《还给谁》语文阅读
1.生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题
2.陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。
5.施乐于人，才是自己快乐的源泉/助人为乐，更能体现自己的价值
望采纳
我的理解和回答是：1题 从我（沉重）的步态、（厥丧）的形态、（茫然）的心态三方面，把一个旅居海外的学子因生活无着落而情绪低落的境况表现得极为细腻。2题 四段中金发青年步子跨得那么大，轻轻地吹着口哨，不成腔调又愉快的曲子，他这样滑稽、夸张的表现是为（表现了金发年轻人乐观开朗有活力的心态、与文中的我形成鲜明反差） 3题 第五段中特别点出金发青年手中的青草的碧绿，不仅描绘了草的颜色，还蕴含（生机活力）之意。 4题 第六至十段写金发青年特殊的鼓励方式体现了他对生活的理解是（信心）产生快乐、快乐产生（活力） 5题 在十四段中指的另外一些人、似曾相识的面容及在那些生命中擦肩而过的人指的是（和文中的我有相似经历或感受的那一类没自信很绝望的这一类人） 7题 文章未段揭示的生活哲理是（快乐和信心是可以相互传递和感染的，只要我们坚强和勇于的面对一切、便可化解一切烦恼，同时人与人之间那种无私的爱的奉献和传递可以感化整个人类。）
对别人给予的关心帮助，就像欠债一样常常铭记于心，用不同的方式，将关爱传递给周围的其他人，以表达对那位陌生青年的感激之心。她所做的一切，都是从陌生年轻人送的小草（春天的希望，新生的开始）中得到启示，将爱心不停地传递给别人，就是生命中最大的快乐了。
这句话应该是全文的总结，为主题《还给谁》起画龙点睛的作用。
上述仅仅是个人的理解。
语文阅读题还给谁
还给谁 1971年的夏天，我在A国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我...
《还给谁》语文阅读
这句话应该是全文的总结，为主题《还给谁》起画龙点睛的作用。上述仅仅是个人的理解。
初一语文阅读题《有人送我一枝草》
4.文中那枝“小草”的象征意义是什么？5.本文原名是《还给谁》，请你简要回答，作者在文中表述的具体是要“还”什么？6.作者认为欠的“债”是可以偿还的，文中能够说明这一理由的语句是：--- 7.文末的“这份能力”具体指的是什么？答案：1.沮丧，茫然。2.乐观开朗，幽默。睿智。3.先“讶然...
大胆想象一下:胡萝卜先生的胡子还给谁带来帮助,解决了什么问题?_百度...
《胡萝卜先生的胡子》中胡萝卜先生的胡子给了小狗当跳绳，给了小猫当钓鱼线，结果满载而归；这根胡子不仅可以当钓鱼线，还能为鸡妈妈来给小鸡宝宝缝一件柔软美丽的新衣服，为小老鼠织窗帘，为小猫咪做一个毛绒老鼠玩具。还被用来放风筝、晾小鸟的尿布的绳子；被用来当成包装礼物的丝带，小女孩辫子上的...
粟粥荠菜文言文阅读答案
B.“尚谁与乎”——还给谁呢?(与,给;宾语“谁”前置。)C.“吾心已许之”——我的心已许给了他。 (五)不责碎玉吏宋,韩琦,在大名①日,有人献玉盏二只,表里无暇,绝宝也!公以百金答之,永为室玩。每开宴召客,特设一桌,覆以锦衣。 置玉盏其上。一日召漕使②饮,将用之,俄为一吏误触倒其桌,玉...
小学语文阅读优化训练中的还给谁的阅读答案
《还给谁》答案 1 . 压得很慢；低着头，茫然无措 ( 或“前途茫然” )2 . 逗“我”乐 ( 或“使‘我’开心”、“以自己的快乐感染‘我’”等 )3 . 生命之树常青 ( 或“生活充满生机”、“生命力旺盛”等 )4 . 微笑；希望 ( 或“信心” )6 . 生活中偶尔像“我”一样需要帮助和...
苌心易周： 对别人给予的关心帮助,就像欠债一样常常铭记于心,用不同的方式,将关爱传递给周围的其他人,以表达对那位陌生青年的感激之心. 她所做的一切,都是从陌生年轻人送的小草(春天的希望,新生的开始)中得到启示,将爱心不停地传递给别人,就是生命中最大的快乐了. 这句话应该是全文的总结,为主题《还给谁》起画龙点睛的作用.上述仅仅是个人的理解.
东营区19613994591： 阅读理解: 还 给 谁 ①1971年的夏天,我在A国上大学. ②不知是抵达此地的第几个漫漫长日子,我从一个职业招聘的地方走回住处.那时候身上只剩下... - ？
苌心易周：[答案] 1.压得很慢,低着头,茫然失措2.逗“我”乐3.生命之树常青4.微笑,希望5.C6.生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人们7.施乐于人,才是自己快乐的源泉.
东营区19613994591： 六年级下册目标上《还给谁》阅读答案 - ？
苌心易周：[答案] 我的理解和回答是:1题 从我(沉重)的步态、(厥丧)的形态、(茫然)的心态三方面,把一个旅居海外的学子因生活无着落而情绪低落的境况表现得极为细腻. 2题 四段中金发青年步子跨得那么大,轻轻地吹着口哨,不成腔调又愉快的曲子,他这...
东营区19613994591： 《还给谁》阅读答案？
苌心易周： 1、压得很慢低着头 茫然无措/前途茫然 2、逗“我”乐/使“我”开心/以自己的快乐感染“我” 3、生命之树常青 4、微笑希望 5、C 6、生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人 7、施乐于人,才是自己快乐的源泉/助人为乐,更能体现自己的价值
东营区19613994591： 《还给谁》阅读 - ？
苌心易周： 1.金发少年送我小草. 2.因为小草拥有顽强的生命力,和对面对生活的坚韧不拔. 3.因为痛苦分享给别人痛苦会减少,快乐分享给别人快乐会倍增. 4. 写了我非常沮丧的心情.
东营区19613994591： 《还给谁》 阅读答案!!! - ？
苌心易周： 这里“一笔债”指的是陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励.
东营区19613994591： 还给谁阅读短文揭示了怎样的生活哲理 - ？
苌心易周：[答案] 不相识的人在你心情低落时,一句轻轻的问候,一个小小的动作,都会让你获得很大的动力,心怀微笑,不管明天的太阳是否会灿烂,不管明天的天气是怎样,也不要心情低落,成为萎腌的干菜.送人玫瑰,手有余香.
东营区19613994591： 《还给谁》 阅读 - ？
苌心易周： 我的理解和回答是:1题 从我(沉重)的步态、(厥丧)的形态、(茫然)的心态三方面,把一个旅居海外的学子因生活无着落而情绪低落的境况表现得极为细腻.2题 四段中金发青年步子跨得那么大,轻轻地吹着口哨,不成腔调又愉快的曲子...
东营区19613994591： 还给谁阅读答案 - ？
苌心易周： C、一笔可以归还的债.
东营区19613994591： 还给谁阅读答案 作者从哪方面写出到a国后情绪低落 - ？
苌心易周： 从“我” 的步态(压得很慢)、 形态(低着头)、 心态(茫然无措或前途茫然)三方面,把一个旅居海外的学子因生活无着而情绪低落的境况表现得极为细腻.
