校园里的花真艳啊，…求排比句

花园里的花朵真鲜艳呀，排比句~

花园里的花真漂亮呀，像是一位位来自天界的仙女；花园里的花真嫩呀，像是一汪汪婴儿嫩嫩的皮肤；花园里的花真红啊，像是一个个秋天红红的苹果。
利于排比句描述了花园花朵的样子，强烈的表达了对花园花朵的喜爱和欣赏。
利用三句或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的词，短语或句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，并增强可读性。

扩展资料：
短语排比
1、“坐山看虎斗，借刀杀人，引火吹风，做干岸儿，推倒油瓶不扶，都是全挂子的武艺。”——出自曹雪芹的《红楼梦》
2、“我的桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。”
3、“这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。”
句子排比
1、“思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一道桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明。”
2、“大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，天空的太阳是他手上的红气球。”

仿写为：校园的花真多啊，多得像天上的繁星一样数不请；校园的花真艳啊，艳得像给校园穿上了彩色的衣裳。 校园这样的花真美啊，美得像一位花仙子的笑脸。
解释分析：仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句；
再根据排比句的规则，使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。所以根据这个规则，找出题干进行仿写即可。

解答这类题要注意以下几点：
1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

1、校园里的花真艳啊，花儿的形状不同，颜色各异，白得像雪，黄的似金，粉得若霞。那别有特色的龙爪菊更是像无数缕喷泉，又像是小姑娘的卷发，楚楚动人。

2、校园里的花真艳啊，那荷花，清纯不染；那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。

3、校园里的花真艳啊，那一朵朵盛开的牡丹花似麦浪；似朝霞；似海洋。

4、校园里的花真艳啊，花朵有的含苞待放，像一支支白蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵中散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的好像是一对情人在一旁窃窃私语；有的像白蝴蝶面对蓝天振翅欲飞。

5、校园里的花真艳啊，远远望去，它们千姿百态，有的像一个圆球，风一吹，就上下摇摆起来，就像一个个胖乎乎的小脑袋向我们点头；有的像一团卷发，一缕缕发丝在风地抚摸下翩翩起舞；有的菊花一个挨着一个，就像一片彩色的海洋。

校园里的花真鲜艳啊,鲜艳得像给校园穿上了彩色的衣裳;校园里的草真美啊,美得让你感觉像是走进了绿的世界;校园里的树真高啊,高得像一顶顶大伞遮盖在上方.

校园里的花真艳啊，红的、黄的、粉的、白的，像赶花潮一样的竞相开放。

1、花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩；花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜；花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。

2、花真美啊，美得像一张张灿烂的笑脸；花真香啊，香得仿佛让你走进了香水世界；花真多啊，多得如天上的繁星！ 茉莉花真白啊，白的犹如天上朵朵白云：白的犹如水中片片浪花：白的犹如地上皑皑白雪

3、迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。花坛暖房里，它不开；冰天雪地里，它怒放；寒风霜气中，它绽开。阳春三月，不见它的踪影；寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

4、桃花像一只闹钟， 它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。

桃花像一幅画，它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。

桃花像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。

5、花儿开放了，是太阳的笑脸；花儿开放了，是春天的脚步；花儿开放了；是姑娘的笑脸；花儿开放了，是甜美的思念。

操场上的同学们在一起轻松的玩耍，上方的红旗在白色的教学楼前柔和的飘扬，胶皮草垫里蟋蟀在草堆里宁静的蹦跳，蚂蚁匆匆的小世界里不知名的花儿在美好的盛放。
拓展资料：
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） 　“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”
恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式　排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
参考资料：百度百科—排比

校园里的花真鲜艳啊,鲜艳得像给校园穿上了彩色的衣裳;校园里的草真美啊,美得让你感觉像是走进了绿的世界;校园里的树真高啊,高得像一顶顶大伞遮盖在上方.

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射洪县13377034070： 用排比句描写校园里的花 - ？
饶昂玉屏： 有的娓娓动人,娇艳的花瓣遮住了稚嫩的花蕊;有的含苞待放,流露出不一样的内涵,让人幻想;有的昂首挺立,像一个个小兵,坚守着岗位;也有的谦虚,却抵挡不住内在的耀眼,让人从容... ...

射洪县13377034070： 用排比句描写校园里的花 - ？
饶昂玉屏：[答案] 校园里的话真是美极了,有的像害羞的小丫头,含苞欲放;有的像亭亭玉立的姑娘,笑逐颜开;还有的像成熟的女人,魅力十足.

射洪县13377034070： 校园里种有很多花草树木把句子写具体 - ？
饶昂玉屏： 校园里的花真多啊!有玫瑰、芍药、杜鹃、紫丁、美人蕉……那花儿开得真艳,一朵朵,一枝枝,一丛丛,一簇簇,姿态万千、随风摇曳,让人目不暇接!它们颜色各异,红像火,白的如雪,粉的似霞……真是美不胜收!

射洪县13377034070： 把句子补充完整 校园里的玫瑰花真艳丽啊, 超市里的商品多得很, - ？
饶昂玉屏： 校园里的玫瑰花真艳丽啊,有的花苞的花瓣向四面展开,像少女俊俏的脸颊,漂亮极了! 超市里的商品多得很,有水果、蔬菜,还有肉类和服装鞋帽、电器橱柜……

射洪县13377034070： 花园里的花朵真鲜艳呀,排比句 - ？
饶昂玉屏： 花园里的花真鲜艳啊,一枝枝花朵五彩斑斓,像天边的霞光,那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂.

射洪县13377034070： 描写校园里的花的排比句 - ？
饶昂玉屏：[答案] 校园里的花颜色多姿多彩,有红的;有粉的;有蓝的;还有黄的.

射洪县13377034070： 仿写句子校园的花真美啊,使用夸张手法 - ？
饶昂玉屏：[答案] 校园的花美得令人窒息.

射洪县13377034070： 请模仿课文《桂林山水》第二自然段的写法,用排比句写一处景物 - ？
饶昂玉屏： 仿写桂林山水第二、三自然段的排比句, 1、 花.我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血;玫瑰真美啊,美得让人陶醉;玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂;我静静地...

射洪县13377034070： 花园里的花真的呀.....写一个排比句 - ？
饶昂玉屏： 园子里的花真多啊,多的让你数也数不清;花园里的花真美啊,美得看去像一幅五彩六色的画;花园里的花真香啊,香的好远都能闻到花园里散出来的香味.

射洪县13377034070： 校园里的花真美.(扩句) - ？
饶昂玉屏： 校园里的花真美.(扩句) 扩句如下: 校园里的花五颜六色、 争奇斗妍,真美啊!