我见到了———400字作文

我看到了()作文400字~

　　我看到了希望

　　从小的看着身边的小朋友一个个都说着自己看见的海是什么样子的,我也很想去亲眼看看,海到底是什么样子的.
　　我一直以为这终究是我的一个不能实现的梦想,谁知,去年暑假的时候,姨妈说要带我去青岛、大连玩,我简直太高兴了,早早的就把行李收拾好了,连做梦都在想青岛大连,真是有点迫不及待了.

　　坐了27个小时的火车,我们终于来到了目的地-青岛

　　把行李放到宾馆后就去了海边,看见海我太高兴了,真的和书上写的一样,碧蓝的海水和天空仿佛连在一起,有一种梦幻般的感觉.而岸上的海螺和贝壳在阳光的照射下五光十色,十分美丽,十分迷人.

　　海水不时的冲上岸,抚摸我的脚,那波涛汹涌的样子,仿佛要拥抱我.那我站在沙滩上沐浴着夏日温暖的阳光,贪婪的吮吸着大自然带给我的甜美的空气.


　　在和海比较时,我显得那么的渺小,那么的微不足道,我仰望着蓝天,忽然,一只海鸥在海上自由的飞翔,展开强有力的翅膀带给人安全感……

　　我们回宾馆时已经是深夜了,虽然很累,但是感觉很幸福,满足,因为我终于看到了我盼望已久的大海.

我见过的最笨的人

在我们班，我见过最笨的人，他就是——周昊。

一次上英语课时，老师把考试的试卷发了下来，老师见周昊只考了27分，便叫周昊站到前面来听。周昊来了，我们都离他远点，只有他的好朋友——杨华威对着他。杨华威可是个不简单的人物，连老师都不敢“小看”他。他阴险狡猾，聪明过人，可是他这些才智都是用在歪门邪道上，所以我们常常叫他“司马懿”。

课还没上几分钟，只听“司马懿”对周昊说：“你把裤子脱下来吧！”，只见周昊很爽快地答应了，把裤子一脱，还露出他的小鸡鸡，我们班的同学看见了都哄堂大笑，这让老师很生气。于是，老师只好叫他站到前门边。

周昊站在门边，他认真地听着，可是，好景不长，不到三分钟，他又开始做小动作了，只见他从口袋里拿出一双皮手套在摆弄着。这时，“司马懿”又对着他做出让他吹皮手套的动作，周昊果然很“聪明”，领会了“司马懿”的意思，于是他对着皮手套一连吹了十次，让全班同学又哄堂大笑。老师又骂了他一顿，可他还是当耳边风，从这个耳朵进去，又从那个耳朵出来，继续捣乱。最后，老师没办法，无奈地把他赶出了教室。

你们说说看，周昊笨不笨啊？

我见到了花的泪

踏青在一处枯草和重生交接的丛林深处。
参天的大树裸露着泛着绿意的枝干。
冬日里也不肯离去的叶子，哀哀的在风中摇曳，那是对秋的留恋，等待新绿登上枝头的话别。

黄昏时分，它在寂静的守候，我注视着春天里美丽的燕子，在它的枝头煽动着春的沁香。枯黄的叶子是冬的背影，在摇曳的思绪里渐渐离去，我看见了它的翅膀，在油菜花的芬芳里飞舞，又沉寂在花的根处，它是想睡在这里，化成香泥盼望着重生。
这是一种告别，轮回的，走过了一个不是沧桑的岁月，随着轻风落在了尘埃里。
这是一场有着相约的隐匿，它必定会有一天突然出现在我的视野里，像石中破壳而出的美玉，在偶然的缘里缘外相遇。
我把这种告别读成了等待。

在夕阳暧昧的黄昏里，空白的时段，一个人静静的踱步在丛林中，脚下是野草的簌簌声，用脚步的声音替代心灵的空白，滑过去的声音告诉了我流年的感觉。
目光看不见心底的失落，眼里的风景正在走向葱郁，它们告别了整个冬天，要用一片无懈可击的绿，给丛林换一套春装。

花儿会开吗？会的，它们用安静的色彩告诉你，它们的存在，在这深深的丛林中，怎么能没有花的陪衬。
喜欢没有预谋的成长，不加任何的修饰，此刻的它们，应该蛰伏在脚下的某个角落，看着我的亲近和寻找。
就在这中间，我看见了一种死亡，在一棵老树的旁边，深灰色的一对小鸟，鸟嘴相互啄在了一起，安静的躺在落叶与新草之间。再也没有什么能够让我惊讶的了，我不知道它们的死亡是在争夺食物，还是去赴一场有关爱情的美丽寓言。我用人类的语言去理解我看见的死亡，它给了我一个温柔的触动，深深的。
霞光在林中的空地上泛出了一道光纤，金丝缕般披在鸟的身上，灰色的羽毛像一句永恒的誓言，烙印在这个春天里，我以为它们是融化在蓝天里了。
死亡也是一种告别，无后顾之忧的，就像它们决绝时的一个决定，没有什么不能放弃的了，为了追逐自己想要的幸福，这死又算什么？
衰草和新生的草围在了它们的周围，这样的对比让人黯然又有些释然。我站在两个角度去看待这种死亡，我送给了它们数秒的哀伤，又送给它们一分的祝福。
我把这种告别读成了升华，像走累的人，露宿了一段尘缘。
当心弦被无端的拨动，我想我是在该爱的时候爱了，并且被这种种告别深深的撼动了。

春天，就这么悄无声息的来到了我的脚下，我的眼中，我的心底。我是因为办公桌上的花开得正艳就欣然褪去，才流浪到此，我想知道告别是不是需要伤感，因为那些美丽的花瓣还鲜若水滴，这种在完美中悄然的告别，打开了我的心灵。我想，每一种告别都有着它的存在。
我们的眼睛只看见了一丈之外的人和事，丈内其实就是我们自己。

每当小伙伴们羡慕地围在我的签名册旁赞不绝口时，我真是十分得意，十分自膏，那件事也会在我眼前浮现。
爸爸因病住进了医院，我每天放学都要和妈妈去看望他。
一天，我和妈妈仍像往常一样去医院看望爸爸。还没进门我们便听见病房里传来一阵朗朗的笑声和谈话声。我进门一瞧只见爸爸的旁边坐着一位白发苍苍的老人，个子比较矮，但是眼睛很大，腰板挺得很直，显示出一种特殊的风度，爸爸脸上挂着笑容，显然和这位老人谈得十分投机，他见我来了，便十分有礼貌地站了起来，让出位置给我们坐。爸爸兴奋地说：“鸿鸿，你知道这位老爷爷是谁吗？他就是书法家杨炳煌！”他笑着跟我握了握手，还问我几岁了，上几年级了，那样子丝毫没有大书法家的架子。怪不得，一进门就觉得他的气度非凡。
以后的病房里经常洋溢着愉快和谐的气氛。终于有一天，爸爸出院了，我也和杨爷爷分别了。
这天，爸爸对我说：“你还记得杨爷爷吗？我刚收到他寄的一封信，说要邀请你去他家作客。”“太好了！太好了！”我又蹦又跳。
第二天，我来到杨爷爷家门前，又紧张又高兴地敲了门。杨爷爷开门把我叫了进去，随和地说：“坐吧，我给你倒杯茶。”我出于礼貌地又站起来过去说：“爷爷，我不渴！”杨爷爷放下水瓶，拉着我的手走进了他的书房。书房不大，但很明亮，一块木板上贴着许多照片，我停下脚步津津有味地看了起来，杨爷爷看我对照片很感兴趣，便介绍：“我担任了许多学校的校外辅导员，这是我和各学校师生一起照的照片。”当我看完以后，杨爷爷又从一本厚厚的书里小心翼翼地拿出几张照片，说：“这是我在日本书画展获得一等奖后和书画协会主席拍的照，我现在送给你，你一定要保存好！”接着我请杨爷爷在事先准备的签名册上签名，我接后轻轻抚摸，感觉到了杨爷爷对下一代的期望。在我正准备告辞的时候，杨爷爷又送给我两本字贴，让我回家好好练习。
事后，我模模糊糊懂得了做人要像杨爷爷这样真诚质朴平易近人。
点评：“列举二件事，突出一个人物的特点”这种写人的方法运用恰当。
围绕大书法家真诚质朴，平易近人这一特点，作者选取了“相识”“做客”这二个场景，加之人物音容笑貌的描写，一位老人的形象跃然纸上

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