课文桃花源记的题目。

桃花源记练习题~

一、阅读《桃花源记》片段，回答12——15题。（共7分）
12．解释文中加点的词。（2分）
属： 要：
14．在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。（2分）


15．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。（3分）


二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：（17分）
8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

9．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）


10．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：
（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）



12．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）



三、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：（9分）
17、解释下列语句中加点的词的意义。（4分）
（1）欲穷其林 穷： （2）便要还家 要：
（3）处处志之 志： （4）欣然规往 规：
18、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（2分）
A.、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻 B.、问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属
C、其中往来种作 太守即遣人随其往 D.、便扶向路 寻向所志
20、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？（3分）



四、阅读下面两段诗文，完成5-9题。（17分）
【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明 《桃花源记》节选）
【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）
5．理解文言文词义，常常借助工具书。下框中的文字出自《古代汉语词典》。
文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是【 】（填序号）（2分）
俨 yǎn ①庄重。《诗经�6�1陈风�6�1泽陂》：“有美一人，硕大且～。”王延寿《鲁灵光殿赋》：“～雅跽而相对。”②整齐。王勃《滕王阁序》：“～骖騑于上路，访风景于崇阿。”



6．解释下列加点词在句子中的意思。（3分）
①便要还家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
⑵便扶向路，处处志之。
译文：
8．请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。（4分）


9．从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。（4分）



五、阅读下文，回答问题。（10分）
8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 》是他的著名诗作之一。（1分）
9、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要还家( )
10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）

11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）


12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）

一、阅读《桃花源记》片段，回答12——15题。（共7分）
12．属：类 要：同“邀”，邀请。 评分标准：（2分）每词解释1分
13．竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋了。
评分标准：（2分）重点词“乃”、“无论”翻译正确可得2分，各1分。
14．黄发垂髫，并怡然自乐。评分标准：（2分）每句 1分，错字不得分。
15．示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。
二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：（17分）
8．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 （2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（4分，每句2分）
9．第一问：渔人的行踪。（1分） 第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。（3分）
10．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱 （3分，每小题1分）
11．第一问：不足为外人道也。（1分） 第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。（共2分，答出一条评1分，答出两条即可评全分）
12．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。（3分）
三、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：（9分）
17、穷尽、走尽；通“邀”，邀请；做标记；计划，规划
18、D
19、带着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。
20、（1）①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”② “寻向所志，遂迷，不复得路” （2）表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。
四、阅读下面两段诗文，完成5-9题。（17分）
5．②　
6．要：邀请 其：他的、自己的（代渔人） 以：用
7．（1）小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。（评分标准：关键词“黄发垂髫”、“并”、“怡然”，每个0.5分。）（2）（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。（评分标准：补充主语（渔人）0.5分、关键词“扶、向、志”各0.5分。）
8．在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。（评分标准：有合理想象2分，有景物的描写给1分，准确地修饰语给1分；根据表达效果，酌情给分。）
9．理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（评分标准：答对其中的两点即给2分；） 对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即给2分。
（甲）(10分)
8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）
9、（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）
10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）
11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分）
12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）

再游桃花源》表达的是作者对自然美景的热爱和游览时的喜悦之情。 《桃花源记》寄托了作者一种政治理想：没有战乱，没有压迫，没有剥削，人们安居乐业，和平安宁。 并且和《桃花源记》的不同在于，《再游桃花源》并没有太多的向往和喜爱。而《桃花源记》的优美景色充分和现实社会形成鲜明的对比，表现出作者（陶渊明）对美好世界的向往和喜爱之情，反映了广大人民的愿望 。代表的意义不同，一个是描写现实生活的生灵涂炭；一个是向往生活的美好

再游桃花源并没有太多的向往和喜爱。而桃花源记的优美景色充分和现实社会形成鲜明的对比，表现出作者对这样世界的向往和喜爱之情 ，代表的意义不同，一个是描写现实生活的生灵涂炭；一个是描写生活的美好。

袁中道的《再游桃花源》全文写景，属于山水游记，并没有太多的思想寄托，只是表达了作者的轻松愉悦之情和对祖国大好河山的喜爱。而陶渊明的《桃花源记》则表达了作者对与世无争的生活的向往

---

册亨县15164896489： 一道关于《桃花源记》的题目 - ？
茶味力基： 本文大约写于南朝宋武帝永初二年,作者时年57岁.地点是南阳.用意是:作为思想高尚的名士他非常高兴世间还有这样的乐园,应是在访求精神家园.“未果”说明了桃花源的虚幻不存在,只是作者心中的理想.

册亨县15164896489： 桃花源记的一个题目课文解析:怎么后来就再也没有人问起这件事了? - ？
茶味力基：[答案] 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示“桃源”是一个虚构的社会,现实是不存在的.刘子骥与陶渊明是同时代的人,最后写刘子骥要去找桃花源,未果.使人觉得桃源可望而不可及,给桃源增添...

册亨县15164896489： 关于《桃花源记》的题目 - ？
茶味力基： “便要还家,设酒杀鸡作食.”“咸来问讯”,“余人各复延至其家,皆出酒食.”反映了村人热情好客、真诚淳朴的社会风尚.

册亨县15164896489： 关于 桃花源记 的题本文以语文的行踪为线索,写了渔人_____桃花源,_______桃花源______桃花源______桃花源______桃花源. - ？
茶味力基：[答案] 本文以语文的行踪为线索,写了渔人_发现_桃花源,_进入_桃花源,_小住_桃花源,_离开_桃花源,_再寻_桃花源.

册亨县15164896489： 桃花源记题目解答本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事? - ？
茶味力基：[答案] 以渔人进出桃花源为线索.1发现桃源2访问桃源(人们的生活场景和待人热情以及桃花源众人的由来.3离开桃花源

册亨县15164896489： 《桃花源记》的一些题目 - ？
茶味力基： 1.陶渊明在封建文人中属特立独行的人,他的哪方面行为表现他这一性格特点? 答:一、就是归耕田园,不与俗世同流合污;二,归耕生活艰苦,但是会怡然自乐;三,即使穷到去乞食,仍然是那种坦然,而且不愿意被别人说是穷到了那种状态...

册亨县15164896489： 桃花源记一些题目 - ？
茶味力基： 要:通“邀”,邀请 之:代词,代指渔人 咸:都 为:向,对 俨:整齐 闻:听见 惋:惊讶,惊奇 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔 (村民)自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱,带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方,没有再从这里出去过,于是和桃花源以外的世人隔绝了.乃不知有汉,无论魏晋.(村民们)竟不知道有过汉朝,更不必说魏晋.不足为外人道也.(桃花源的情况)不值得向外人提起.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类.田间小路交错相通,村落间能听到鸡鸣狗叫的声音.

册亨县15164896489： 初中语文《桃花源记》中的题？
茶味力基： 1:因为源外多战乱,所以他替外面的人感到叹惋;不足为外人道,是因为他不想外人来打扰他们的生活. 2:世外桃源 3:没有压迫,没有黑暗,自由自在的社会;没有战乱,和平安定. 4:描写是桃花林的景色,语言优美. 5:不能,若去掉就说明那个进桃花源的洞口很大.而问中只说只容一个人进去,所以不能去掉. 6:这点我忘记了. 7:当时战乱频繁,作者渴望有像桃花源一样的社会,但由于在当时的封建社会压迫下根本无法实现,因此他就写了这么一篇文章,抒发自己的感情. 这篇文章以前学的了,许多东西都忘记了,回答得不够全面,希望能帮到你吧!

册亨县15164896489： 语文文言文《桃花源记》的题1.文中作者以虚景实写、虚实结合的写法构造了一个宁静安乐、虚无缥缈的世外桃源.想一想,它反映出当时怎样的社会现... - ？
茶味力基：[答案] 第三题1、“皆叹惋.”他们为什么叹息(对外面的动荡时局感慨);2、“此中人语云:'不足为外人道也.'”他们为什么不要渔人对外面的人说他们这里的情况(不希望外面的“动荡”,影响他们安逸的生活);3、“寻向所志...

册亨县15164896489： 关于桃花源记的6道题目 明天老师要求交,,急用 - ？
茶味力基： 只能尽我所能..1.作者对美好生活的向往,他认为自己已经离那个美好的时代不远了!2.先描写美景,那么他要“欲穷其林”自然就在情理之中.“欲穷其林”之后,自然就会有对桃花源的描述.3.作者对没有战争、没有剥削、人人平等的社会的一种向往,对美好未来的追求.这个理想在当时条件下不可以实现.4.外面的世界依旧是战乱频繁,社会黑暗,人民生活痛苦.2.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示“桃花源”是一个虚构的社会,现实是不存在的.6.世外桃源.象征和平美好的世界.