在计算两位数减法时,个位不够减,要从______借1当______来减
10
做加法时,个位满(10)要向十位进(1),做减法时,个位不够减,要从(10)位借1当(10)来减
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数:从小到大的顺序0 1 2 3 ······
倒数:从大到小的顺序20 19 18 ······
单数:1、3、5 ······
双数:2、4、6 ······
2、两位数
(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如:
A:11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。
B:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)
(3)先读11、12、13、······19、20,再写出来。
如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)
2、任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如:16比15大,写出来就是16>15
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁,比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。
如:比5小2的数是(3)。
3、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图,说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。(复习此类知识时,分清左右,同时确定方向;知道几个和第几个的区别。)
4、相邻数
2的前面是1,2的后面是3,2再添上1就是3,3再去掉1就是2,与2相邻的数是1和3。
三、比一比
1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以其中的一个事物作为参照,然后再比较,这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短:常用的方法注意要一端对齐,也可以采用数格比较,或对称比较。
比高矮:注意在同一平面上去比较。
比多少:运用一一对应原则。
2,三个事物比较,可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果,得出三个事物比较的结论。
如:A比B重,B比C重,那么可以得到A比C重。A最重,C最轻。
A比B重,A比C重,只能得到A最重,还要比较B和C,才知道谁最轻。
四、加减法(一)
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。
(一)熟记表内加法和减法的得数
(二)知道以下规律
1、加法
(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。
(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。
(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。
2、减法
(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。
(三)整 理 与 复 习10以内的加减法
五、 加减法(二)
(一)掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”
“凑小数,拆大数”,将小数凑成10,然后再计算。
如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)
“凑大数,拆小数”,将大数凑成10,然后再计算。
如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)
(二)20以内不进位加法和不退位减法:
11+6(个位相加,1+6=7)11+6=17
15-3(个位上够减,5-3=2)15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:
(1)部分数+部分数=总数
(2)总数-部分数=另一个部分数
(3)大数-小数=相差数
(4)原有-借出=剩下
六、分类
1、任何事物都有自己的所属的类别,根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类,而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
如:△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分:1、△ 2、☆ 3、●
按颜色分:1、有颜色2、没有颜色
2、分类的步骤和方法。
(1)给定标准:当已知分类标准时,我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。
(2)未给定标准:当有很多物体摆在面前,让我们自己确定类别分类时,应首先观察每个物体都有什么样的特点,把具有相同特点的特点的物体放在一起,表示同一类,而这些特点就是分类的标准。
(3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类,可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有:
(1)把同一类的物体圈起来。
(2)同类的物体画符号“○”“√”。
(3)同类的物体序号填在一起。
七、认识物体和图形
(一)立体图形
1、长方体
长方体是长长的,有6个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长方体相对面相等,用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的,它也有6个平平的面,它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都是一样的,用它可以画出正方形。魔方就是正方体。
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的,可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。
(二)平面图形
1、长方形:四条边,两条长边相等,两条短边相等。
2、正方形:四条边,而且一样长。
3、圆形:没有角
4、三角形:三条边
(注:三棱柱可以画出三角形和长方形,可不要漏选哦!)
八、认识钟表
1、 认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时:分针指着12,时针指着几就是几时整。
分针指着12,时针指着1就是1时。 1:00
半时:时针指1和2的中间,分针指6就是1时半。 1:30
十;10
在计算两位数减法时,个位不够减,要从十位借1当十来减.故答案为:十位,十.
在计算两位数减法时,个位不够减,要从___借1当___来减?
个位不够减,从十位借1当做10,再减。
笔算两位数加减法时要注意什么?
笔算加减法要注意:1、相同数位对齐;2、从个位加起;3、个位满10向十位进1;4、从个位减起;5、个位不够减从十位退1,在个位加10再减;6、在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的,都要从左往右按顺序运算;7、在没有括号的算式里,有乘除法和加减法的,要先算乘除再算加减;8、...
凡凡在计算一道两位数减法时,将被减数个位的8看成了3,将减数十位上的2...
在计算两位减法时,被减数的8被视为3,被减量的2被视为4 100位:减法-被减数=310位:减数(5)-被减数=0被减数=52-5=-3从100中借用一位12-5=71位:减法-被减数(3)=5减法=88-8=0正确结果:270
问:计算两位数的减法时,(个位)数不够诚,从(十位)借1作()再减?_百度...
计算两位数减一位数的退位减法可以把两位数分成几十和十几先用(十几)减一位数所得的差再和几十相(加)用竖式计算时个位不够减要从(十)位退1当(10)加上个位数后再减
计算两位数减两位数时可以把减数拆成什么?
两位数减两位数,可以把减数拆成整十数和一位数。计算两位减两数,可把两位拆成一个整十数和一个一位数,分别用被减数减,再把两次的差相加。举例说明:35-18=17, 可以把18拆分成10和8,先用35-10=25,再用25-8=17。
笔算两位数加,减法时,相同数位要?
笔算两位数加减法竖式计算时,个位对个位,十位对十位,也就是相同数位要对齐。
小明在计算两位数减法时,把被减数个位上的3看成了5,把十位上的5看成...
小明看错后的数字是35,35-()=32,可以算出减数是3,原来的被减数是53,所以,53-3=50,正确的差是50
两位数减两位数时首先要把什么对齐
一(个)、十、百、千、万、十万、百万(兆)、千万、亿、十亿、百亿、千亿……,都是计数单位。数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万...
凡凡在计算一道两位数减法时,将被减数个位的8看成了3,将减数十位上的2...
被减数的个位的八看成三,那么被减数少了五个,差点少五个。减数十位上的二看成四,被减数多减去二个十,那么差,就应该少20,所以,现在的差比原来的差要少20+5=25
用竖式计算两位数加减两位数时,要把什么对齐
2、在竖式计算两位数加减两位数时,我们会把这两个数字写成竖直排列的形式,通常是个位对个位,十位对十位。这是因为加法和减法运算中,个位和十位上的数字是分别进行计算的。竖式运算应用 1、在教育领域,竖式运算被广泛应用于数学课程中。在教授加法或减法时,教师通常会采用竖式运算来帮助学生理解并...
俎供芦丁:[答案] 在计算两位数减法时,个位不够减,要从十位借1当十来减. 故答案为:十位,十.
海安县18445522984: 笔算两位数时,什么要对齐,从什么减起,如果个位不够减,从什么位什么,当什么再 - ?
俎供芦丁:[答案] 相同数位要对齐,从个位减起,如果个位不够减,从十位借一当十再减. 回答完毕~ 有疑问请追问,我一定尽快回复你~ 无疑问请点击【采纳】,同时预祝学习进步~\(^o^)/~ 我不是学霸,叫我赌神~\(^o^)/~~\(^o^)/~~\(^o^)/~~\(^o^)/~
海安县18445522984: 笔算两位数减法,如果个位不够减,从()退1,在个位上加()在减 - ?
俎供芦丁: 笔算两位数减法,如果个位不够减,从(十位)退1,在个位上加(十)再减
海安县18445522984: 两位数减法:个位不够减,从()位退(),在个位上加()再减 - ?
俎供芦丁: 两位数减法:个位不够减,从(十)位退(1),在个位上加(10)再减
海安县18445522984: 在做减法时,个位不够减的,要从几位数当几来减? - ?
俎供芦丁: 做减法时,个位不够减的,要从十位借1当10来减. 做加法时,个位满10要向十位进1.
海安县18445522984: 笔算两位数减法,要记住三条∶(1)相同( )对齐;(2)从( )位减起;(3)个位不够减,从( )位退( ),在个位上加( )再减 - ?
俎供芦丁:[答案] 笔算两位数减法,要记住三条∶(1)相同( 位数 )对齐;(2)从( 个 )位减起;(3)个位不够减,从( 十 )位退( 一 ),在个位上加( 10 )再减
海安县18445522984: 老师教我们两位数减法告诉我们 如果个位数不够减要向十位数借,但是如果十位数不借怎么办? - ?
俎供芦丁: 例如:20-30=-10.先算30-20=10,因为20-30十位不够借,因此在10的前面加"-".我出一题,你做做13-24
海安县18445522984: 小朋友,在计算时,先从( )位算起,当个位不够减时,要向( )位借“1"当 “( )”.小朋友,在计算时,先从( )位算起,当个位不够减时,要向( )位... - ?
俎供芦丁:[答案] 个,十,十
海安县18445522984: 两位数减两位数,当个位不够减时要向()一位()当() - ?
俎供芦丁: 两位数减两位数,当个位不够减时要向(前)一位(借1)当(10)
海安县18445522984: 先用2减7不够减() 小学数学题.求助!先用2减7不够减()位退1后各位要算() - ()=()十位数要算() - ()= 计算两位数减两位数时从个位减起个位... - ?
俎供芦丁:[答案] 先用2减7不够减(十)位退1后各位要算(12)-(7)=(5)十位数要算()-(1)= 计算两位数减两位数时从个位减起个位不够减要从十位(退)一,在个位加十再减.