9加几评课
《9加几》评课是指对9加几这个数学问题的课程进行评估和讨论。
《9加几》是一堂具有深度和启发性的数学课。这堂课不仅让学生掌握了基本的数学运算技巧，更重要的是，它引导学生走进数学的世界，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
《9加几》这堂课巧妙地利用了9加几这个主题，把基础的加法运算融入到一系列丰富多彩的教学活动中。这些活动不仅吸引了学生的注意力，也在无形中帮助他们形成了对数学的积极态度。
教师的教学方法值得称赞。他们不是简单地把答案告诉学生，而是通过一系列问题，引导学生自己去发现答案。这种问题导向的教学方法，不仅能让学生在寻找答案的过程中学到更多知识，也能培养他们的独立思考能力。
《9加几》这堂课的互动性也很强。教师鼓励学生之间互相讨论，分享自己的解题思路和方法。这种互动不仅活跃了课堂氛围，也让学生有机会学习到其他人的思考方式，从而拓宽自己的思维。
《9加几》这堂课的成功也得益于教师对学生的深入了解。他们知道学生的需求，知道如何引导学生的思考，也知道如何鼓励学生的积极性。这种深度的了解，使得教师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，从而确保每一个学生都能从课堂中受益。
《9加几》评课的弊端：
1、过分注重形式：有些教师过于关注评课的形式和流程，而忽略了评课的实质和目的。他们可能会花费大量时间和精力准备评课所需的资料和数据，而没有真正关注学生的学习情况和问题。这种形式主义的做法不仅浪费时间和资源，还可能对学生的学习产生负面影响。
2、缺乏学生参与：评课通常是由教师和学校领导进行的，但很少有学生参与其中。然而，学生是教学的直接受益者，他们应该有机会参与到评课中来，以便更好地反映教学质量和问题。缺乏学生参与可能会导致评课结果不够全面和客观。
3、评估标准不清晰：有些评课标准并不明确，导致评估结果存在主观性和不确定性。这可能会使得评课结果不够公正和客观，也可能会导致教师对评课结果的信任度降低。
4、压力过大：评课通常与教师的绩效评估和考核挂钩，这会给教师带来很大的压力。教师可能会因为担心评课结果不好而过分关注教学形式和流程，而忽略了教学的实质和目的。这种压力过大的情况可能会对教师的教学效果产生负面影响。
5、缺乏后续改进：有些评课只是对当前教学情况的评估，而没有对后续教学的改进提出建设性的意见和建议。这使得评课的效果大打折扣，无法充分发挥其应有的作用。
他山之石,可以攻玉——记我校听评课活动
一人一特点，一课一风采。本次听评课活动从一年级开始，全校教师均有参与。一年级：张阳阳老师的《认识1--5，第几》课堂生动有趣，教态自然大方；付淑萍老师的《zcs》充满激情，板书规范漂亮；丁丽老师 《zh ch sh r》课堂讲解详细，与学生充分交流；王亚倩老师的《9加几》思路清晰，课堂节奏紧凑。二...
如何评课 两位数加两位数进位加法
刘老师在新授环节引导学生运用已有的知识经验,通过自己动手操作小棒,探究算理、展示交流,将新知识转化、纳入已有的认知结构.让学生自主探究两位数加两位数连续进位加法的算理和算法,同时在计算的过程中明白“哪一位满十,就应该向它的前一位进1”并掌握竖式的规范书写.在课的过程中刘老师很好地利用了学生“...
三位数加三位数评课优缺点
对于三位数加三位数的评课，可以从以下几个方面进行评价：优点：1、目标明确：教师在教学过程中清晰地明确了教学目标，即让学生掌握三位数加三位数的计算方法。2、方法得当：教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生能够在较短的时间内掌握计算方法。3、课堂气氛活跃：教师能够根据学生的...
乘加乘减评课优缺点
今天，陈老师讲的《加减混合》这节课，是一节比较扎实有效的算用结合课。本节课顺利完成了教学任务，有效地达到了既定目标，具体体现在：一、从新课程出发，准确把握教材，设计了清晰而结构严谨的教学流程，突出了教学重难点。始终以亲和启发性的语言最大限度地激发了学生的学习兴趣。二、创设有效的学习...
5以内的加法评课优缺点
1、课程设计合理，遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，从具体到抽象，帮助学生逐步掌握加法的计算方法。教师表现优秀，板书规范，语言简洁，能够引导学生逐步理解加法的概念和计算方法，启发学生思考。2、对于某些学生来说，课程的进度过快，需要更加注重差异化教学，满足不同学生的需求，在教学过程中，教师...
得数是8的加法和8减几评课
得数是8的加法和8减几评课如下：1、教师大胆放手，把学习的主动权交给学生，老师让学生在自主探索选择自己的计算方法，然后再交流中体会计算方法的多样化，灵活化，合理化。比如例题中学生们一共想出了6种计算方法。然后通过对比，学生自己就可以找到简便的计算方法，也达到了这节课运用定律的教学目的。2...
教师怎样可以直接评上高级职称?
唯一的办法就是多干活,啥活落身上都不要推,掉几层皮也要迎头而上,总会过去的! 2 多参加比赛 要评高级就要挣分啊记得上个学期我同事这样评价的:就仨瓜俩枣的分数还天天算[捂脸][捂脸]真的是每天找人算分! 如果你要参加比赛就每一次比赛都要提前做好准备!比如说要去评课比赛就要提前看看上那几节课,然后...
二年级进位加法评课优缺点
进位就算是在高等数学中也是会出现的。 在计算中，进位是加法器电路的重要功能。以个位向十位进位为例：基数为10（2进制的基数是2，类推），个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。在二...
数学组有哪些老师参加了听课评课?
翟美凤老师、周炼老师、秦云老师、秦亚丽老师、教研室数学教研员钱德春老师、海陵区数学教研员缪选民老师、省附中副校长吕同林老师、二附中数学教研组长顾洪涛老师。这些教师们经常互相交流、互相学习，不断地改进自身的教学，突破自我局限。即紧扣教学大纲和考试说明，不断改进自己的教学方式方法，精准聚焦，...
三位数加法的笔算不连续进位加评课
三位数加法的笔算不连续进位加评课见链接：网页链接。三位数加三位数连续进位法：相同数位对齐。从个位加起。哪一位上的数相加满十就向前 一位进一。由于学生已有三位数加三位数不进位及一次进位加法计算的经验基础，因此，本节课采用迁移类推的方法，引导学生探索三位数加三位数的连续进位加法的计算方法...
乘苗联邦： 是第八单元的第一课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法;有些用物品摆出来数一数的方法,极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算.因而学会9加几的计算方法等有关知识,对于学生进一步学习整个20以内的进位加法至关重要.学生掌握好了本节的知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础 .本课重点理解“凑十法”的思想过程,不仅是20以内加法的核心方法,也是将来学习加减法简便运算的重要方法(凑整)的基础.上完课后,我对本课教学环节进行了深刻的反思.
资源县19494471058： 如何提高小学低年级计算教学论文 - ？
乘苗联邦： 计算在生活中随处可见,在小学, 计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,计算教学更是贯穿于数学教...
资源县19494471058： 浅谈新课程背景下如何提高高中数学课堂教学的有效性 - ？
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乘苗联邦： 基础教育新课程改革背景下,对于小学数学教学过程来说,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的,培养学生数学思维能力是小学数学教学的重要任务.在培养学生思维能力的过程中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深...
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乘苗联邦： 一、备课要转变教学观念 “理念决定思路,思路决定出略”.备课的改革,教师首先在思想观念上要有新的突破和创新.可以说,没有教师的思想上的一次重大转变,就不会有整个备课内容方法上的突破.我们不仅要对学生今天的数学学习负责...
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乘苗联邦： 优点:1.强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱... 朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯 幼儿园评课用语优缺点及建议 你们能够...
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