对对子：龙井渡头品龙井，下一句是？

语文 文学 古诗词体制方面的问题~

（1）复沓 就是那种一唱三叹重复出现的诗歌形式，通俗地说，就是《诗经》里边有的诗分为三小节，每小节都有重复的部分，就拿你说的《蒹葭》，每小节开始都是蒹葭XX，蒹葭苍苍，蒹葭采采，......这就是复沓
（2）联章 就是诗歌结构上看起来是排比似的，一环扣一环，就拿《九张机》说，它是先说“一张机”“二张机”然后“三张机”......这样就有个逻辑，有个线条把每一句诗歌联系起来
（3）蝉联 其实就有点儿类似于 顶针， 或者说特殊的顶针——回环，比方说：“一心守道，道无穷 ， 穷中有乐，乐在穷中”。道——道，穷——穷，乐——乐
（4）隐括 就是将其它诗文剪裁改写为词的形式。但是其实“隐括”是矫正曲木的工具，作“檃栝”，可参见此网页。http://baike.baidu.com/view/133857.htm
解释的不好，见谅。

1、《论语》十则
2、鱼我所欲也《孟子》
3、生于忧患，死于安乐《孟子》
4、曹刿论战《左传》
5、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
6、出师表（诸葛亮）
7、桃花源记（陶渊明）
8、三峡（郦道元）
9、杂说（四）（韩愈）
10、陋室铭（刘禹锡）
11、小石潭记（柳宗元）
12、岳阳楼记（范仲淹）
13、醉翁亭记（欧阳修）
14、爱莲说（周敦颐）
15、记承天寺夜游（苏轼）
16、送东阳马生序（节选）（宋濂）
17、关雎《诗经》
18、蒹葭《诗经》
19、观沧海（曹操）
20、饮酒（其五）（陶渊明）
21、送杜少府之任蜀州（王勃）
22、次北固山下（王湾）
23、使至塞上（王维）
24、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
25、行路难（其一）（李白）
26、望岳（杜甫）
27、春望（杜甫）
28、茅屋为秋风所破歌（杜甫）
29、白雪歌送武判官归京（岑参）
30、早春呈水部张十八员外（韩愈）
31、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
32、观刈麦（白居易）
33、钱塘湖春行（白居易）
34、雁门太守行（李贺）
35、赤壁（杜牧）
36、泊秦淮（杜牧）
37、夜雨寄北（李商隐）
38、无题（李商隐）
39、相见欢（李煜）
40、渔家傲·秋思（范仲淹）
41、浣溪沙（晏殊）
42、登飞来峰（王安石）
43、江城子密州出猎（苏轼）
44、水调歌头（苏轼）
45、游山西村（陆游）
46、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
47、过零丁洋（文天祥）
48、天净沙·秋思（马致远）
49、山坡羊·潼关怀古（张养浩）
50、己亥杂诗（龚自珍）
51、得道多助，失道寡助《孟子》
52、伯牙善鼓琴《列子》
53、答谢中书书（陶弘景）
54、湖心亭看雪（张岱）
55、河中石兽（纪昀）
56、木兰诗《乐府诗集》
57、登幽州台歌（陈子昂）
58、卖炭翁（白居易）
59、南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）
60、满江红（秋瑾）
61、劝学《荀子》
62、逍遥游《庄子》
63、师说（韩愈）
64、阿房宫赋（杜牧）
65、赤壁赋（苏轼）
66、氓《诗经》
67、离骚（节选）（屈原）
68、蜀道难（李白）
69、登高（杜甫）
70、琵琶行并序（白居易）
71、锦瑟（李商隐）
72、虞美人（李煜）
73、念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
74、永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）
详情可见最新的考试大纲：
其中，在语文大纲中明确了高考语文科考核目标与要求，确定了高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
考试范围与要求
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
（一）论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中的观点态度
（二）文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向
4．探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（三）实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法
3．鉴赏评价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断
4．探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1．识记 A
默写常见的名句名篇
2．理解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中的句子
3．分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的观点态度
4．鉴赏评价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1．识记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字
2．表达应用 E
⑴ 正确使用词语（包括熟语）
⑵ 辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点符号
四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
⑴ 符合题意
⑵ 符合文体要求
⑶ 感情真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明确
⑸ 语言通顺，结构完整
⑹ 标点正确，不写错别字
2．发展等级
⑴ 深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

龙井渡头品龙井
第一个龙井是地名，指的是龙井村，位于杭州西湖之西翁家山的西北麓。
第二个龙井是茶名，产自杭州西湖翁家山龙井村，茶因村而得名。
故对：
茅台镇中饮茅台
或
杜康村里饮杜康

茶桌在前饮名茶

龙井渡头品龙井
西湖边上观西湖

杏花村里说杏花

橘子洲里啖橘子

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桥东区17828034223： 根据内容拟写龙井茶的对联及四字横批 - ？
於适健择： 春草采黄烟,得天地之清,芝兰之妙,一壶灵水飨脾胃; 雀舌啼微舟,和丝竹之韵,岁月之甘,半口神章化乌龙. 横批:回味道中 春草青,透烟之黄,是其色; 清者幽,得自然之妙,是其香; 雀舌与微舟,是其形; 丝竹韵、岁月甘,从侧正两面着其味. 回味于茶道之中,自然妙趣无穷. #######################################333 翠玉透黄,独饮者识之风饶 雀舌绕香,唯品客略其浓醇 横批:翠雀龙井 #################################### 雀舌鹅黄惹人眼,天地灵气裁成这般粉嫩形色 芝兰莲米沁脾心,日月精华酿就如是馥郁清香 横批:美哉龙井.

桥东区17828034223： 龙井茶下联是什么 - ？
於适健择： 西湖水

桥东区17828034223： 对对子:品茶时,甜中有苦,苦中带甜,亦苦亦甜 - ？
於适健择： 饮酒后,醉中有醒,醒中带醉,半醒半醉品茶时,甜中有苦,苦中带甜,亦苦亦甜 醉后万勿驾车!哈哈

桥东区17828034223： 出一对联能对出来为全国才子第一人要工整,是自己写的:提锡壶,游西湖,锡壶掉西湖;惜乎锡壶？
於适健择： 乘神舟,望神州,神舟落神州,神周神州 “神周神州”是“神”周游“神州”

桥东区17828034223： 关于北京景点的对联??? - ？
於适健择： 烟笼古寺无人到 树侍深堂待月来 ——北京陶然亭 庭松不改青葱色 盆菊仍埯清净香 ——北京中南海 上联:登长城览神州风貌 下联:游故宫品华夏文明 上联:登长城览神州风貌 下联:乘飞船瞰华...

桥东区17828034223： 赏析对联:“饮龙井茶,品江南丝竹.登虎丘塔,论天下园林.” - ？
於适健择：[答案] 璐璐,你哥教你 这副对联算好对联.惜并非工对.后五字,就有三字失对.既使一三不论,而二四亦不分明. 这并非鸡蛋挑骨,实乃＂赏析＂所须.既选为＂赏析＂对象,则当从严要求,花上选花.既非上花,何用赏析. 这是央视春晚的对联,上联说浙江,...

桥东区17828034223： 对联 上句:品千古美文 下句是什么 - ？
於适健择： 品千古美文; 尝百家肴馔. 品千古美文; 赏万里河山. 品千古美文; 酿绝世醇酒. 品千古美文; 赏绝代佳人.

桥东区17828034223： 对对联:①读名著,品美文,其乐无穷②学历史,博古通今③三国水浒群星闪耀誉神 舟 对下联?! - ？
於适健择： ①读名著,品美文,其乐无穷 观沧海,临碣石,夫复何求 ②学历史,博古通今 识地理,走南闯北 ③三国水浒群星闪耀誉神舟西游红楼众美云集赛天宫 解释:③这副联是以电视剧为蓝本对的,非以原著为蓝本;昨天发射的天宫空间实验室正好应对神舟飞船

桥东区17828034223： 对对子:1风味,品味,人情味,味味俱全?2大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃石,石崩山裂…请接以上两联?？
於适健择： 1.风声,雨声,读书声,声声入耳.2

桥东区17828034223： 描写景物对联+诗句 - ？
於适健择： 来到半山坐一坐再行五里天上天(九华山钓鱼台)一水绕荒祠此地真无关节到停车肃遗像几人得立姓名尊(合肥包公祠)理冤狱关节不通自是阎罗气象赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠(合肥包公祠)高阁逼云霄...