尺有所长寸有所短这首诗全诗是什么

尺有所短后面一首诗是~

尺有所短寸有所长评课稿 赵诗应 《尺有所短，寸有所长》这篇课文，是以书信的形式出现，告诉学生一个道理，鄢老师在教学的过程中，不仅让学生领悟了一个道理，还让学生比较好的掌握了书信的格式。
《尺有所短，寸有所长》，这是一篇略读课文，其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的能力，因此，我们也可以说，略读课文是课内检查或者巩固学生自主读书能力的重要凭借。所以，作为语文老师要敢于放手。而鄢老师就很好地做到了放手，整堂课让学生自读自悟，环节紧凑。 鄢老师上课朴素自然。课堂上目标明确，既强调了重点，又突破了难点。在强调重点时，鄢老师引导学生解决问题来读文章。“获奖本来是件高兴的事儿，但张国强因此变得孤单寂寞了，万分苦恼的他于是写信向柯岩老师求救。那么柯岩老师是怎样分析原因的呢？他到底给张国强开了一张怎样的疗方？”
贴近学生的问题为学生的思维架设了一座桥梁。在突破“写信格式”这个难点时，鄢老师引导学生走了好几步：1、“读了这两封书信，你有什么收获？”引导从文中发现；2、师生齐归纳，板出格式要点；3、出示范文，引导看格式；4、出示有关“写信格式”的内容，自读交流中明确书信格式等。 如果可以再多放一些时间读读信的有关内容，也许课堂上会呈现出书声琅琅的情景，学生对“尺有所短，寸有所长”的理解也会更加到位。

　　在寓言诗《鸟的评说》中,麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟,它们唇枪舌战,互相攻击、诋毁,都恰如其分地指出了各自对方的所谓“缺点”.
读罢寓言诗,我不由得想起了唐代一位大诗人的名句：“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.”这生动地说明了“尺有所短,寸有所长”的哲理.
　　道理容易懂,但在现实生活中,大家却往往既看不到“尺有所短”,同时又忽视了“寸有所长”.有的工厂生产技术问题,我国技术人员、专家完全有能力解决,厂领导却非要出高薪聘请外国的洋专家不可,不相信“寸有所长”；又比如在选拔人才问题上,往往是求全责备,非要找个全才、天才不可,否认“尺有所短”.有一句俗语说得好：“人是吃五谷杂粮长大的,怎能不犯错误.”十个手指也有长短,一个人不可能三百六十行,行行称状元.所谓多才多艺也是相对而言的,真正的全才是不存在的.“金无足赤,人无完人”便概括了这一普遍道理.
　　选拔人才,不能求全责备,就是要看到他们身上出众的才能,否则,就会埋没人才.牛顿是物理学家,但不善辞令；孙膑是军事家,但未必能亲临前线；陈景润是有名的数学字,但不是个好数学教师.我们不能因此说牛顿的三大定律无价值,孙膑的兵书对作战没用处,陈景润对歌德巴赫猜想的证明就是错的.相反,我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才,都是对世界做出巨大贡献的人才.
　　使用人才,用人所长.对于人才,应该避其所短,扬其所长,而不是不作具体分析,盲目地一概而论.有的知识分子在某一个专业方面有特长,就应该让他心安理得地搞科研,而不是硬把他提拔到领导的岗位上;有的知识分子专业知识平平,但他却有某个方面的管理经验和特长,我们就应该把他安排到这个部门的领导岗位上,让他最大限度地发挥他在管理方面的才能和积极性.如果安排不当,同样也是埋没人才.
　　“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点和缺撼,我们不但要看到自己的不足,更重要的是要看到别人的优点,取长补短,正确看待自己和别人,切忌寓言诗中的鸟儿看待事物的片面性和绝对化.
2.爸爸曾经给我讲过一个故事,名叫“尺有所短,寸有所长”.故事是这样的……
在量具世界里,生活着大大小小的量具,它们大多都相处的很好,各司其职.但是也有个别的人,老是觉得自己了不起,动不动就小看人,尺就是其中的一个.有一天,尺无意中看到了寸便走上前去骄傲地说：“寸啊寸,你看看我,多么苗条,多么修长,人们就喜欢用我,李白还说过‘飞流直下三千尺’呢!再看看你,哼,矮矮胖胖的,就像个矮冬瓜,人们怎么说你呢,鼠目寸光!”寸听了以后,羞红了脸,但它不想和尺争吵,于是就默默地走开了.主人听说了这件事后非常生气,决定要好好教育一下尺,便拿尺去量一丈长的东西,尺不够长,只好拱着身子一段一段地量,好不容易量完了,却差了一大截,它根本量不准.接着主人又让寸去量一厘米长的东西,寸很轻易就做到了.主人就对尺说：“现在你知道了吧!你也有你的短处,有些事情你同样办不到.寸呢,虽然长得小了点,可它也有它的长处,它同样可以量东西,你可不能小看它!”尺听了以后,羞愧地低下了头.
是的,生活在这个世界上的每一个人都有自己的长处和优点,也同样都有自己的短处和不足.有的人虽然在有些方面能力差一点,但他可能会做一些别人做不了的事,而有的人虽然看起来很聪明,但也不见得什么事都会做.所以,什么时候都不能小看人,要记住：尺有也所短,寸也是有所长的.

出自战国诗人屈原的《卜居》

夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。
智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

这可能是一个常见的诗歌误解，尺有所长，寸有所短这一句，出自战国时期楚国诗人屈原的《卜居》。
诗歌原文为：夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。
意思是事物都有其不足之处，智者也有不明了的地方，有些事情的预兆和迹象不能很准确地予以判明，神灵也难以遍知万物。这一段更像是一种对人生和世界的哲思，而非通常所说的诗歌。

出自战国诗人屈原的《卜居》 夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。 智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

对于这一句话，我的看法是：尺有所短，寸有所长，但尺永远比寸长。

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邗江区18283555402： 比喻人或事物各有各的长处和短处是什么诗句 - ？
狂童干酵：[答案] 尺有所长,寸有所短 :短:不足,长:有余.比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处. 出处 战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不通.”

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狂童干酵：[答案] 战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不通.”

邗江区18283555402： 屈原《楚辞·卜居》中比喻人或事物都各有长处和短处的名句是什么? - ？
狂童干酵：[答案] 尺有所长,寸有所短 :短:不足,长:有余.比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处. 出处 战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不通.”

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狂童干酵：[答案] 〖出处〗战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不通.”

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狂童干酵： 尺有所短,寸有所长.比喻人或事物各有其长处和短处. 出自《楚辞·卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有所不逮,神有所不通.” 《史记·白起王翦列传论》:“鄙语二:'尺有所短,寸有所长.' 白起料敌合变,出奇无穷,声震天下,然不能救患於应侯 .”

邗江区18283555402： “尺有所短,寸有所长”这句名言出处是哪里? - ？
狂童干酵： 出处:战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不通.”

邗江区18283555402： 尺有所长,寸有所短＂出自:？
狂童干酵： 是 尺有所短,寸有所长 吧 chǐ yóu suǒ duǎn,cùn yóu suǒ chánɡ 〖解释〗短:不足,长:有余.比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处. 〖出处〗战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不通.” 〖示例〗但古人云:“~.”我们只要尽忠辅佐闯王,总还是有可用之处. ★姚雪垠《李自成》第二卷第四十八章

邗江区18283555402： 尺有所长,寸有所短是啥意思?尺是什么,寸又是什么? - ？
狂童干酵：[答案] 尺有所短,寸有所长 chǐ yóu suǒ duǎn,cùn yóu suǒ chánɡ 〖解释〗短:不足,长:有余.比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处. 〖出处〗战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不...

邗江区18283555402： 四字成语尺有所长的出处和典故 - ？
狂童干酵：[答案] 尺有所短,寸有所长. 短:不足. 长:有余. 比喻人都各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处,没有一个人全是优点,也没有人全是缺点. 出处:战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足.智有所不明,数有所不逮,神有所不...

邗江区18283555402： 尺有所长,寸有所短是啥意思? - ？
狂童干酵：[答案] 尺有所短,寸有所长 chǐ yóu suǒ duǎn,cùn yóu suǒ chánɡ 〖解释〗短:不足,长:有余.比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处. 〖出处〗战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有...