小学语文新课标要求的3000个生字词

初中语文新课标要求掌握的生字词有哪些?~

大概是3500个左右。会写要求3000个。

识字教学是语文教学的重要基石，也是语文教学的一大难点。它远不如阅读教学那样诗情画意，也不如习作教学那样异彩纷呈，更不如口语交际和综合性学习那样生动活泼，但是，它却是制约学生语文学习的一个瓶颈。新的语文课程标准对识字教学提出了新的要求：
《语文课程标准》在总的识字目标中提出要培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。学会汉语拼音，能说普通话，整个小学阶段认识3500个左右常用汉字。
阶段目标：
1——2年级要求达到以下目标：
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
4．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
为了实现本阶段的识字目标，我们要努力培养学生识字的兴趣，正确引导，交给他们识字的方法，使学生爱识字，会识字。低年级常用的识字方法有：
（1）加一加，减一减，合一合
在学生已经掌握了一定量的独体字的基础上，可以引导学生把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。
（2）利用部首的变化记忆字形。许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，例如："京"加日字旁是"晾"、"座"去掉广字头是"坐"、"飘"去掉风字旁，换上三点水旁是"漂"。
（3）用猜谜语的方法识字
引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语，加深对字的印象。例如：教学"闪"字时，教师先引导学生把字拆分成“人”“门”，在老师的动作暗示下，学生心领神会，编出了谜语“人很快进了门”，学生不仅记住了字形，还懂了字义呢。
（4）用讲故事的方法识字
有些汉字的结构很复杂，或无上述规律可循，可以引导学生运用讲故事的办法识记汉字。如在学习"蹦"字时，小朋友在老师的引导下讲出了“两个小朋友在山下踢足球”的小故事，一个复杂的“蹦”字就很容易记住了。
除此之外，从一年级下学期学生会初步接触到形声字，我们可以引导学生利用汉字的造字规律进行归类识字，这对于二年级尤其重要。同时还要鼓励学生通过查字典的方法识字，一年级需要掌握音序查字法，二年级还要进一步学会部首查字法。
除了要注意方法的指导外，我们还要注意学生识字习惯的培养：
（1）培养学生良好的观察习惯。观察字的组成，以及与其形近字的区别。
（2）培养学生认真读书的习惯。识字往往离不开具体的语言环境。阅读中识字，已成为识字教学的基本途径之一。阅读中大量的实词要通过具体、形象、直观的教学解决音、形、义的问题；一些抽象的词更要在语言环境中来学习。要在阅读中能识字，必须培养学生认真读书的好习惯。
（3）培养学生查字典的习惯。
（4）培养学生正确的书写习惯. 课程标准要求我们把识字和写字结合起来，通过“写”来强化对汉字的记忆，巩固“识”的效果。

3——4年级要求达到以下目标：
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
中高年级学生以“自主识字”为主，要养成学生主动识字的习惯。对于中高年级来说学生已经具备了一定的识字经验，掌握了很多的识字方法，许多学生形成了自己独特的识字方式，因此方法的交流、丰富与进一步指导成为识字教学中的重点。“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等都是很好的识字方法。

5年级要求达到以下目标：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
对于五年级的学生要鼓励他们在前两个学段的基础上，进一步养成自主识字的良好习惯。学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。教师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

“埋”只在“埋怨”中读mán，引吭（只在表示喉咙读háng，其余读kēng）高歌、

顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn）、

姓肖（只在表示姓氏时读xiào，其余读xiāo）。

剥（剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、

勒（悬崖勒lè马；把裤子勒lēi紧）。

良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）。

病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、负隅（yú）顽抗、鬼鬼祟祟（suì）。

“踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载舞”中的“姊（jiě）妹”如果按习惯感知为“姐（jiě）妹”。

良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 振聋发聩（kuì）

一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 无裨（bì）于事

蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 恪（kè）守不渝

涸（hé）泽而渔 高瞻远瞩（zhǔ） 翻箱倒箧（qiè） 耳濡（rú）目染

刚愎（bì）自用 孤注一掷（zhì）

病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 鬼鬼祟祟（suì）

怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 恃（shì）才放旷

未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí）

直言贾（gǔ）祸 自给（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 鬼使神差（chāi）

如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）风 大腹便便（pián） 丢三落（là）四

自怨自艾（yì） 一暴（pù）十寒 图穷匕见（xiàn） 虚与委（wēi）蛇（yí）

sorry
我不知道是哪个版的
你要是需要的话可以买几本一抄

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永新区15560054441： 小学语文新课标要求的3000个生字词 - ？
油呢十味： “埋”只在“埋怨”中读mán,引吭(只在表示喉咙读háng,其余读kēng)高歌、 顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn,其余读màn)摸瓜、强劲(只在表示强劲有力时读jìng,其余读jìn)、 姓肖(只在表示姓氏时读xiào,其余读xiāo). 剥(...

永新区15560054441： 小学语文新课标要求的3000个生字词,知道的可以多写,一个个打出来哦, - ？
油呢十味：[答案] “埋”只在“埋怨”中读mán,引吭(只在表示喉咙读háng,其余读kēng)高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn,其余读màn)摸瓜、强劲(只在表示强劲有力时读jìng,其余读jìn)、姓肖(只在表示姓氏时读xiào,其余...

永新区15560054441： 现在新课标的小学语文课本的生字一共有多少个?谁能提供给我?急!!! - ？
油呢十味： 认识3500个左右的常用汉字吧! 1-2年级认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000会写. 3-4年级累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写. 5-6年级累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写. 7-9年级累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写. 具体的字在查查资料吧!我也不知道了!……

永新区15560054441： 小学生的汉字词汇量 - ？
油呢十味： 根据2012年教育部开始实施的语文新课标,小学生的识字量要求为:一、二年级学生须累计认识常用汉字1600个左右 ,其中 会写800个 三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1800个 五、六年级学生须累计认识常用汉字3000个左右,其中会写2500个此外,新课标要求学生小学七年课外阅读总量须达145万字以上.

永新区15560054441： 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为 咋有说3000 还有3500 也有2500的啊?课标上到底是多少? - ？
油呢十味：[答案] 2500是基本要求,但多多益善~ 一般学生应该在3000左右.

永新区15560054441： 义务教育语文课程标准 2011年版,识字量改为多少,写字量改为多少 - ？
油呢十味：[答案] 一、识字量的调整整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写”的字在各学段的数字有变化.适当降低第一、二学段识字写字量的要求.如第一学段(1—2年级),识字量由“1600-1800”改为...

永新区15560054441： 小学语文新课标增加了哪些内容,为什么要增加 - ？
油呢十味： 三四年级会写字减400个 依据新课标,三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,而旧课标则要求学生会写2000个左右.新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一成低限——800字.语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上,小学阶段增加了6篇.一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学.

永新区15560054441： 现行教学大纲把小学阶段的识字量定为 4000字左右.( ) - ？
油呢十味： 否 语文独立设科之初,语文教学大纲(课程标准)(“课程标准”以下简称“课标”)对识字量并没有作出明确的规定.1904年颁布的《奏定初等小学堂章程》和《奏定高等小学堂章程》只规定每日读多少字,每年读多少字.1912年的《小学...