“小练笔”是什么意思？

老师布置的作业小练笔是什么意思~

小练笔是写作练习的一种方式，小练笔不同于作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，促进学生深入领悟文本，有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。




小练笔具有篇幅小、形式灵活、效果好的特点。对于好的小练笔可以充实课文内容，释放学生的表达潜能，又可促进学生对文本情感的升华体验，提高学生的语言表达能力，是读写结合最有效的载体。
小练笔的方式有仿句式、仿段落以及仿篇目这三种。仿句式一般在安排仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。
仿段落是用典型的结构段落引导学生进行创造性仿写，有利于学生领会其布局谋篇、遣词造句的精妙。而仿篇目是引导学生感受和学习全篇的合理构架，素材的合理选择，语言的恰当运用。

小练笔是写作练习的一种方式，根据题目写一个片段或者段落（小作文），字数要求比较少。在语文课本中经常有小练笔，一般有仿写课文上的文章、根据主题写段落等等。在教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。
“小练笔”有以下二个显著特征：
一是“小”。就其篇幅而言，短小精悍；就其章法看，不求其成“体统”，只要达到训练目的、训练要求即可，不限于结构的完整。
二是“活”。①形式灵活。既可对课文某一内容编写、扩写、续写，又可借鉴课文的某种句式特点仿写。②内容灵活。可以写物、写景、抒情。 ③练笔时间灵活。可安排在全篇课文学完之后，也可安排在某段课文学完之后。在不影响阅读教学任务完成的情况下，训练的时间可短，可长。
小练笔不同于作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，促进学生深入领悟文本，有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。小练笔具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。
好的小练笔可以充实课文内容，释放学生的表达潜能，又可促进学生对文本情感的升华体验，提高学生的语言表达能力，是读写结合最有效的载体。

扩展资料：在语文教学中，小练笔的方式有：
1、仿句式，即仿写段中的典型句式，在安排仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。
2、仿段落，用典型的结构段落引导学生进行创造性仿写，有利于学生领会其布局谋篇、遣词造句的精妙。
3、仿篇目，引导学生感受和学习全篇的合理构架，素材的合理选择，语言的恰当运用。
参考资料：百度百科——练笔
新华网——生活化让作文告别生编硬造

小练笔的意思是：

一般属于习题的一种，不能够算是作文，但又不同于造句那么短，是根据题目写一个片段，或者是段落。在语文课本中经常有小练笔，都是仿写课文上的文章。根据主题写段落等等。在教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。

小练笔与作文的区别：

小练笔不同于作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，促进学生深入领悟文本，有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。小练笔具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。

扩展资料：

作文的写作办法：

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5、要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6、渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

参考资料来源：百度百科-作文

小练笔一般属于习题的一种，不能够算是作文，但是不是造句那么短，根据题目写一个片段，或者段落。

“小练笔”极有利于小学生作文兴趣的培养和作文水平的提高，更重要的是能紧随阅读教学，促进学生深入领悟文本。单靠作文课并不能达到提高学生习作水平的目的。其实，教材中的好多课文都是学生学习习作的范例，让孩子们从教材中去汲取营养，让老师在课堂教学中去渗透作文方法，能事半功倍地提高学生的习作水平。

练笔 是一个汉语词汇

拼音：liàn bǐ

释义：[practise writing]∶锻练手笔；练习写作

[practise calligraphy]∶练习写字

举例：随时练笔，可以有效地提高写作能力。 

扩展资料：

同义词

练习

练习（Practice)指通过反复进行某一个或某一种操作而使特定技能得以提高的过程。练习常用于学习某种运动技能或者心智技能，前者如学习游泳，后者如学习数学解题。练习的效果可用正确率的上升或错误率的减少来衡量。

对于练习的心理学研究表明，在通过练习使技能提高的过程中常会出现所谓“高原现象”，即当成绩提高到某个水准后会有一个成绩在较长时间里徘徊不前的时期，其原因常与操作方式不利于更高效的操作有关。

通过充分的练习可达到技能的熟练化，或者说自动化，即操作者可以较少的注意关注和较少的多余动作从事操作。另外，练习需要增强练习者的动机，防止单调化所引起的动机下降，防止练习作业的负荷过重。此外，心智技能的练习要避免操作过分单一，注意引进变式，使练习者形成正确的概念和表象。

参考资料来源：百度百科——练习

释义：小练笔一般属于习题的一种,不能够算是作文,但是不是造句那么短,根据题目写一个片段,或者段落。

注音：xiǎo liàn bǐ

小练笔的意思是：
一般属于习题的一种，不能够算是作文，但又不同于造句那么短，是根据题目写一个片段，或者是段落。在语文课本中经常有小练笔，都是仿写课文上的文章。根据主题写段落等等。在教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。
小练笔与作文的区别：
小练笔不同于作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，促进学生深入领悟文本，有利于学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。小练笔具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。

一本属于习题，不能够算是作文。但还是不能太短，不能像造句一样。

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通渭县18472122065： 小练笔是什么是什么 - ？
睢矩利佳： 小小的练笔,稍微疏松下筋骨.

通渭县18472122065： 小练笔是什么东西 - ？
睢矩利佳：[答案] 小练笔就是小作文,几句话就可以啦

通渭县18472122065： 什么是课文小拣笔? - ？
睢矩利佳： 小练笔的意思是:一般属于习题的一种,不能够算是作文,但又不同于造句那么短,是根据题目写一个片段,或者是段落.在语文课本中经常有小练笔,都是仿写课文上的文章.根据主题写段落等等.在教学中,教师指导学生结合学习的内容,围绕一个重点或中心进行的片断写作训练.

通渭县18472122065： 什么是小练笔 - ？
睢矩利佳： 小练笔就是有一个题目局限让你写一篇小短文,锻炼你的文笔,为写作文打好奠基

通渭县18472122065： 小练笔是什么意思 - ？
睢矩利佳： 写篇小短文

通渭县18472122065： 小练笔是不是作文 - ？
睢矩利佳： 小练笔一般属于习题的一种,不能够算是作文,但是不是造句那么短,根据题目写一个片段,或者段落.“小练笔”极有利于小学生作文兴趣的培养和作文水平的提高,更重要的是能紧随阅读教学,促进学生深入领悟文本.单靠作文课并不能达到提高学生习作水平的目的.其实,教材中的好多课文都是学生学习习作的范例,让孩子们从教材中去汲取营养,让老师在课堂教学中去渗透作文方法,能事半功倍地提高学生的习作水平.

通渭县18472122065： 如何指导学生写好小练笔 - ？
睢矩利佳： 根据《课程标准》的精神,中年级作文训练应是“着重写段、搞好过段”.为了实践这一训练要求,教材中开设了一种新的作文课式——小练笔.小练笔,就是让学生结合语文教学中的有关写作知识,进行仿写型的作文小练习.它是中年级作文...

通渭县18472122065： 小练笔是不是跟作文一样? - ？
睢矩利佳： 练笔可以随意写什么,可以是提纲、片段等而作文可能会命题或半命题或话题作文.

通渭县18472122065： 6年级上册语文同步第88页小练笔是什么? - ？
睢矩利佳： 这段话中,强占、残酷、强盗.等词语表现了荷兰侵略者的罪行,也表达了台湾人民痛恨荷兰侵略者强占台湾领土的思想感情.(希望采纳)

通渭县18472122065： 小练笔和读后感有什么区别 - ？
睢矩利佳： 读后感是就文章,电影等发表自己的观点,而小练笔则是给出一个主题,围绕主题来写.