偷偷地形容小公鸡怎样

偷偷地形容小公鸡怎样
可以，该副词采纳率:59% 造句：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面来到了河边，看着它们陆陆续续的下了水，小公鸡也蠢蠢欲动。

偷偷地形容小公鸡怎样
小公鸡悄无声息地跟随着小鸭子的步伐，一路来到了河边。它目送着小鸭子们一个接一个地跃入水中，小公鸡也按捺不住了内心的好奇。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面为什么用偷偷地
用偷偷地是将小公鸡拟人化，显得更加亲切有画面感，好处是：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人百当成物来写，或把甲物当成乙物来写。《小公鸡和小鸭子》是人教版一年级下册语文书（2017春季修订版）第5课的课文。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水...

怎么用偷偷地造句?
例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。（1）小鸭子游到小公鸡身边。（2）喜鹊在窝里睡觉了。（3）例:树很孤单,喜鹊也很孤单。例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。1、（ 妹妹）偷偷地（走到我的身后）。例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。2...

《小公鸡和小鸭子》教学设计
2·通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。体会加上描述动作词语使句子更生动形象。 3·正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4·了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好感情。 教学过程: 一、 直奔课题...

小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水,用偷偷这个词好处是_百度...
拟态词，将小公鸡拟人化。好处是：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人百当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、...

小公鸡和小鸭子评课缺点
”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面为什么用偷偷地
1. 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，这种描述方式增加了故事的趣味性，让读者能够更加生动地想象出小公鸡的动作和心态。2. 在这个故事中，小公鸡和小鸭子的互动体现了友谊和互助的精神。小公鸡捉虫给小鸭子吃，展现了它的细心和友善；而小鸭子在小公鸡落水时勇敢地救它，则显示了它们的互相依靠和信任。3...

小公鸡和小鸭子教学反思优缺点
小公鸡和小鸭子教学反思缺点下：1、第一是生字拓展不足。写字环节时，“他”和“地”两个字老师应该拓展，例如简要指出“他、她、它”的用法，简要提示“地”的两个读音，并用本节课出现的词语“飞快地、偷偷地”加以解释。2、第二是环节设计不到位。这节课对课文的处理过于细碎，应该加以整合。

《小公鸡和小鸭子》教学反思
“儿童是天生的学习者”，在教学过程中，创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习。学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当时的场景，想象他们之间会有怎样的对话，当时他们的心情。学生都乐于表演，跃跃欲试，有的孩子都加上了动作表演，课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也强了，...