怎样有效的调动小学生上英语课的气氛

如何调动小学生在英语课堂上发言的积极性~

如何调动小学生在英语课堂上发言的积极性
搞好小学外语教学的关键是能否激发学生的兴趣，学法对头可以减少困难、激发兴趣。要想让学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题，如果不喜欢学，那就什么也谈不上。所以，我觉得，对我们小学生来讲，首先不在于学了多少词、多少语法和句子，而是要培养起求知欲和好的学习英语的习惯，首先，兴趣是小学英语教学的关键。
一、 开展轻松愉快的教学，增强学习兴趣 轻松愉快的教学体现了小学生的特点，符合基础教育的性质和小学生成长的规律。在给学生们上英语课时，一定要考虑他们的年龄特点，避免成人化，必须把知识性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学手段进行教学，这样可以使他们在兴趣中集中精力，轻松地学习。因为新颖的活动的直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位的兴奋，引起大脑的积极思维。开展轻松愉快的教学可以把教师的精力引导到探索改革、精心设计课堂教学的轨道上来，还能使学生从繁重的课业中解脱出来，在充满愉快的气氛中学得轻松、活泼，有助于学生智力因素和非智力因素的发展，进一步增强学习兴趣。我通常用下面的形式开展教学活动。（一）、认真备课，讲究教法，使学生轻松愉快、积极主动地学习。教英语字母是最枯燥无味的，我没有死板地从头到尾教、念、背、而让学生分别充当A，B，C…..，然后用Who is A? Who is B?这个句型来提问，学生回答I’m A. I’m B.再就是利用字母卡片和What’s this? What’s that? 的句型来提问，学生回答It’s A. It’s B. 这样教学生有兴趣，学得快记得牢。创设情景，让学生在具体语言环境中去掌握知识。例如，教Stand up! Sit down! 这一用语，我就让学生轮流当班长，指挥全班同学“起立坐下”，个个同学兴致勃勃，争着当班长。又如，教Good morning 这一用语时，我又让同学轮流当老师，到讲台上来向全班学生问好，并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利，像当老师的样子。同学一听个个精神振奋，用心学习，把小手举得高高的，要求当老师，在极大的兴趣中学习和运用语言。
（二）、用儿歌形式巩固新知识。平时，我非常注意收集报刊杂志上的英语儿歌，自己也编一些英语儿歌，在课内外或给每个班的英语墙报上教学生记、诵。如教系动词的用法，我编了一组儿歌：系词am，is，are，如何正确使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主语是单数，复数主语全用are。指示代词做主语， this，that用is， these，those要用are。教师教读练习“颜色”的一组儿歌： black黑，黑如煤， white白，白似雪， green绿，绿如茵， blue蓝，蓝似天， red红，像灯笼。
念完儿歌后，要求全班同学依座位次序说出自己身上所穿衣服的颜色，说不出的同学就表演或唱。由于儿歌琅琅上口，好记易背，很受欢迎。
（三）、 把游戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。例如，猜字母游戏： 三合一(打一大写字母) (Y),一条曲折的人生之路(打一字母) (S),半把剪刀(打两个小写字母) (d p)，幼苗初绽(打一小写字母) (r)，永远走不完的路(打一字母) (O)。我常用“击鼓传花”的游戏末巩固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。音乐一起，图片被依次传递，音乐一停，图片传到哪里，那张书桌的两位同学就得站起来问答(图片一再更换)。他们问What’s this? What color is it? 同学们对游戏很感兴趣，活跃了课堂气氛。在每次妙趣横生的英语游戏中，学生的兴趣很浓，情绪高涨。课堂上既有紧张的思考，激烈的竞争，又有开心的欢笑，愉悦的享受。
二、培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。培养学生良好的学习习惯是小学阶段的一项重要任务。良好的学习习惯将使学生终生受益。在一定意义上，我们把培养学生良好的学习习惯看作是培养学生们的兴趣和能力的一个开端。（一）、 培养开口的习惯。在平日教学中要求学生回答问题或者对话都要尽量用英语表达，要求人人开口，看谁说得准确，表扬勇于开口、不怕说错的人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又想学好英语的学生勇于开口了，逐步做到争先恐后抢机会开口。我坚持每节课的值日生用英语报告和师生互相问候，对培养学生开口的习惯也起到了一定作用。 (二) 、培养朗读和交际的习惯。朗读是培养听说能力的重要途径。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国的这句老话在学习英语中也是适用的。为了培养学生的朗读习惯，除坚持课堂上朗读训练外，.我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音，让他们模仿。从熟读向交际过渡，基本上形了习惯。凡学过的句型和对话，大部分学生能运用到实践中。这对培养学生的应用能力起到了很大作用。 (三)、培养书写整洁的习惯。对学生们的书写，我也是从他们开始学习英语就给予重视的。例如从26个字母学起，从一笔一画抓起，从笔顺到标点符号，都要求规范，书写速度很慢，要求书写漂亮。我认为，要求学生书写规范和整洁美观，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且对于培养学生严肃认真和一丝不苟 的学风也是很有作用的。这样使学生养成了书写规范，整洁，正确使用标点符号的良好习惯,同时也激发了学生学习英语的兴趣。 (四)、培养运用语言的习惯。在日常学习生活和教学中，我努力为学生创造比较好的英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及句子和对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释，如short—not tall。这样老师给同学们做了表率，不论何时何地都应该把所学过的单词句子运用说出来，鼓励学生在放学、上学的路上，甚至在家里都应该说一些学过的句子运用到日常生活当中。有一位家长对我说：“孩子回家后就指这指那地说英语，还常考我。早晨起来还唱一首英语歌（Good Morning）。”由此可见学生学习兴趣得到了强化的体现。因为他们更有机会再学习英语，发展了语言能力和运用语言的能力，他们学习英语的干劲更足了，使他们获得了很多英语知识，他们有了成就感，更有了信心，英语学习进步很快很大，家长们高兴得说：“我们的孩子爱学英语，爱说英语，水平提高了。”常言道：兴趣是最好的老师。学生一旦对学习有了较浓厚的兴趣，就会产一种极大的学习热情和动力。只有当教师激发起学生的兴趣时， 他们才能想尽一切办法去学、去记、去探索，而这正是培养和发展学生学习能力和创造能力的基础。学生对学习有了兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种乐趣。

学生的学习热情在很大程度上可以判断一堂英语课是否成功。因此在课堂上学生的热情尤为重要，但是我们怎样才能提高学生的热情呢？下面就如何在课堂上调动学生学习英语的热情谈一下我个人的初步认识。一 在教学形式和手段上，应推陈出新，注重对学生兴趣的培养。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。因此，我们要在课堂上使用一些教学手段来吸引他们的注意力。1. 开放式课堂我们可以打破以往比较常规的做法，可以将学生分成不同组，让每组学生围成圆形坐在一起，这样即可以有利于角色表演，情景会话的展开，也可以增强学生之间的交流，学生间情感也可以得到沟通，同学之间还可以互相监督使课堂充满学习英语的气氛。2. 充分利用直观教育根据小学生的年龄特点，教师在英语教学过程中应创造性地制作教具。如：图片、实物。以及充分利用现代化信息技术。如：幻灯片、录音机、多媒体课件等。这样可以激发学生的学习热情，同时也可以培养学生的实践与创新能力。例如，在学习时“clothes”教师可以做一些小衣服，再拿一个布娃娃，上课时老师可以让学生抢读单词，给读对的同学一件相应的衣服让他给娃娃穿上，这样可以提高学生的学习兴趣和热情。二 在教学过程中，注重学生的参与一堂成功的英语课师生默契配合程度很重要，因此在教学中要特别注意与学生之间的配合。在课堂设计时要先考虑到这样的设计学生是否能够接受，是否能够乐于参与。如果设计难度过大，学生就很难参与配合；如果设计的不够巧妙，学生就很难提起兴趣，不太愿意参与，因此在做课堂设计时，一定要认真仔细地考虑，一份好的课堂设计，可以让大部分学生参与到课堂之中，体验学习的乐趣，这样在可以提高教学质量的同时也可以提高学习热情。三 对于学生的肯定与评价每个人都渴望成功，受人关注和重视。孩子在这方面表现的更为明显，他们更希望得到父母、老师、同学的关注和重视，特别是希望在学校得到老师的肯定。这样他们对于学习会更加有热情，更加努力。因此作为一名合格的老师，我们应该在适当的时候给予学生相应的表扬和鼓励，要让学生的学习热情，学习积极性保持下去，我们对于学生的评价应该多样化，例如：可以采用奖励小红花，小红旗，小五角星。为了提高并保持学生热情。学生在学习英语初期往往都兴趣盎然，但是随着时间的推移，知识量的增多，学生的学习难度也会加大，有些同学会丧失兴趣，对于这一点，我们不能抱“顺其自然”的态度，而是要给这些学生多些肯定与鼓励。对于学生无论他们的学习成绩是否理想，我们都要一视同仁，对于成绩不理想的同学我们要耐心地指导、鼓励。让他们重新建立信心，并且培养他们的兴趣，调动他们的热情，对于成绩较好的同学我们要进一步鼓励，让他们对于英语学习更有热情。四 建立和谐融洽的师生关系“爱屋及乌”一位学生如果喜欢某位任课老师，那么对于他们的所教的学科，也会很感兴趣，因此融洽的师生关系，对于平时的教学也是有很大促进的。我们现在的教学应建立新型师生关系。应注重师生间的情感交流。首先，师生之间的关系应该是合作的，所谓合作就是说师生之间在人格上是平等的。我们不能使用具体具有污辱性的语言来对待学生。其次，师生的关系应该是互动的。教学是一个教学相长的过程，我们教学生的过程也是自己学习的过程。最后，师生关系应该是融洽的，要让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关系的最佳状态。五 课外活动的辅助作用要想调动学生在课堂上的热情就必须培养学生学习英语的兴趣，为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，老师应组织设计多种课外活动。通过课外活动让学生把所有的知识用于实际，让学生在学习活动中增强自信。同时也增添他们学习英语的兴趣和热情，经常性编辑英语学习园地或英语手抄报，英美风情知识讲座、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等。英语学习，热情很重要。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习热情程度，在教学中采用有效的、多样的教学方法，使学生的思维活跃，具有旺盛的求知欲望，就会激发他们对英语学习的无限热情。这样也便于教师搞好教学工作。因此作为英语教师，我们要努力探索出更好的调动学生热情的好的途径与方法。由此来建立学生学习英语的信心，充分调动他们学习的热情，这样才能使小学英语教学目标真正实现。 孙园小学 宋静

学生的学习热情在很大程度上可以判断一堂英语课是否成功。因此在课堂上学生的热情尤为重要，但是我们怎样才能提高学生的热情呢？下面就如何在课堂上调动学生学习英语的热情谈一下我个人的初步认识。一 在教学形式和手段上，应推陈出新，注重对学生兴趣的培养。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。因此，我们要在课堂上使用一些教学手段来吸引他们的注意力。1. 开放式课堂我们可以打破以往比较常规的做法，可以将学生分成不同组，让每组学生围成圆形坐在一起，这样即可以有利于角色表演，情景会话的展开，也可以增强学生之间的交流，学生间情感也可以得到沟通，同学之间还可以互相监督使课堂充满学习英语的气氛。2. 充分利用直观教育根据小学生的年龄特点，教师在英语教学过程中应创造性地制作教具。如：图片、实物。以及充分利用现代化信息技术。如：幻灯片、录音机、多媒体课件等。这样可以激发学生的学习热情，同时也可以培养学生的实践与创新能力。例如，在学习时“clothes”教师可以做一些小衣服，再拿一个布娃娃，上课时老师可以让学生抢读单词，给读对的同学一件相应的衣服让他给娃娃穿上，这样可以提高学生的学习兴趣和热情。二 在教学过程中，注重学生的参与一堂成功的英语课师生默契配合程度很重要，因此在教学中要特别注意与学生之间的配合。在课堂设计时要先考虑到这样的设计学生是否能够接受，是否能够乐于参与。如果设计难度过大，学生就很难参与配合；如果设计的不够巧妙，学生就很难提起兴趣，不太愿意参与，因此在做课堂设计时，一定要认真仔细地考虑，一份好的课堂设计，可以让大部分学生参与到课堂之中，体验学习的乐趣，这样在可以提高教学质量的同时也可以提高学习热情。三 对于学生的肯定与评价每个人都渴望成功，受人关注和重视。孩子在这方面表现的更为明显，他们更希望得到父母、老师、同学的关注和重视，特别是希望在学校得到老师的肯定。这样他们对于学习会更加有热情，更加努力。因此作为一名合格的老师，我们应该在适当的时候给予学生相应的表扬和鼓励，要让学生的学习热情，学习积极性保持下去，我们对于学生的评价应该多样化，例如：可以采用奖励小红花，小红旗，小五角星。为了提高并保持学生热情。学生在学习英语初期往往都兴趣盎然，但是随着时间的推移，知识量的增多，学生的学习难度也会加大，有些同学会丧失兴趣，对于这一点，我们不能抱“顺其自然”的态度，而是要给这些学生多些肯定与鼓励。对于学生无论他们的学习成绩是否理想，我们都要一视同仁，对于成绩不理想的同学我们要耐心地指导、鼓励。让他们重新建立信心，并且培养他们的兴趣，调动他们的热情，对于成绩较好的同学我们要进一步鼓励，让他们对于英语学习更有热情。四 建立和谐融洽的师生关系“爱屋及乌”一位学生如果喜欢某位任课老师，那么对于他们的所教的学科，也会很感兴趣，因此融洽的师生关系，对于平时的教学也是有很大促进的。我们现在的教学应建立新型师生关系。应注重师生间的情感交流。首先，师生之间的关系应该是合作的，所谓合作就是说师生之间在人格上是平等的。我们不能使用具体具有污辱性的语言来对待学生。其次，师生的关系应该是互动的。教学是一个教学相长的过程，我们教学生的过程也是自己学习的过程。最后，师生关系应该是融洽的，要让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关系的最佳状态。五 课外活动的辅助作用要想调动学生在课堂上的热情就必须培养学生学习英语的兴趣，为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，老师应组织设计多种课外活动。通过课外活动让学生把所有的知识用于实际，让学生在学习活动中增强自信。同时也增添他们学习英语的兴趣和热情，经常性编辑英语学习园地或英语手抄报，英美风情知识讲座、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等。英语学习，热情很重要。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习热情程度，在教学中采用有效的、多样的教学方法，使学生的思维活跃，具有旺盛的求知欲望，就会激发他们对英语学习的无限热情。这样也便于教师搞好教学工作。因此作为英语教师，我们要努力探索出更好的调动学生热情的好的途径与方法。由此来建立学生学习英语的信心，充分调动他们学习的热情，这样才能使小学英语教学目标真正实现。 孙园小学 宋静

---

北镇市15833542880： 如何活跃小学英语课堂氛围 - ？
赞耍碧宁： 一、 师生互动活跃课堂气氛 师生的共同活动能使机械、 沉闷的课堂充满生机和活力. 在课堂教学的互动中, 教师与 学生应是平等的活动参与者. 要想活跃课堂气氛, 教师必须做到平易近人, 和学生平等相处, 缩短距离,消除学生的恐惧心...

北镇市15833542880： 如何调动小学英语课堂气氛 - ？
赞耍碧宁： 摘要:课堂气氛的好坏,是衡量课堂质量高低的一个重要标准.基于提高课堂气氛的重要性,从小学英语课堂教育的角度出发,对调动小学生英语课堂气氛的方式进行了探究,并结合多年教育经验,关于如何调动小学生英语课堂气氛给出了观点和看法,旨为提高小学生英语教育质量的目的.关键词:英语课堂;英语学习质量;课堂气氛小学英语教育是英语教育体系中的基础,高质量和高效率的小学英语教育是保证学生未来英语教育学习质量的重要前提.(剩余1942字)

北镇市15833542880： 如何活跃小学英语课堂气氛,培养学生学习兴趣 - ？
赞耍碧宁： 新课程改革以来,教师无论是在教学理念还是教学方法方面,都进行了全新的认识与调整,并将不断地摸索探讨一些新的教育教学方式.但是课堂教学这个传统教育的基座仍然十分顽固,“教师为中心”的观念仍根深蒂固,学生主动参与的积极...

北镇市15833542880： 怎样营造和谐的小学英语课堂氛围 - ？
赞耍碧宁： 罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛.”新的英语课程标准明确指出,英语课程改革的关键是教学理念的更新,更新教学理念的核心是教学课堂的改革,是要改变过去那种过于重视语法和词汇的讲解与传授,强调课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与全过程,让学生做学习的主人,旨在通过激发兴趣,激活教学活动,以趣促学,以趣促进,在课堂教学中实现师生互动.

北镇市15833542880： 如何使小学英语课堂更生动有趣 - ？
赞耍碧宁： 教学环境,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学中.因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up).比如唱一些英语歌曲和歌谣,活跃课前气氛...

北镇市15833542880： 如何营造良好的英语课堂气氛 - ？
赞耍碧宁： “亲其师,信其道”,师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件.教师把对学生的爱化作一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语,会使学生感到教师的关心、赏识,让学生在心理上产生一种说不出的愉悦和满足,促进他们积极上进,激发他们的求知欲,增添他们的勇气,鼓励他们的自信.反之,如果师生之间的关系紧张,学生就会由厌恶老师进而厌恶学习,即使难度不大或者很有趣的教育内容,也不能引起他们的兴趣.因此,重视师生间积极充分的情感交流显得非常必要.

北镇市15833542880： 如何使小学英语课堂生动而有趣 - ？
赞耍碧宁： 老师可以把一些枯燥的英语单词编成简单的带有旋律的语言,这样才更可以激起小学生的兴趣,也可以让同学站起来,就学过的东西与老师互动,提高课堂氛围.总之,老师要带有很高涨的情绪去讲那节课,嘿嘿...

北镇市15833542880： 浅谈如何让英语课堂活跃起来 - ？
赞耍碧宁： 摘要:激活课堂增加教学的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急,教师应以新颖丰富多彩的方法,引人入胜的语言,因材施教激发学生学习英语的兴趣.让他们轻松愉快地接受英语知识. 关键词:英语 课堂教学 课堂教学是对学生实施素...

北镇市15833542880： 如何在课堂上调动小学生学习英语的热情 - ？
赞耍碧宁： 学生的学习热情在很大程度上可以判断一堂英语课是否成功.因此在课堂上学生的热情尤为重要,但是我们怎样才能提高学生的热情呢?下面就如何在课堂上调动学生学习英语的热情谈一下我个人的初步认识.一 在教学形式和手段上,应推陈出...

北镇市15833542880： 如何让小学英语课堂活起来? - ？
赞耍碧宁： 教育心理学告诉我们:孩子具有五好心理,分别为:好动、好玩、好胜、好表现、好奇心强.同时孩子还具有生性好动、模仿性强,有意注意持续时间相对较短等特点.语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味的以教师讲、学生听这种教学形...