孩子小学时就应该明白的9个道理

作者&投稿:素度 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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孩子小学时就应该明白的9个道理

1.关于字迹

现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”,高考,中考都是这样,有的地方甚至小学考试都开始施行了。但是别以为“电子阅卷”对书写的要求就降低了,相反,要求更严了。

如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好,那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时,几乎就是团模糊。阅卷老师连看都看不清,咋给你分?

2.关子拖延

成绩差的孩子,99%都是拖延症!能拖到明天做的事,绝对不会今天做;假期里能先玩的,绝对不会先写作业。拖延症的坏处在于,一旦养成了这种习惯,不但学习上拖拖拉拉,生活上也会变得磨磨蹭蹭.那么,孩子的拖延症一般都是怎么染上的呢?

奥地利心理学家,阿尔弗雷德 •阿德勒,在《儿童人格教育》书中的一句话:“一个有拖延习惯的儿童背后,总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈。其实,有很多小事都是孩子的本分,完全可以自己独立完成,比如吃饭、穿衣、擦屁股。当家长过度代劳的时候,孩子做事就没那么积极了。所以说,改变孩子拖延毛病的第一步,就是适当对孩子“狠”一点,学会自己的事情自己做。

3.关于学习效率

在学习上花的时间越多,成绩就越好吗?这可不一定!有些孩子虽然看起来很努力,课间不出去玩,周末也窝在家里写作业,但他大部分时间并没有集中精力,只是在漫无目的、心浮气躁地 “磨洋工”个班里30%~40%左右的中等生,基本都是这个状态。

有些孩子从来不熬夜,该玩的时间也在疯玩,但他们在学习的时候,能提前做个计划,知道总共有哪些任务,安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生,都是这个状态。所以,决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间,而是这些时间是否 “有效”,是否都能集中注意力。

4.关于英语和语文

英语和语文是非常相似的两个学科,有心的孩子都能发现,做语文中的“文言文”和英语中的*阅读理解”都是同一种感觉:都需要查生词,都需要分析语法,都需要判断句式

对于这种语言类的学科,最笨却又最有效的方法,就是大声朗读!因为课文都有完整的故事情节和语境,能帮助你很快地记住生词。另外,当你对课文熟读成通之后,一些基本的句式就印在脑子里了,下次做类似的题时,光靠感觉也能猜个八九不离十。

5. 关于数学

准确的计算能力是基础,小学阶段一定要帮孩子训练好。到了初中、高中阶段,题目的步骤变得多起来,而且都是有相互联系的,如果前面几步就把结果算错了,后面无论如何也是做不对的。必须要整理错题。

数学里的知识点、题型,相对而言是有限的,而且必定会重复出现。只要你能保证这次做过的题型下次不再出错,就没什么问题了。

6.关于粗心

身边经常有同学考完试后说:“我竟然忘了这个知识点,粗心了粗心了他真是粗心吗?不,他就是这个知识点没掌握好,基础不扎实而已。所谓的“粗心”“马虎”,更像是自我安慰的借口。细心、沉稳、脚踏实地,是一个好学生必备的心理素质。

7.关于起跑线

孩子的一生不足短跑,而是一场漫长的马拉松。马拉松上没有什么抢跑一说,因为根本没什么用,前半段过度消耗体力,反而会影响后面发挥。举例:小明上小学的时候,班里那个第一名到了初中就跟不上节奏了,原来成绩平平的同学反而赶了上来;后来到了高中,初中时的第一名又跟不上节奏了,其他同学又慢慢赶了上来⋯

你看,谁都没办法一芳永逸,要想赶在前面就得不断努力才行;另一方面,只要你想努力,什么时候都不晚,说不定哪次考试你就“超车”了。

8.关于阅读

“腹有诗书气自华”,多读书才是提升语文能力、人格修养的根本方法。很多同学都对作文发愁,有的说不会审题,有的说不会描写方法,有的说应试教育的作文没意思…但实际上,作文写不出来的原因就一个:读书太少!

举个例子,同样是描写一个人的站姿不优雅,大多数同学都会平淡地凌字数:“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”而那些读过鲁迅《故乡》的同学,就知道一个非常形象的比喻:“她站在那里,双手叉腰,像个细脚伶仃的圆规!所以你看,课外书读少了,你连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好,作文怎么能写好呢?

9.关于未来

总有学生问:“既然上了大学也不一定能找到工作,那干嘛还要拼了命考大学?早点进入社会磨炼多好?"没错,上了大学也会找不到工作,而且很多大学生毕业后还不如搬砖的农民工。这说明了什么呢?大学没用吗?

错!这只能说明:你高中不好好学,考了个不入流的大学!然后大学又不好好学,整天混日子!再好的大学,不好好学习也会变成渣子;再差的大学,努努力也能找到体面工作,不要埋怨父母没权势,也不要埋怨社会太黑暗,明明就是你自己不努力而已!




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