人教版八下语文试卷
八年级下册文言文复习资料
与朱元思书
一、解释下列加点的词语
1、风烟俱净( )2、从流飘荡( )3、水皆缥碧,千丈见底。( )4、急湍甚箭,猛浪若奔( )( )
5、负势竞上,互相轩邈( )( )6、蝉则千转不穷( )7、鸢飞戾天者,望峰息心( )( )
8、经纶世务者,窥谷忘反( )( )9、横柯上蔽( )
二、给下列字注音:
缥( )湍( )邈( )泠( )嘤( )鸢( )戾( );窥( )柯( )
三、译下列文言句子
1、 风烟俱净,天山共色。 3、负势竞上,互相轩邈。
2、急湍甚箭,猛浪若奔。 4、鸢飞戾天者,望峰息心
5、经纶世务者,窥谷忘反 6、疏条交映,有时见日
四、阅读课本,回答问题
1、 本文总领全文的句子是( )
2、 文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙?( )
3、 文中“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?( 答: )
4、 请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子( )
5、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?找出具体语句( )
5、 鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么?( )
五柳先生传
一、下列字注音:嗜( )辄( )吝( )箪( )颇( )褐( )汲( )觞( )
二、解释下列加点的词语
1、造饮辄尽( )( )2、箪瓢屡空,宴如也( )3、兹若人之俦乎( )4、不戚戚于贫贱( )5、先生不知何许人也( )6、每有会意( )7、亲旧知其如此( ) 9、曾不吝情去留( )
10、环堵萧然( ) 11、短褐穿结( ) 13、以此自终( )
14、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵( )( ) 15、衔觞赋诗( )
三、翻译下列文言句子:
1、好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食:
2造饮辄尽,期在必醉: 3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵:
4、衔觞赋诗,以乐其志: 5 其言兹若人之俦乎:
四、阅读课本,回答下列问题
1、五柳先生三大爱好是指什么?( ) 表现了他怎样的性格?( )
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的隐世名士飘然而生?
3、“常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点?
马 说
一.解释加线的词语在文中的意思。
1、食马者不知其能千里而食也( )3祗辱有奴隶人之手( )4骈死于槽枥之间( )( )
5不以千里称也 ( )( )6才美不外见( ) 7欲与常马等不可得( )( )8、一食或尽粟一石 ( )( )10策之不以其道 ( )( )12食之不能尽其材( )( )13鸣之而不能通其意( )( )14执策而临之( ) 15其真无马邪?其真不知马也( )( ) ( )( )
二、翻译下面的句子。
1食马者不知其能千里而食也。 2、且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
3鸣之而不能通其意。 4、其真无马邪?其真不知马也。
5、马之千里者,一食或尽粟一石。
三、给下列句中加点的\"食\"字注音并释义。
①一食或尽粟一石( )( ) ②食马者不知其能千里而食也( )( )
③食不饱,力不足。( )( ) ④食之不能尽其材。( )( )
四、按要求默写:
1本文的中心论点(也是领起全文作用的句子)是: 。
2千里马被埋没的根本原因是:
3食马者“不知马”的具体表现(或表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子)是:
4全文的主旨句是(也是表明作者对千里马被埋没的感叹的句子):
5有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话: 6、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:
7.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 :
8.本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?
9.作者以千里马喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要的是什么?
10.对对联。上联:无才难做千里马 下联:
11.“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?作用是什么?
12.清代龚自珍的 “我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致,试加以说明。
13.古往今来,许多怀才不遇者用自己由衷的笔调,抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句,并标明作者和出处。
送东阳马生序
一、给下生字注音:
嗜( )砚( )怠( )叱( )咄( )箧( )屣( )媵( )衾( )缨( )绮( )
二、解释下列加点的词语
1、家贫,无从致书以观( ) 2、援疑质理( )( ) 3、益慕圣贤之道( )4、俟其欣悦( )5、滕人持汤沃灌,以衾以覆( ) ( )6、主人日再食,无鲜肥滋味之享( )7、走送之,不敢稍逾约( )( )8、四支僵劲不能动( )9、同舍生皆被绮绣 ( ) 11、弗之怠( )
三、翻译下列文言句子
1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
4、以是人多以书假余。 5、余立侍左右,援疑质理。
7、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
8、盖余之勤且艰若此 9、故余虽愚,卒获有所闻。
10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
四、阅读课文,回答下列问题
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了哪些内容 。
2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么?
3、用一句话概括第二段的内容
4、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?
5、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么?
6、 读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?
7、与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生有怎样的苦乐观?
小石潭记
一、给下生字注音:篁( )卷石( )坻( )嵁( )俶( )翕( )悄怆幽邃( )( )
二、解释下列加点的词语
水尤清冽( )蒙络摇缀( )潭中鱼可百许头( )( ) 以其境过清 ( )( ) 往来翕忽( ) 斗折蛇行( ) 佁然不动( ) 俶尔远逝( ) 悄怆幽邃( )( )
三、翻译下列文言句子
1潭中鱼可百许头,皆若空游无所依
2潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
3青树翠蔓,参差披拂。四面竹树环合,
4寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
5、其岸势犬牙差互,不可知其源。
四、阅读课文,回答下列问题
1小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到 , 。(请用第4段中的两个短语,完成填空。).这句话在文中起何作用?
2本文是按什么顺序来写的?突出地表现了“小石潭”的什么特点?
3 如果你能经“时空隧道”返回到唐朝,并与柳宗元在小石潭中相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后,说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼《水调歌头》(明月几时有)的相关名句。
4、下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( )
A、 文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。
C、 文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。
D、 本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
岳阳楼记
一、给下生字注音:
谪守( ) 衔远山 ( ) 浩浩汤汤( ) 隐曜( ) 薄暮冥冥( ) 岸芷汀兰( )( )嗟夫( )
二、解释下列加点的词语
增其旧制( )( ) 越明年( )( )百废具兴( )属予作文以记之 ( )( )
春和景明( )波澜不惊( ) 把酒临风( )巴陵胜状( )属予作文以记之( )横无际涯( ) 大观( ) 然则 ( )迁客骚人( )( ) 去国怀乡( ) 南极潇湘( ) 连月不开( )沙鸥翔集( ) 长烟一空( ) 薄暮冥冥 ( )微斯人( )
三、翻译下列文言句子
越明年,政通人和,百废具兴 览物之情,得无异乎?
去国怀乡,忧谗畏讥 心旷神怡,宠辱偕忘
予尝求古仁人之心,或异二者之为 不以物喜,不以已悲
居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 微斯人,吾谁与归?
四.阅读课文,回答下列问题
1、 首段交待了什么内容?在文中有什么作用?
2、腾子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?
3、第二段中,“览物之情,得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?
4、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
5、表现作者关心国家大事的句子是什么?(表现进亦忧,退亦忧的句子什么?)
6、突出表达作者旷达胸襟的句子( )突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)
7、由'四面湖光归眼底,万家忧乐到心头'这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话
8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?这句话在文中有什么作用?作者对“二者之为”持什么态度?
醉翁亭记
一、给下生字注音:滁( )壑( )琅琊( )( )辄( )瞑( )伛偻( )( )洌( )蔌( )觥筹( )( )弈( )颓( )翳( )
二、解释下列加点的词语
环滁( ) 翼然临于泉上( )( ) 醉翁之意 ( ) 野芳发而幽香( ) 佳木秀而繁阴( ) 负者( ) 伛偻提携( ) 宴酣之乐( ) 非丝非竹( ) 云归而岩穴暝( )( ) 觥筹交错( ) 颓然( ) 太守谓谁( ) 乐其乐( )
三、翻译下列文言句子
1峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
2醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
3山水之乐,得之心而寓之酒也。
4苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也
5人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
6醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也
7日出而林霏开,云归而岩穴暝
四、阅读课文,回答下列问题
1、请写出贯穿全文感情主线的句子。
2、第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?
3、“醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。
4、本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么?
5、用四个字概括本文的主旨:( ) 用文中原句是( )。(醉乐统一的句子)
6、文中与'饮少辄醉,而年又最高'相照应的文字是:
7、请举出本课的两个成语,并说说现在人们常用它表达什么意思。
8、本文表达了作者怎样的思想感情?
满井游记
一、给下生字注音:燕地( )花朝节( ) 砾( )廿二日( )脱笼之鹄( )靧面( )
浅鬣( ) 茗( )罍( )蹇( ) 浃背( ) 曝沙( ) 呷浪( )堕事( )恶能( )
二、解释下列加点的词语
冻风时作( )局促( )土膏微润 波色乍明 娟然 靧面 柔梢披风 麦田浅鬣寸许
泉而茗者 风力虽尚劲( ) 汗出浃背( )堕事( )恶能( )
三、翻译下列文言句子
山峦为晴雪所洗,娟然如拭
曝沙之鸟,呷浪之鳞。
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也
四、阅读课文,回答下列问题
⒈朗读停顿不正确的一项是( )
A.始/知郊田/之外/未始/无春 B.花朝节/后 C.柳条/将舒未舒 D.每/冒风/驰行
2下列“之”字词性与用法不相同的一组是( )
A.红装而蹇者亦时时有之 而城居者未之知也B.郊田之外 城居者未之知也
C.脱笼之鹄 呷浪之鳞 D.倩女之靧面 髻鬟之始掠
3没有用比喻修辞的一句是( )
A.若脱笼之鹄 B.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 D.山峦为晴雪所洗,娟然如拭
4找出表明全文主旨的句子。
5从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情?
八年级下第一单元测试
1.根据汉字写拼音。(16分)
飞窜( ) 困乏( ) 虬枝( ) 奇崛( )
条幅( ) 迸溅( ) 皓齿( ) 挑逗( )
争妍斗艳( ) 忍俊不禁( ) 仙露琼浆( ) 柔媚( )
无边无垠( ) 坦荡如砥( ) 不折不挠( ) 倦怠( )
2.判断下列词语的字形,完全正确的一项是:( )并将错字指出来加以改正。(5分)
A翡翠 婆娑 苍芒 潜滋暗长 ( 应为 )
B 锤炼 秀颀 盎然 察言观色 ( 应为 )
C 挺拔 伶仃 贱视 纵横决荡 ( 应为 )
D 伫立 丰谀 兼备 盘虬卧龙 ( 应为 )
3.根据原文填入恰当词语。(5分)
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上 ,
想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。(飞翔 飞舞 飞窜)
(2)在乌云和大海之间,海燕像和噢色的闪电,在高傲地 。(飞翔 飞舞 飞窜)
(3)看吧,它 着像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(飞翔 飞舞 飞窜)
(4)和风吹送, (翻 掀 涌)起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。
(5)这时你 (翻 掀 涌)起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词。
4.请模仿下面句子的形式,从“鲜花”“矿石”“拉比”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。(4分)
例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
(1)
(2)
5.下列各项表述不正确的是( )(3分)
A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞,原名冯钟璞,是我国著名哲学家冯友兰的女儿,文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机,点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。
B.《海燕》的作者是高尔基,前苏联作家,著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》。本文借海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命先驱,描写恐惧胆怯的“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”,是为了反衬海燕的英姿。
C.《石榴》的作者是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家茅盾写的一篇状物抒情的优美散文。本文抓住了石榴的外在特征来写,如形状、大小、颜色、质地等,同时还赋予了石榴内在的特征,如质朴隽逸的风度、不畏炎阳直射的品格,充满活力蓬勃向上的精神等。
D.《马说》的作者是唐代著名文学家韩愈。本文选自《昌黎先生集•杂说》。
6.下列句子中没有运用拟人修辞方法的是( )(3分)
A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
C.秋天来了,它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
阅读理解:
(一)
①那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。②它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
8.把本段分为三层,用“║”标出,并写出各层大意。(4分)
一层:
二层:
三层:
9.从层次的划分,可看出本段描述的顺序(结构方式)是_____(2分)
10.用“ ”划出本段的中心句。(2分)
11.最能表达这段文字的意思的词语是:( )(2分)
A.笔直B. 绝无旁枝C. 倔强挺立 D. 力争上游 E.参天耸立 F. 不折不挠
12.本段从白杨树的 、 、 、 四个方面描绘了它的 美;最后一句已开始向描绘白杨树的 美过渡了。(6分)
13.象征手法是本文的显著特点,请从你已会背诵的课文第7段中写出下列词语的象征内容。(用原文语句回答,6分)
(1)“朴质、严肃、坚强不屈”象征了
(2)“坚强不屈、傲然挺立”象征了
(3)“枝枝叶叶、靠紧团结,力求上进”象征了 。
(二)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
, , ,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
14..在原文横线处填写原句。(6分)
15.指出下列句中的通假字,并解释其在句中的意思。(6分)
(1)祗辱于奴隶人之手。 通 解释为:
(2)食马者不知其能千里而食也。 通 解释为:
(3)才美不外见。 通 解释为:
16.解释下列各句中加点的字。(4分)
(1)执策而临之。 ( )
(2)策勋十二转。 ( )
(3)其真无马邪? ( )
(4)其真不知马也。 ( )
17.判断下列语句的翻译,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)
(1) 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
译: 所以即使有好马,也只能在低贱的人手里受屈辱,死在马厩里,不能像千里马那样出名。( )
(2) 且欲与常马等不可得。
译: 并且想要同普通的马一样要求它是不可能的。( )
(3) 才美不外见。
译:马的特殊本领和英武体态人们都看不见。( )
(4) 骈死于槽枥之间。
译: (和普通的马)一同死在马厩里。 ( )
18.“千里马常有,而伯乐不常有”一句意在强调:(限15字以内回答)(1分)
答:
19.揭示千里马悲惨命运的一句是: ( 1分)
20.文中千里马是指:
伯乐是指:
食马者是指: (3分)
(三)
金色花
①偶尔看到人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致,我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹。。。。。。开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非申什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。
②只有仙人掌活下来了。
③不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是毅然挺拔,每一个毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。
④可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。
⑤许久以后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。
⑥不是么,且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟周皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得丑。。。。。。
⑦我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西!
⑧我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。
⑨久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西,是霞光吗?是雨水折射的阳光吗?我定睛一看,什么,是花?
⑩是的 ,是一朵花,并且是一朵漂亮的花。金黄色,十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。。。。。。
⑾这是我看过的最美的花!
⑿此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花,他不能不倾注全部的心血。
⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
⒁可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者也令强者肃然起敬。
⒃美一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
21.根据(4)-(7)段内容,分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特点。(4分)
(1)开花前仙人掌的特点。
答:
(2)海棠、月季、文竹一类花草的特点。
答:
22.根据(3)-(13)段的内容,概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。(4分)
作者 、 、 、 。
23.在第(13)段写道:“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”
请根据(3)-(13)段内容回答下面两个问题。
(1)是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?(1分)
答:
(2)作者为什么说自己“浅薄庸俗”?(2分)
答:
24.文章采用了纵横对比的手法,分别概括出纵向和横向对比的内容。(4分)
(1)纵向对比为 和 的对比。
(2)横向对比为 和 的对比。
25.本文是一篇状物寓理的散文,作者通过对金色花的描写,要揭示怎样的一个道理?(用文中语句回答)(2分)
答:
答案:
1. 略 2.C 芒应为茫 言应为颜 谀应为腴
3.飞窜 飞翔 飞舞 翻 涌 4. 略 5.C 6.B
7.笔直的枝 / 淡青色 / 西北风
总说白杨树的特点
分说白杨树干、枝、叶、皮的特点
赞美白杨树的不平凡
8.无9.总——分——总 10.那是力争上游的一种树 11.D
12.干、枝、叶、皮 形态(外形) 精神(内在)
13.北方的农民 在敌后的广大土地上,坚强不屈就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志
14.略 15.祗通只(只是);食通饲(喂养);见通现(显现)
16.马鞭 记载 难道 恐怕 17..错 错 错 对
18.伯乐对千里马命运的决定作用
19. 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
20. 人才 能知人善任的统治者(慧眼识英才的圣明君主) 愚妄无知的统治者
21.外表丑陋却很倔强(或不美不雅却易于生活)
外表美雅却很娇弱(或既美又雅却不易于生活)
22.遗憾(或冷漠、冷淡、冷落) 厌恶(或讨厌、讥笑、鄙视)
惊奇(或惊异) 赞叹(或赞美、赞颂、称赞)
23. 仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土,但他却倾注全部的心血,开出了这样震撼人心的金色花。
作者在仙人掌开花之前,曾厌恶、讥笑它的丑陋;只重视外在美而忽略内的精神
24.开花之前的仙人掌 .开花之后的仙人掌
仙人掌 海棠、月季、文竹之类的花草
25. 美一旦与顽强结合,就是不可摧毁的
2009~2010学年度第二学期八年级语文科期中测试卷
[答卷时长:120分钟 总分:150分 附加题10分]
一、基础(40分)
1、根据课文默写古诗文。(16分)
(1)同窗好友将随父去西藏就读,请你用古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚的友谊: , 。(王勃的《送杜少府之任蜀州》)
(2)表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:蕴含新事物不断涌现的哲理)的诗句是: , 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)此事古难全。 , 。《水调歌头》
(4)东风不与周郎便,__________________。《赤壁》
(5)山河破碎风飘絮,__________________。《过零丁洋》
(6)《水调歌头》中表达美好祝愿的语句:__________________,__________________。
(7)请你写出一句歌颂春天的古诗词:______________________,_____________________。
(8)念天地之悠悠,_________________________。《登幽州台歌》
2、下列各组中,加点词语意思不同的两项是 (6分)
A.急湍甚箭,猛浪若奔 / 素湍绿潭,回清倒影
B.或置酒而招之 / 或凭或立,不一状
C.走送之,不敢稍逾约 / 两股战战,几欲先走
D.才美不外见 / 于舅家见之
阅读下面的文字,完成第3 至5 题。
2010年四月14日发生在玉树的大地震,砥砺了民族的意志,凝聚了民族的精神。在灾难与伤痛中,在抗争与bó jī中,有着鲜明时代特色的伟大民族精神在凝聚、在闪光。它再一次zhāo shì:在党中央、国务院的坚强领导下,全国上下万众一心、顽强奋斗,一定能够战胜一切自然灾害和艰难险阻!
3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2 分)
bó jī ( ) zhāo shì ( )
4、解释“砥砺”的本义及选文中的含义。(3分)
5、使用下面词语另写一段连贯的话,至少用上其中两个。(4 分)
凝聚 顽强奋斗 精神 战胜 艰难险阻
按要求完成第6 至8 题。
世界上许多国家过母亲节,但母亲节的日期不尽相同:美国、意大利等国都在5月的第二个星期日,法国的母亲节是5月的最后一个星期日,泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节,以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
6、假如我国的母亲节已经确立,请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式,为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限) (3分)
示例:营造绿色城市 呵护地球家园
7、假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人,你推举谁?写出理由。(3分)
候选人:孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心
8、假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚,请写出给母亲洗脚前想说的话。 (3分)
二、阅读(50分)
阅读下面文段,完成第9-24题。
(一)(15分)
马说 韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
9、解释加点的词语。(8分)
故虽有名马:( )
食马者不知其能千里而食也:( )
策之不以其道:( )
执策而临之:( )
10、用现代汉语翻译下面句子。(2分)
食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
11、本文的中心论点是:_________________________________________;全文的主旨句是:_________________________________________。(2分)
12、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指:(3分)
“千里马”指:__________________________________________
“伯乐”指:___________________________________________
“食马者”指:_________________________________________
(二)(11分)
每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。
13、用自己的话概括以上三段的主要内容。(3分)
14、从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”?(2分)
15、体会下列语句所包含的情感。
“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。” (4分)
16、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。(2分)
(三)火柴天堂 (16分)
那天,妈妈看到我在玩游戏,站了好久,轻轻地说:“东东,游戏……还是少玩点吧。”妈妈是在家上班的自由职业者,对我一向还是很理解,可能与她时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈,我开始转战网吧。其实玩久了也有些厌倦,但是还是不愿下线,哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天,一行字跳入眼帘:“火柴天堂:出售传奇最可爱女孩一名,愿意收徒的密谈!”多么独特的拜师启事!我点了她的名字,就这样,火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级,基本没带过她练过级。小火柴并不介意:“玩嘛,我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方,一边打小怪物练级,一边和我聊天。她说游戏是为人服务,而我投入的本末倒置了。我何尝不知呢?只是迷恋已久……
两周后,她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK,她却挺身而出,结果死了N次。我,也屡战屡败。一周后,她买了个42级道士号,我问:“不是说不会花费太多的精力吗?”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没有密码保护啊?要是被黑了怎办?”“啊?”她半天才回道“看造化吧!”
从此,有人来犯,我们就下线换号,由我用“清风道士”出战。然而我发现,传奇与生活不同,纵然我杀死对方N次,他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。
又一晚,她呆站在安全区,半天才说:“清风道士的号果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我买的号,是她要给我的保护。可我不能表现的伤心,我劝她:“你说过的,游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人,没关系的。游戏里败了就败了,生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到,我居然用她的论调来安慰她。但,说着说着,想到日渐荒芜的学业,一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后,我们相约退出传奇,但是我还想用QQ视频看看她。
“不,不要!你会吃惊的。”“不会,你是我徒弟吗!不管你怎么样,我都不会吃惊的。”
然而如火柴所说,接通视频,我还是吃惊了:妈妈!
妈妈打过来一个笑脸:“生气了?东东,妈妈只是想更加了解你,只是想让你明白:事情,要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明?”妈妈说,知道我为什么叫“火柴天堂”吗?有首《火柴天堂》里唱“妈妈牵着我的手回家”,妈妈想牵着东东的手,回家……
眼泪不争气的流了出来,但我还是笑着打出:“得了,还牵我回家呢,你不就是个小火柴吗?还要我保护呢!”
“嗯。”妈妈说,“那么,师父,小火柴等你回家!”
17、用简洁的语言概括这篇小说的情节 。(3分)
18、文中的母亲是一个怎样的人?(2分)
19、选用文中的词语,梳理“我”对网络游戏的态度变化过程( )→( )→( )→( )(每格2字)(4分)
20、关于“小火柴”的真实身份,小说在前半部分有多处伏笔,请找出一处简要分析。(4分)
伏笔:
简析:
21、这篇小说的主人公是谁?(2分)
答:
22、根据你对本文的理解,在“放”、“管”、“疏”、“严”中选一个字填入下面的句子。(1分)
教育孩子改掉不良习惯,“ ”永远比“堵”更为有效。
(四)(8分)
23、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《___________》、《__________》、《___________》三部传记。其中,___________(人名)饱受耳聋折磨。 (4分)
24、我国先贤孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例,不少于30字)(4分)。
第三部分 作 文 60分
25、下面两题,任选一题写作:
(1)作为处在成长期的青年学生,你一定有过痛苦,有过忧伤,有过自卑,有过迷惘、有过困惑……请你先补全下面的文题,然后再写一篇记叙文。可写你的感情历程,可写你的思想飞跃,可写你的青春感悟等等。不少于500字,文中不得出现真实姓名和学校名。
题目:走出__________________
(2)题目:下雨天真好
写一篇不少于500字的记叙文,文中不得出现真实姓名和学校名。
附加题(10分)
阅读下面文言文,完成1-4题。
昔有人设罝①以捕獐,得而未觉。有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置罝中而去。本主来,于罝中得鲍鱼,怪之以为神,不敢持归。于是置屋立庙,号为鲍君。后多奉之者,病或有偶愈者,谓有神。积七八年,鲍鱼主过庙下,问其故,人具为说。乃曰:“此是我鲍鱼,何神之有?”于是乃息。
注:①罝:网,用以捕鸟兽.
1、解释加点的字。(4分)
(1)乃以鲍鱼置罝中而去 ( )
(2)问其故 ( )
2、用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
此是我鲍鱼,何神之有?
3、本主“不敢持归“的原因是什么?(2分)
4、这个故事告诉我们什么道理?(2分)
八年级语文答案
(说明:1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案不一致,但符合题目要求且言之成理,也应该判为正确。2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。3.除有特别说明的题目外,答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计),但扣分不得超过该小题的分值。4.附加题给分应从严。)
1、略。16分,每小题2分,错一个字0.5分,扣完为止。
2、 B D(6分)
3、搏击 昭示 (各1 分,两个字 全对才可以得分)
4、本义:磨刀的石头或在磨石上磨的意思。在选文中的含义是磨练,锻炼的意思。
5示例:红军长征正是以革命乐观主义精神战胜了各种艰难险阻,始终如一地保持着高度的凝聚力和顽强的战斗力。
6示例一:弘扬中华美德 感受母爱亲情。示例二:感受母爱 报答母恩。
7示例一:孟母 孟母三迁的故事家喻户晓,孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的,孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此,我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二:岳母 岳母刺字,教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传,热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此,我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三:冰心 她是一位著名的作家,她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱,她的作品深得孩子们的喜爱。因此,我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
8示例:妈妈,小时候,您给我洗了无数次脚,我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节,我想给您洗一次脚,回报您对我的养育恩情,请您答应我,好吗?
9即使。 同“饲”,喂养。 驱使 临:面对。
10喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思
11世有伯乐,然后有千里马。
其真无马耶?其真不知马也!
12“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者 ;“食马者”指 愚妄浅薄的统治者。
13主要写母亲对我的管教,学习上的督促和做人的训导。
14此题可概括叙述,也可答具体事例。如:母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”,充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
15这些语句质朴、真切,饱醮感情,表现出母亲对“我”的挚爱,字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。(不必拘泥于答案,可酌情给分。)
16评价可见仁见智,积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严,简述理由;也可以辩证地看待母亲教子过于严厉,尤其是体罚带来的消极影响。
17妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏,帮助“我”戒掉网络游戏习惯
18是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲
19迷恋 厌倦 厌恶 彻悟
20本题根据学生的答题实况评改。可以分析的伏笔,如:开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解;“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告;“小火柴”挺身而出保护“我”;“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”;当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”,这些都暗示着“小火柴”的真实身份,表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代,为后文的情节逆转作了充分的铺垫。
21妈妈(或:“小火柴”“火柴天堂”)
22疏
23《贝多芬传》《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、贝多芬
24贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信,“谁也无法战胜我,我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神,从事音乐的创作,写出《第九交响曲》等传世之作。
25同中考作文阅卷要求
附加题
1(1)离开(2)原因
2这是我的鲍鱼,哪里有什么神呀?
3于罝中得鲍鱼,怪之以为神。
4要主动探究事理;要敢于质疑等。
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