小班语言课ppt可以出现文字吗

幼儿小班语言教案~

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿小班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿小班语言教案 篇1 　　 设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。
　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。
　　 说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：
　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。
　　 说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
　　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。
　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。
　　 活动目标：
　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
　　 活动准备：
　　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）
　　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）
　　3、操作纸和贴纸
　　 活动流程： 音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际
　　 活动过程：
　　一、音乐导入
　　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
　　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
　　二、理解故事
　　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？
　　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。
　　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？
　　B：小熊为什么会被澡盆卡住？
　　C：是谁救了小熊？
　　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？
　　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？
　　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
　　三、幼儿操作
　　1、教师出示操作图。
　　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）
　　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
　　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？
　　4、幼儿操作，教师指导。
　　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？
　　四、联系实际
　　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？
　　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。
　　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）
　　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿小班语言教案 篇2 　　 我的影子
　　 目标：
　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
　　 准备：
　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
　　 过程：
　　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题
　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
　　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
　　1、游戏——“我的影子会……”
　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
　　师：××，你在做什么?
　　幼：我在走路。
　　师：你的影子在做什么?
　　幼：我的影子在走路。
　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
　　2、影子变变变
　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
　　 (三)图书阅读
　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
幼儿小班语言教案 篇3 　　 活动目标：
　　1、能理解诗歌内容并学会朗诵
　　2、结合已有经验进行诗歌创篇
　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
　　 活动准备：
　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
　　 活动过程 ：
　　1、请小画家出场，出示电脑课件
　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？
　　丰富词汇：美丽
　　3、幼儿学习朗诵诗歌
　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
　　2）幼儿随教师朗诵
　　4、师：如果你是画家，你会画什么？
　　在教师的'引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
　　 活动延伸：
　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。
幼儿小班语言教案 篇4 　　 花园里的虫宝宝
　　 【活动目标】
　　1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
　　2、感受有朋友是件快乐的事。
　　 【活动重难点】
　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
　　 【活动过程】
　　 一、看看说说——美丽的春天
　　1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
　　2、出示PPT1
　　(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?
　　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
　　 二、认识虫宝宝——说说它们的本领
　　1、认识蚯蚓
　　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?
　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?
　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?
　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作
　　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?
　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)
　　2、认识蜜蜂
　　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)
　　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)
　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
　　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?
　　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?
　　(6)模仿小蜜蜂采蜜
　　(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?
　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!
　　(9)模仿小蜜蜂传花粉。
　　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗?
　　(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)
　　3、认识蜘蛛
　　(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?
　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?
　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?
　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?
　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?
　　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?
　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)
　　4、小结：
　　花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。
　　 三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝
　　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?
　　2、幼儿观察、讨论并回答
　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)
　　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?
幼儿小班语言教案 篇5 　　一、活动目标：
　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
　　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
　　3、掌握句型“我来抱抱你吧。”
　　二、教学准备：
　　可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。
　　三、活动过程：
　　（一）引出课题。
　　1、师扮演苹果树，躲在后面。
　　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？
　　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）
　　师从苹果树后面出来
　　师：小朋友苹果好吃吗？
　　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？
　　（二）师幼共同讲述故事
　　1、一边提问一边讲故事
　　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”
　　幼儿：苹果种子的故事。
　　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍
　　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）
　　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？
　　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。
　　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
　　四、游戏活动
　　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。
　　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，
　　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。
　　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。
　　（师请个别小朋友来表演）
　　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……
　　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟
　　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）
　　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……
　　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。
　　五、结束部分
　　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！
幼儿小班语言教案 篇6 　　 活动目的：
　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
　　2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。
　　 活动准备：
　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
　　2、 兔子头饰一个猴子头饰五个
　　3、 儿歌录音磁带一份
　　4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）
　　 活动过程：
　　一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
　　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）
　　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
　　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
　　兔子：卖，当然卖咯！
　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张
　　桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
　　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来
　　数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
　　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
　　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几
　　顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共
　　五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
　　（突然来了五只小猴子）
　　之一：小兔子，我要买五顶帽子。
　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
　　（幼儿齐答：五顶帽子）
　　之二：小兔子，我要买四个瓶子。
　　之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
　　之四：小兔子，我要买三双
　　袜子。
　　之五：小兔子，我要买二把椅子。
　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
　　二、 引出儿歌
　　1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
　　（主要集中幼儿注意力）
　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的
　　对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
　　2、 第二遍欣赏儿歌
　　3、 理解儿歌内容
　　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
　　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
　　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
　　三、 幼儿学念儿歌
　　1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
　　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
　　3、 分组练习，加快速度。
　　四、 游戏
　　1、 引出
　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
　　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清
　　楚你要买什么，你一定买得到的。
　　2、 老师指导幼儿游戏
　　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正
　　运用量词来参加活动。
　　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
　　3、 游戏的扩展
　　小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
　　老师指导幼儿学用这些量词。
　　4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天
　　再来开铺子。”
　　师生：小兔子，明天再来开铺子。
　　附儿歌：
　　小兔子，开铺子，
　　一张小桌子，
　　两把小椅子，
　　三双小袜子，
　　四个小瓶子，
　　五顶小帽子。
　　来了一群小猴子，
　　买走一张小桌子，
　　两把小椅子，
　　三双小袜子，
　　四个小瓶子，
　　五顶小帽子。
　　小兔子的东西卖完了，
　　明天再来开铺子。

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿小班语言教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿小班语言教案 篇1 　　 我的影子
　　 目标：
　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
　　 准备：
　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
　　 过程：
　　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题
　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
　　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
　　1、游戏——“我的影子会……”
　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
　　师：××，你在做什么?
　　幼：我在走路。
　　师：你的影子在做什么?
　　幼：我的影子在走路。
　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
　　2、影子变变变
　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
　　 (三)图书阅读
　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
幼儿小班语言教案 篇2 　　《下雪天的房子》
　　【活动目标】
　　1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)
　　2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
　　【活动过程】
　　一、引题。
　　小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!
　　教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?
　　(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)
　　二、操作教具，理解儿歌内容。
　　(一)红房子是小兔的家
　　教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?
　　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
　　(二)绿房子是小鸟的家
　　教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?
　　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
　　(三)黄房子是小猫的家
　　教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
　　(四)蓝房子是小狗的家
　　教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。
　　(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家
　　(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)
　　(六)操作图片，引出儿歌后半部分
　　有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)
　　(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)
　　三、学念儿歌。
　　1.教师完整朗诵儿歌一遍。
　　2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。
　　3.结合肢体动作边念儿歌边表演。
　　4.分男、女幼儿表演儿歌。
　　(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)
　　预设效果：
　　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。
　　执教反思：
　　冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。
幼儿小班语言教案 篇3 　　 设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。
　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。
　　 说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：
　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。
　　 说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
　　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。
　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。
　　 活动目标：
　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
　　 活动准备：
　　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）
　　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）
　　3、操作纸和贴纸
　　 活动流程： 音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际
　　 活动过程：
　　一、音乐导入
　　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
　　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
　　二、理解故事
　　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？
　　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。
　　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？
　　B：小熊为什么会被澡盆卡住？
　　C：是谁救了小熊？
　　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？
　　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？
　　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
　　三、幼儿操作
　　1、教师出示操作图。
　　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）
　　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
　　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？
　　4、幼儿操作，教师指导。
　　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？
　　四、联系实际
　　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？
　　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。
　　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）
　　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿小班语言教案 篇4 　　 活动名称： 好玩的香蕉
　　 活动目标 ：
　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。
　　 重点和难点：
　　1.引导幼儿能发挥想象。
　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。
　　 活动准备：
　　1.香蕉若干。
　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
　　 活动过程：
　　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
　　二、想象活动
　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?
　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?
　　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
　　三、分享
　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)
幼儿小班语言教案 篇5 　　 一、教学目标：
　　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
　　2、学习动词：游、跳、走。
　　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
　　 二、教学准备：
　　1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
　　2、小鸡、小鸭和小兔子的图片
　　 三、教学过程：
　　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
　　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
　　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
　　出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”
　　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”
　　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”
　　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”
　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的`？”
　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”
　　学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
　　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
　　③、学念诗歌。
　　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。
　　b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。
　　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。
　　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
　　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
　　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
　　附诗歌：
　　谁最羞
　　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！
　　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！
　　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！
　　小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！
幼儿小班语言教案 篇6 　　活动目标：
　　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
　　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。
　　活动重点：
　　区分物体的大小、颜色。
　　活动难点：
　　根据大小和颜色进行配对。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。
　　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
　　活动过程：
　　一、学念儿歌《大床和小床》
　　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?
　　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。
　　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?
　　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)
　　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》
　　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。
　　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》
　　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
　　三、玩一玩
　　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。
　　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。
幼儿小班语言教案 篇7 　　 活动目标
　　1、能联系生活经验大胆表述。
　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
　　 活动准备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
　　2、故事磁带。
　　 活动过程
　　 一、幼儿倾听故事。
　　1、教师讲故事
　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
　　2、提问
　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？
　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？
　　 二、找小脚、认小脚。
　　1、教师：我们的小脚在哪里？
　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？
　　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？
　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
　　5、怎样保护我们的小脚？
　　 三、给小脚找好朋友
　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
　　2.学习穿袜子、鞋子。
　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
　　 四、活动延伸
　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿小班语言教案 篇8 　　 活动目标：
　　1、能理解诗歌内容并学会朗诵
　　2、结合已有经验进行诗歌创篇
　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
　　 活动准备：
　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
　　 活动过程 ：
　　1、请小画家出场，出示电脑课件
　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？
　　丰富词汇：美丽
　　3、幼儿学习朗诵诗歌
　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
　　2）幼儿随教师朗诵
　　4、师：如果你是画家，你会画什么？
　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
　　 活动延伸：
　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

幼儿园小班语言课的PPT上可以出现文字的，但尽量以图片或动画的形式演绎给孩子们看，然后教育局也没规定不能出现文字，只是说不能提前教学，小班的PPT简单的文字是可以的。
希望答案对你有帮助。

在课件中出现文字是必要的。但在小班课件中出现的文字应由易到难循序渐进，从对独字、简单字、词组的感知入手。并且文字要清晰，字号不要太小，最好不低于30磅。用尽量少的文字来表明事实的含义。

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