校园霸凌只是开了一个过分的玩笑吗？

别把校园霸凌当成一个“玩笑”800左右作文~

今天阳光好灿烂。灿烂的阳光，透过窗户，带着五彩，暖洋洋地洒在教室里、桌椅上、同学们的笑脸上。这节地方课很有趣，新来的老师让大家给某一位同学找优点。我心想，这老师挺逗的，难不成他是想通过这种方式了解大家，还是想让同学们之间更加友爱团结？正想着，老师却突然点到了我。“于越，先介绍一下自己吧！”老师很和蔼地说。“啊？噢，噢。”我站了起来，做了一点简短的自我介绍。坐下了。“别坐下，你到前面来！来来来！”老师竟然让我到前面直接面对大家。我的心里像是揣了一只小兔子，既好奇又紧张，不知道同学们会怎样看我？从我的座位到教室前面我觉得好像有一百多米长。我的心里怦怦直跳。意料之外也是意料之中。同学们七嘴八舌地说了起来，这边刚坐下，那边又起来，说的都是我的好。有的说我漂亮，有的说我善良，有的说我大方，有的说我乐于助人……看着同学们的笑脸，我感动极了，因为我知道，大家绝对不是闹笑话，也不是看笑话，虽然个别有点小夸张，但都是真心的、真诚的。正当我内心里觉得挺阳光挺灿烂的时候，老师却指着我对大家说：“于越就说了三个字‘必须的’。”教室里先是静了一秒钟，之后一阵哗然，接着哄堂大笑。我直接就傻了，就蒙圈了。天啊！我没说啊，我什么也没说啊！不知大家是笑话我还是笑话我还是笑话我，完全没有搞清楚情况的我竟然也跟着傻笑了起来。下课了，我的心里五味杂陈，郁闷之中有些愤怒，愤怒之中又有些无奈。我明明什么都没说，老师为什么要拿我开玩笑？为什么要节外生枝？这不整我吗？仿佛看出了我的心事，我的两个好朋友围了过来，我强忍着泪水向她俩诉说了心里的委屈。可她俩却笑了起来。一个说：“于越，其实老师没有伤害你的意思，只是跟大家开了个小玩笑而已，我们都没有放在心上！”另一个说：“对啊，真的！大家都没有笑话你，真的！”我不敢相信。一直在旁边听着的同桌也凑了过来，说：“她俩说的是真的，你也太较真儿了！”我的两个好朋友从来都是真心真意地对我好，她俩的话我信。我的同桌是个老实巴交从来不说半句谎话的人，他的话我也信。于是，我的心里豁然开朗，阳光灿烂。是啊，今天阳光好灿烂！

北京中关村二小凌晨回应：涉事学生非“校园欺凌”
2016-12-13 07:45:07
来源：新华网







资料图：中关村二小
原标题：北京中关村二小：涉事学生不足以构成“校园欺凌”
新华视点官方微博12月13日消息近日网曝“北京市中关村第二小学‘欺凌’事件”引发公众关注。对此，中关村二小13日凌晨对新华社记者披露此事调查情况，认定其为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“暴力”。同时，校方表示，“对该事件发生深深自责，对给学生及家长带来的伤害，深表歉意”，将汲取教训，以此为鉴，本着认真理性、客观公正的原则，妥善处理。（新华社记者魏梦佳、梁天韵）

微博截图
早前报道：北京“中关村二小事件”真相依然成谜
发生在北京市中关村二小的校园事件，近日刷爆了朋友圈。有学生家长称自己的孩子遭到同班同学的“霸凌”，抱怨学校方面处理不妥。另有“家长”在网上发文称事出有因，家长不该只许自家孩子占便宜不吃亏，更不该借舆论施压。
而校方10日的回应称这只是“学生、家长之间的事件”，回应不但没有平息事态，反而激起更大的舆论风波。在很多学生家长心目中，中关村二小是北京市海淀区的一所名校，名校该如何处理“校园欺凌”事件引发各方的关注与思考。
11日，就中关村二小有学生受伤害事件，北京市教委官方微博援引相关负责人的说法：孩子是家庭的未来，也是国家和民族的未来，孩子的身心健康不仅是家长所盼望的，更是教育行政部门工作的重中之重。
媒体调查
母亲发文称儿子在校受辱
失眠、易怒“急性应急反应”
刚过去的周末，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在朋友圈广泛传播。文章作者称，自己是一位母亲，儿子是中关村二小的学生，刚刚满10周岁，在学校遭遇校园霸凌，被同学用“厕所垃圾筐扣头”。她听完孩子的哭诉后，随即给班主任打电话，要求处理，并表示事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，并被诊断成急性应急反应。然而，家长找学校沟通未果，家长称“老师把这个事说成是‘过分的玩笑’，还让我们大事化小，我们不能接受。”
此事在网上引发热议后，中关村第二小学10日发表声明：“近期，一起发生在我校三名中年级学生、家长之间的事件引发了社会的关注。从事发到现在，学校一直在积极努力协调，客观、公正地处理几方家长间的相关诉求和矛盾纠纷……此外，针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论，我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉，并追究相关主体责任的权利。”
在新华社、《人民日报》等介入调查后，该事件迅速登上网络热搜。然而，该事件在11日迎来了热点新闻出现后常见的反转。
事件反转
有家长称发帖者夸大事实
“母亲是个编剧，很会编故事”
随着事件的进一步发酵，网上也出现了一些不同的声音，有些网友称“事情根本不是文章描述那样，会出现反转！”
之后，有其他“家长”发朋友圈说，此事件事出有原因，暗示双方互有不当行为，文章称当时只是孩子们之间的课间打闹，并非诚心欺辱。还说，只许自家孩子占便宜的家长是有的。文章称发帖的“被欺凌”学生家长“夸大事实、借题发挥”，更有人贴出“通过找关系进的学校”“母亲是个编剧很会编故事”等内容。
短短的一个周末，此事不断发酵，原帖被众多微信公众号和微博账号连续转发，引起网民热烈讨论，各种分析文章迭出。
从家长、学校的各种“声音”来看，同学之间的“课间打闹”确实是存在的。究竟这个学校同学之间的“打闹”存在了多长时间，“打闹”的程度是什么样的，“打闹”给同学造成多大伤害？中关村二小方面没有正面回复。同时，网络上更多的声音评论说，中关村二小的发声，过于官气、与家长不能平等交流，甚至上升到冷漠的态度。
网友质疑
真相究竟是什么？学校回复为何如此冷漠？
真相未明，但网上的争论已经白热化，仅原网帖的评论就超过3.6万次。
梳理了一些微信公众号留言可见，一些网友表示：“这是孩子之间的事，应该由孩子自己解决，家长出面使事情复杂化了。”
也有网友认为家长应该站出来。“在孩子受到欺负受到伤害时，如果父母没有第一时间站出来，那么孩子以后将会失去安全感和对父母的信任。”有网友认为，“若我是施暴孩子的妈妈，我会立即道歉，争取尽早解决问题，同时教育好自己的孩子。”
还有网友认为，“一定要坚持到底，维护孩子的合法权益。”名为“张铧倩”的网友说：“必须坚持到底，我们家长是孩子最后的港湾！”还有网友认为，这位母亲一定是投诉无果，所以才会借助网络进行“战斗”。
一位名为“子凡”的网友认为，“作为妈妈，没有教育孩子在被欺负的时候要反抗吗？这么受欺负都不反抗，甚至不敢告诉老师，这样长期积累会让孩子形成心理问题。”
更多的网友对学校的做法提出了质疑。
在与学校交涉过程中，这位发帖的母亲称她遭到学校有关领导“劈头盖脸一顿发难，大声呵斥。”一些网友认为：“最可怕的不是孩子间的行为，而是学校的态度。”
有的网友对学校的声明也表示不满：“这是一所‘名校’中发生的、关乎学生切身利益的问题，但学校的做法背后，却有浓浓的权力气味，透出高高在上的冷漠和傲慢。”
还有一些网友认为：“学校还是要尽快解决问题，应该认真了解事情真相并客观对待！”
事发后新华社记者联系涉事双方家长。“被欺凌”学生的父亲10日表示，事件还没有得到妥善解决，孩子情绪尚不稳定，仍未返校上课。“我们现在需要更多时间去专心陪孩子，调整自己的情绪，才能更好地面对孩子，带他走出困境。”
北京市教委负责人11日接受记者采访时表示，“孩子是家庭的未来，也是国家和民族的未来，孩子的身心健康不仅是家长所盼望的，更是教育行政部门工作的重中之重。首都教育系统将从一切为了孩子身心健康出发的角度，高度重视，主动工作。发现问题，严肃对待，妥善处理。”
北京市教委同时呼吁，关注事件中每一个孩子的健康，特别是心理健康的疏导。每一位关心孩子身心健康的成年人，教育好身边的孩子，不做侵害他人的事情。
孩子父亲
“后悔最初没有站出来保护儿子”
孩子父亲王先生告诉媒体记者，从今年9月份开始，儿子乐乐(化名)开始频繁跟他诉说自己经常受同班一个同学言语上、肢体上的攻击和骚扰，并被起外号；课下乐乐可以躲开，但课上因为座位在一起，经常被骚扰，极大地干扰了他上课。
乐乐多次说起此事，让王先生逐渐意识到事情的严重性。王先生便主动跟班主任、对方家长沟通，他曾告诉对方家长，乐乐不喜欢这种肢体上的接触，包括对方所谓的开玩笑和外号，“我家孩子说起的外号是侮辱性的，是讽刺的语言。”
“老师表示知道了，要去了解一下，但是并没有达到很好的效果。我每天送孩子上学的时候，能感觉到他很无奈，但晚上回家的时候又说某某某又骚扰他了”。王先生说，后来他再一次向学校要求，希望班主任把两个人的座位调开，“老师说效果好多了，之后的一小段时间，乐乐也没说自己在课上受干扰了。”
但是，就在调开座位大概十天以后，就发生了乐乐被扣厕所垃圾筐的事情。“我最后悔的就是在孩子第一时间跟我说自己受到侵犯的时候，我没有选择站出来保护他，而是想让他自己去解决这件事情，让他躲开他们”。
“孩子现在对我也比较抵触。”王先生说，9日晚上孩子突然哭了，浑身都在颤抖，持续了20多分钟，他们在一旁毫无办法，孩子不让靠近，最后在母亲的怀抱中慢慢平静下来，“只有真正做好了准备我们才能让他去上学”。
对于中关村二小发表声明，呼吁社会让教育问题回归学校处理的处理态度，王先生表示，他对自己的话负责，他的要求是：“处理、惩戒施暴的孩子”，“保护我儿子不受二度伤害”，“让施暴者的家长道歉”，“对方承担相应的治疗费用”。
专家说法
不能把类似校园事件看成简单的“恶作剧”
记者注意到，今年5月，国务院向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，4月至7月为全国中小学校(包括中等职业学校)自查治理阶段，9月至12月为专项督查阶段。11月，教育部等9部门又联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求对学生欺凌和暴力行为加强教育预防、依法惩戒和综合治理。
根据教育部统计数据，今年5月至8月，共上报68起校园欺凌事件。此番中关村二小事件“刷爆朋友圈”，再次触碰社会长期痛点。
国家二级心理咨询师、大连著名儿童与青少年心理专家黄子芳认为，“作为学校，绝不能把类似校园事件看成简单的‘恶作剧’，应及时发现问题根源，对孩子进行疏导，培养孩子稳定的思维方式和行为准则。”
黄子芳认为，在目前的教育模式下，多数家长和学校把孩子的学习成绩放在第一位，忽视了对心理健康与健全人格的培养。这起事件给各方带来很多启示，父母要重视家庭教育，“要重视学习，更要重视孩子道德和心理健康的培养。应鼓励孩子主动与父母、学校沟通，让孩子自信、乐观、开朗地成长。”
究竟这件事情的真相是什么，面对网友的质疑，涉嫌欺负同学的学生家长和学校有何答复？10日上午开始，新华社等媒体记者一直在和中关村二小联系。截至11日11时，涉嫌欺负同学的学生家长以及该校负责德育工作的老师没有给记者任何回复。
立即评
治理“校园欺凌”，绝不能“和稀泥”
蒋璟璟
中关村二小“校园欺凌”事件仍在发酵，校园欺凌现象再次回归公众视野并引发广泛讨论。事实上，这已是一个老生常谈的话题，相较于最开始全社会对此类事情的无动于衷，如今公众的愤怒与反弹已然成为主流情绪。这一变化实则表明，随着人们权利意识的觉醒，“校园欺凌”所面临的现实处境已经极大变化。
校园欺凌事件的发生，很大程度上与教育的失当不无关系。一方面，现有的学校教育，极缺关于人格教育、人文教育的部分，即便开设了相关课程也往往只是流于形式而已；另一方面，许多学校也并未教授学生们足够的自我保护技巧，这在客观上提高了欺凌事件的产生概率与施害后果……重视学科知识的灌输，而轻视情绪辅导、性格引导，学校教育模式的天然偏僻，很大程度上加剧了校园欺凌的恶果。
校园欺凌，应该说是一种特殊的施暴行为。但在过去很大一段时间内，学校管理者并没有意识到这一问题的严重性，而只是将之当成“学生争执”淡然处之。在这种认知前提下，多数学校并没有建立专门的欺凌预防、介入和应急处置机制。由此，常态化防范的缺失，直接导致极端恶劣的个案一再频发。在一些校园里，教师很少会对“被欺凌学生”的投诉足够重视，而那些长期施暴的“危险学生”也很少会得到足够的风险评估和事前干预。相较于校园欺凌的普遍程度，我们的学校显然还未形成一套与之对应的标准化的处置方式。
时至今日，在一次次的个案之后，在一轮轮的讨论之后，我们理应找到一套广泛适用的经验和方法，来有效地保护孩子们不再遭受暴力与欺侮，治理“校园欺凌”，最怕的就是“和稀泥”，只有对这样的个案“零容忍”，才能让孩子们健康快乐成长。
网文《每对母子都是生死之交》节选：
今天是儿子十岁的生日，是个大日子。
他没有像往常一样顶着星星早起去上学，而是睡到太阳透过窗帘缝隙，刺到了眼睛。起床后，我又开车排在四环一点点向前蹭，而导航的目的地不是学校，是北医六院。
漫长的等待，见了医生，开了一堆检查单子，拉着孩子楼上楼下在迷宫一样的诊室里穿梭，终于在医生下班前取到了所有的报告。
女医生很无奈的看着我，一个小时前她就应该下班了，但是看到我拿着中度焦虑、重度抑郁的报告回来，她还是很尽职的坐下来在病历上写下了诊断：急性应激反应。
“不要再让孩子上学了，在家休一周，学习什么的没那么重要，家长自己在家教教就行了，千万不要在孩子面前再提起这件事，不要让孩子有任何压力，你们大人得去承担，去把这件事解决了。记住！不能带孩子去解决，你必须保护他。哎，你们哪个学校的呀？”第一次看病听到医生说这么多话。
“哦，中关村二小。”我恍如隔世般回过神，回答了医生。
十年前的今天，我拼着命生下了儿子；十年前的今天，儿子拼着命来到我身边。
每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。
上周四，课间操时，他一个人去卫生间小便，随后同班的两个男生跟了进来，一个堵在他所在隔间的门口大喊：“xxx我要打开门看看你的屁股！”
由于那个隔间的门锁坏了，儿子很怕，很怕那个一直找他麻烦的胖子会冲进来，他想要赶快尿完跑出去，就在这时，另一个男生从旁边的隔间扔下了一个垃圾筐，正砸在他的头上，尿和擦过屎的纸洒了他一脸一身。那两个男生见状，哈哈哈一阵嘲笑跑走了……
卫生间里又剩下他一个人，这时他开始哭了起来，他说自己太害怕了，一脸都是尿特别臭。因为很多男生淘气，经常会尿在垃圾筐里。
当他回家告诉我这一切时，孩子已经抖成一团，我想安慰他拉他去洗澡，他立即嚎啕大哭起来，告诉我他已经在学校用凉水冲了好久好久，已经没有臭味了。
天啊！当我把他哭着说出来的断续片语连在一起的时候，我才知道，他遭遇了校园霸凌，在小学四年级的男生厕所里。
每对母子都是生死之交，无论多么艰难，妈妈都要带着十岁的儿子向校园霸凌说NO！
该怎么看待“校园欺凌”？
我们都该读一读小说《蝇王》
“十年前的今天，我拼着命生下了儿子；十年前的今天，儿子拼着命来到我身边。每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。”这样的文字让每一个为人父母者读来动容。虽然事情的具体细节还在核实，但校园欺凌的话题，再一次引发了社会的集中关注。
刷爆网络的“中关村二小事件”仍在发酵，不禁让人想起了威廉·戈尔丁在1954年出版的一部小说——《蝇王》，这部小说讲述了一群流落荒岛的孩子，因缺乏成年人指导变得十分混乱，最终演化为野蛮原始人的故事。
文艺作品，从来都是对生活的映射。
“中关村二小事件”背后，让人想起的还有不久前陕西省蓝田县一个初中女孩因被嫁祸“在其他宿舍偷钱”，留下字条后离家出走；16岁的福州永泰县东洋中学学生小黄遭同班同学围殴至脾脏严重出血……
屡屡发生的校园欺凌事件，暴露出学校、老师、家长、孩子等各方面的应对和处理能力依然严重不足。校园欺凌，不能只是一个“开过分了的玩笑”。
面对“校园欺凌”，没有一个人是旁观者。正视问题，解决问题，才是防微杜渐，让孩子在有安全感的环境里健康成长。

和两个已经是妈妈的闺蜜聚会，聊得最多的自然是关于孩子的话题。期间小美说起，现在孩子真是越来越翻天了。

原是小美在公车上遇上了一群熊孩子，看着也就是初中生。几个男孩子在公车上围着一个同学，带着颇为调侃的语气，“你是不是gay”，还夹杂着推推搡搡的动作。

我很想问问，小美，看到此种情景做出何反应？

其实我不问也知道，小美和公车上的大多数人，都采取了一个旁观者冷漠的态度。没有过分的暴力击打，算不算校园霸凌？当然！

以上几个熊孩子的行为，已经是属于校园霸凌的范畴。带有言语性的调侃和攻击，也是校园霸凌，而不单单只是几个熊孩子开的玩笑。

在这里普及下何为“校园霸凌”：孩子们之间权利不平等的欺凌和压迫，它长期性存在于校园之中，可能包括肢体和言语之间的攻击，除了暴力，更夹杂对身体部位的嘲讽、讥笑。

而在国内，熊孩子之间的言语性挑衅，多数被看作开玩笑。“都是小孩子，开个玩笑”，言语性攻击会对受压迫者造成严重的心理和精神上的伤害。

当路人遇到此种情形，应该怎么做？我们可以作为一个成年人去严厉制止。熊孩子之所以肆无忌惮，以大欺小，以众欺凌，没人管，仗着人多便没了界限。
º 我们的孩子，不安全，应该怎么做
聊着聊着，小美和岚姐都透漏出对校园霸凌的担心。小美说，“现在互联网那么发达，孩子都太早熟了，什么都知道”，也隐约担心着各种纷至沓来的信息对于孩子的毒害。

“我们家孩子那么乖，都不知道该怎么教他了。现在太担心孩子所面临的危险，大环境如此，不放心呀。”岚姐，也说出了自己的担忧。

其实作为家长来说，没有谁会希望自己的孩子受到伤害，都恨不得可以跟在孩子屁股后面，稳稳地看着。也会有家长担心，孩子年龄小，接触到太多繁杂的信息，而变的不受控制。

一、家长们应该谨记一点，没有谁能真的保护好自己孩子。社会本就是纷繁复杂的，各类早熟的信息也不可避免。关键点是什么？作为家长，我们应该怎么去引导孩子。遇事帮其分析，遭遇霸凌如何应对？

二、不要总觉得孩子小，什么都不懂，永远不要忽视一个孩子对于信息的接纳能力。作为过来人讲，早熟并不是坏事。中国家长式教育总是对于孩子隐瞒着一些信息，譬如性教育。结果是，孩子都会略懂一二，避免不了会接触到此类的信息。

三、听话就是好孩子。我们判断一个好孩子的标准，听话？我们家孩子那么听话。而据我所知，在父母面前很听话的孩子，大抵是最为叛逆的。我十岁的时候，已经懂得如何去赢得父母的欢心，也会采取一些小手段，让妈妈惩罚姐姐。反正小，不懂事，都可以拿来当作犯错误的借口。这是极其荒唐的想法。

四、有着自己的判断，良性引导，相信孩子。孩子迟早也进入社会，只是时间问题。父母应该做的是帮其分析各类纷繁复杂的关系，不吃亏但更要采取有效的手段，不让自己受到伤害。譬如，交几个朋友，不要单独行动；必要时学一些防身术；受到欺凌的迹象时，就应该有所警惕；切莫太善良，助长他人气焰。

与其让孩子生活在一个很安全的环境中，倒不如让其去经历一些，也会知道社会的复杂性。让孩子跟一切不安全因素说不，倒不如引导其如何分辨和怎样做。我们没有谁能永远的在他身边，关键时候还是要靠他自己。

人生的路终归都要自己走，所为之不同的是以何种心态和方式去走。
º 校园霸凌，我也曾遇到过
我在小学、初中、大学都曾遭遇过校园霸凌。但是我并不是一个好欺负的姑娘，凡事也要讲分寸和能忍不能忍。

四年级那会，和我们班一男生打架，把桌子和凳子踢的满教室响。这事到最后不了了之，但也没人敢欺负我。比我高一届的姐姐受人欺负，被起了绰号，我二话没说到他们班里找其算账。那会年纪虽小，也没怕过什么，就是不想吃亏。男生惹我了，也照样能打，当然不少被妈妈教训。

初一时，我们班一女生挺屌的，总是动不动叫某人“你给我过来”。有一次我傻傻就过去了，才知道被耍了。打从那后，跟其断了联系，只跟谈得来的同学交往。

大学那会，一个宿舍的女生个个都不是省油的灯。你以为上了大学，就不会有校园霸凌了，错。女生们之间的各种小动作也比比皆是。我们宿舍的每个女生都曾被孤立过，总是有闲着没事干在背后捣弄是非的人。如何去应对，你们爱说什么说什么，说他人坏话我不参与。想孤立我可以，到宿舍不说话看谁忍得过谁。印象里，好像被孤立了有两个星期。

我这人向来不甘示弱，面对非正当理由，跟谁都能杠起来。刚上大学那会，作为团支书被高年级同学约谈过，一男的。那男生总是一副屌屌的样子，而我们班也没少受欺负。你爱怎么滴怎么滴，也甭想我跟你示弱。该男生跟我谈判，不欢而散，最后到处说坏话。心大一点，爱说什么说什么。

大二那会，宿舍一女生搬弄是非，只要让我碰上，该吵就吵。大四那会，又碰上了同等事件，照样撕逼。人善被人欺，对待贱人该撕就撕。

吵过后，冷战几天，各自心照不宣，谈笑风生。反正心里知道对方是哪种人，不交心面子上过得去，敬而远之。

与人相处，和谈得来的朋友交往；遭遇非正当待遇，抓住把柄，切莫留情；被孤立时，心大一点，身正不怕影子斜；切莫一味的忍耐，你的善良必须带点锋芒；有些人心里知道，面子上过得去即可。
º 几则“校园霸凌”案例，熊孩子作恶
曾经在网上看到很多校园霸凌的视频，几个十二三岁的女生围着一个女孩，拳打脚踢，甚至让其下跪，扒光女孩的衣服。除了言语性攻击，更多是暴力殴打。

每每看到此类画面，都一阵阵心疼。我们常说，他们就是小孩子，能有多坏。其实恰恰错了，这些孩子还真不单单是熊孩子，他们跟会犯罪的刽子手一样有恃无恐。

而这些孩子的肆无忌惮是谁造成的，是他的父母和生活环境，沾染上了一些不良陋习。父母没有正确的引导，总是无底线的包容，孩子更是嚣张。反正没什么大不了，我是未成年人，打人不犯法。仗着自己是未成年人，可以赢得他人的原谅。这也是我国法律的缺失。

永远不要忽视一个孩子的内心，不正确的引导和教育，对于一些孩子来说，可能会走向暴力的极端。

最近闹的比较火的一个事情，北京中关村二小，一家长发文称孩子长期受侮辱。这件事情也被炒的满天飞，但是背后真相无人知晓。

且不论真相如何，要明确一点，任何时候，年龄小都不是逃避责任的借口。不管是学校，老师，还是家长，都应该予以告诫孩子。

熊孩子酿成大祸，家长要承担责任。“养不教，父之过”，孩子在成长的过程中，父母的教育和家庭熏陶很重要。想想自己是否平时有无暴力行为，是否有言语不当。父母是孩子最好的老师，更是一面镜子。

从自身做起，对校园霸凌说“不”。社会总是复杂的，在我们可掌控的范围内，正确的引导孩子；同时当我们碰到校园霸凌时，是以冷漠处之，还是要拯救一个孩子；作为家长，更重要的是以身作则，引导孩子合理的处置坏情绪；切莫以年龄小为借口，这不是逃避责任的理由；不要以为孩子什么都不懂，我们需要引导他们如何辨别。

在这个世界上，总有些事情是我们不可预测的。我们面对复杂的社会，纷至沓来的信息，也做不到绝对的安全。让孩子躲避，不如让孩子面对，所为之不同，我们要引导他们处理问题的方式。

                                 一个有思想见地的家庭主妇。微信公众号：【天亮了】ID：yibao8690

原本都是天真无邪的小朋友，今天我开个玩笑取笑你一下，明天我给你取个绰号，后天我告诉大家你有这个绰号，让大家都乐一乐，看你生气的样子很好玩，再后面我公然叫你绰号你气愤地推我一把，我回你一脚，最后演变成弱小的一方被欺凌。

看了这个过程， 你怎么定性“霸凌”一词的含义？从哪个环节能确定弱小的同学是被霸凌了？无法给出答案是不是？

一、什么是霸凌？

区分霸凌，要看弱小的一方是不是受到利益损失、心理和身体上的伤害。内心强大的人当它是玩笑，内心弱小的人却觉得难受，那人家觉得难受了你还当玩笑，这不就是欺负吗？

利益损失、身体的伤害的标准好判断，心理的伤害界限却很模糊。所以一开始，作为弱势的一方必须要守住自己的底限，不要让事情演变到无法控制局面。

二、路西法效应的催化。

路西法效应讲的是上帝最爱的天使路西法堕落成魔鬼撒旦，隐喻人性的脆弱，好人会在一定的情境下不可置信地一步步沦为恶魔。

当两人分别处于两个对立的阵营，也许起初不明显，但在情境的加强下，一强一弱逐渐地滋养和创造了霸凌的条件。

当孩子的个性被校园集体抹杀，他们只作为一个个校园产品而存在。很容易被置于匿名性的事物和情境中，不能作为突出的个体拥有鲜明的特性。

也就是让人觉得像是没人认识和在意，或想认识想在意他们的状况，削弱其行动辨识度，一个不留神就使他陷入施害和受害的一方。

三、怎么预防和远离霸凌？

校园霸凌中，谁会一开始把取笑当成霸凌？这不是小题大做吗？连老师也会当小事情教育两句，轻松带过了。

怕只怕教育这个环节不彻底，私下还是会继续取消演变下去吧……

所以我们的教育要做的是防微杜渐，从小的地方扼杀掉恶的种子。孟母三迁就是正面的一个例子。

不要说小孩，连强大的成人，在一定的情境下，也会沦为路西法效应的阶下囚。比如“常在河边走，哪有不湿鞋”的贪污政吏，被传销洗脑的亲戚，被引诱吸毒的青少年，等等。

因此，和孩子反抗被霸凌一样，保持清醒的认知和行为辨识度，拥有责任感，时常反省和认错，保持批判性思维，在不利的情境下，敢于亮出自己的鲜明个性，找到与对方的共性拉近距离，多看远一步保持警觉。

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回答这个问题前可以回顾一下以往两年来的几个真实案例。

2015年11月重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

2016年3月，下午，网络热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

2016年，12月8日晚，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章，开始在微信朋友圈等平台刷屏。文章作者自称是中关村二小四年级一名10岁男孩的妈妈。她称，孩子在学校被同学用厕所垃圾筐扣头后，出现失眠、厌食、恐惧上学等症状，被医院诊断为“急性应激反应”。

这些真实事件无一不触目惊心。

这些霸凌能用玩笑定义吗？显然不能。

我们无法跟踪这些受霸凌的孩子的后续历程，但我们知道经历过这些噩梦般的经历的孩子，他们的内心掩藏的痛和怒。

不是所有的孩子都是天使。有时候孩子的恶意会以大人想象不到的速度肆意增长。那些习惯性霸凌者的身上更有着可以追本溯源的原因。只是被很多大人选择性忽略了。

篇幅有限，无法详述。更多讨论，请关注微信公众号半夏手札。

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柯坪县13342549376： 那是校园暴力,是霸凌,不是什么＂开个小玩笑 - ？
定依强力： 那是校园暴力,是霸凌 并不是开玩笑 其实现在学校多次出现这样的情况 已经引起别的人注意了

柯坪县13342549376： 校园暴力中是否存在道德绑架呢? - ？
定依强力： 应该说是道德绑架.道德可以约束自己,不可以用来约束他人.如果法律没规定某些事必须做,那么就不可以要求别人做.

柯坪县13342549376： 为什么现在的校园欺凌越来越难以察觉?甚至被欺凌者自己都不知道自己在遭受欺负? - ？
定依强力： 我上中学的时候也是,刚开始的时候也是同学朋友开玩笑,而且我当时也挺享受那种玩笑的,无论怎样开心就好对吧.但事实不是你想的那样的,刚开始确实是玩笑,但说的多了就让你觉得却有其事似的.我觉得这不能算是欺凌,因为被玩笑的...

柯坪县13342549376： 别把校园霸凌当成一个“玩笑”800左右作文 - ？
定依强力： 今天阳光好灿烂.灿烂的阳光,透过窗户,带着五彩,暖洋洋地洒在教室里、桌椅上、同学们的笑脸上.这节地方课很有趣,新来的老师让大家给某一位同学找优点.我心想,这老师挺逗的,难不成他是想通过这种方式了解大家,还是想让同学...

柯坪县13342549376： 初三男生被十几个同学用羽毛挠赤脚怎么办? - ？
定依强力： 如果他们不只是挠你,还干了一些不好的事情,比如打你或者骚扰你,那属于校园暴力,一定要赶紧告诉家长和老师,必要时可以报警.如果他们只是一起挠你,没做别的事,你可以告诉他们你不舒服,也可以向他们求饶.或者你可以在他们挠你痒痒的时候忍住不笑,他们觉得没什么意思就不会再这么做了

柯坪县13342549376： 学校遇到霸凌,你成功反抗后,对方是会怎样,更加霸凌还是相互不理睬,还是对你道歉和颜悦色?详细说 - ？
定依强力： 遇到校霸,只要不是你把他真正打服了,总还会找机会再来报复你.如果他自己打不过你,他还会找别人帮拳,这就是校霸的特点.当然也不排除有的人和你不打不相识,以后可以友好相处,但这毕竟只是少数,你还是要防止他们的报复.

柯坪县13342549376： 校园霸凌是一个世界性的难题,那家长可以为孩子做什么 - ？
定依强力： 第一,应该让孩子明白,对待校园霸凌事件时,正确的做法不是和对方正面反击,而是学会想办法制止事情的发生.要记住,关键时刻学会逃跑是最有效的办法. 第二,如果霸凌事件不幸发生在孩子身上时,家长们要采取一定的行动,了解事情的,并采用正确的方式解决,如及时与学校和老师沟通,或者向相关部门寻求帮助.而不是一味宽慰孩子不要和同学计较,因为这有可能让孩子误以为会发生霸凌事件是因为自身的问题,让孩子陷入更深的痛苦与自责.也不能教育孩子要以暴制暴,因为这不仅不能解决问题,研究调查还发现,以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌,会使孩子的身心造成更大的伤害,甚至让孩子成为施暴者.

柯坪县13342549376： 我算校园欺凌吗? - ？
定依强力： 算是校园欺凌 在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体,语言及网络等手段实施欺负,侮辱,造成另一方(个体或群体)身心伤害,财产损失或精神损害的事情,是校园欺凌.

柯坪县13342549376： 老师撕毁孩子的书算违反教育法吗? - ？
定依强力： 不算违反教育法,但一定算违反相关教学规定.但是老师也不会无缘无故的撕毁学生的书.如果只想去打击的话,你直接向上级反应,如果想真正解决学生的学习问题的话,那就看看老师为什么会这么做,孩子究竟有什么问题.

柯坪县13342549376： 如何看待“可怜之人必有可恨之处”在校园霸凌中含义 - ？
定依强力： 可怜的人,他之所以可怜,是由他自身的原因导致的.比如闯红灯被车撞.而校园欺凌,明显不适合用这句话.绝大多数校园欺凌,可恨的都是那些恶霸,而不是被欺负的人.很显然,大多数恶霸欺负人只是因为他们想欺负人.所以,不要对“可怜之人必有可恨之处”断章取义.大多数被欺负的人,绝对是无辜的.我看过很多漫画作品、文学作品,这些作品中的某一些会刻意去刻画一些童年不幸的角色,而这些角色无一例外都成了作品里的悲情反派.我觉得有必要说一下,这个套路只是文学作品的创作套路之一而已,不能说明现实中童年遭受不幸的人心理有问题.