孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？

孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？~

有家长问：我家孩子不喜欢看书，喜欢听书。您觉得听书好还是看书好？听书和看书有多大区别？
下面是我的回答。
先亮观点：对孩子而言，听书整体不及看书。
接下来，我从孩子接收信息的角度，说说两者的区别。

听书刺激耳朵，看书刺激眼睛听转化为说，看转化为说和写先说“听书”。听得多的孩子，比较会说，他会将他所听到的用嘴巴说出来。表达过程中会有一些即时的词汇。而看得多的孩子，因为看不如听来得快，其刺激耳朵的机会少一些，转化为说的机会也相对少些（当然了，读得认真的孩子，也会在心里默读，也是比较容易转化为口头表达的）。
我们再说“看书”。看得多的孩子，比较容易转化为书面表达，也就是写作。我从两个方面来说明这个问题：一是文字本身是实体的、形象化的，看得多了，自然较容易转化为手写。但听不一样，听是有音而无形，我们经常看到有些能说会道的孩子，但是要他写出这个词，他有时写不出来——道理很简单：听是控说的，看是控写的；二是听书的特征很多时候是一遍忽忽而过，很少回过头再去听一个词、一句话，这跟看书完全不可比，看书的过程是，看到好词好句，可以多停留。想回味精彩的段落，可以往回翻。另外，看书最大的好处是，比较容易记笔记，写即时读书笔记，或停下来系统思考。
孩子还小的时候，识字、写字、文字表达很重要。这就要看书。听书易识音而不易识字形，至少对孩子写作文是不利的。
所以说，听书多的孩子比较会说。看书多的孩子既会说，还会写。

听书相对粗糙，看书相对细腻听书不易专注，看书锻炼专注为什么听书相对粗糙呢？
孩子有时候一边玩一边听，还不粗糙吗？孩子对词语的理解本来就不深，声音一遍刺激而过，在脑中不多作停留，还不粗糙吗？听书不束缚孩子的双手和双眼（对大人而言，倒是好的，可以一边做事一边学习），耳朵听着，手上动着，眼睛还东转转西西转，看着好像挺便捷的，但我想说，这不仅粗糙，还非常不专注。非常不利于孩子阅读习惯的养成。
我认为，阅读是不能去寻求捷径的。听书就有点追求所谓效率的意思。但我想说，家长朋友们，千万别让孩子捡了芝麻，丢了个大西瓜——孩子本身就好动，你还要让孩子在阅读中（听书）解放他的手和眼，他就真的要翻天了。阅读就应该是手、眼、脑三者完美合一：手端书或记笔记，眼观字或记下字形字句，脑子跟着思索。只有这样的阅读，才真正是吸收了的。反行之，对孩子真的没有多大好处。阅读就该专注，没有专注，一天听一本书也没用啊！
再说细腻，看书可以是细之又细的，听书当然不是，也很难是。举个例子，我们读余华的《许三观卖血记》，大家一定记得小说中有一长串主人公（许三观）用嘴巴“炒菜”的经典段落，因为太过精彩，这样的段落我们会品得很细——为什么作者可以写得这么好？作者的手法是怎么样的？作者的黑色幽默和语言的节奏感为什么那么突出？面对这样的桥段，我们会停下来，就好像欣赏艺术演出一样，目不转睛，细细品砸。当然了，不排除听书，也有朗诵得非常棒的——但听书本身——这个动作的物理特性，决定了很难直观地品砸段落——因为只有音，而没有形嘛！


听书依赖电子设备，看书就是看书更多时候是拿手机，手机不可控啊最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。
现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩游戏去了。听着听着，就看网络电影、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个极具诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！
书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。
这位家长，以上是我的观点，希望能帮到您。

看书和听书有着非常巨大的区别，看书的时候，我们是通过眼睛将所看到的内容传达到大脑的，而听书是通过耳朵传达到大脑的。我们人类在使用眼睛方面，往往比使用耳朵上更具有优势。
眼睛上所获得的知识能够很好的形成图像，并且记忆也更为深刻。而耳朵上听到的信息往往一闪而过，根本很难去记得住。所以在看书和听书方面，看书我们能够深入理解，而听书往往只在一瞬间就忘记了。
尤其是那些需要着重思考的地方听书只是一句话，带过就完事了，所以我们根本就来不及思考。但是很多的书，这些需要的花大量时间进行思考的部分才是这本书的精华所在。
所以也就造成了我们在听书的时候，往往只是听一个故事的大概，而不能够真正的深入细节，不能够真正的将这本书理解通透，各种知识点我们也把握不到。
看书就能够很好的做到这些，能够在需要花时间的地方停留很长的时间，能够在自己的脑海中将这些内容想象出来，慢慢的能够理解消化之后再进行下一步的阅读。
尤其是那些哲思类的书，很多时候听书往往是一头雾水。因为这些书籍往往句子特别的长，一般一句话都有二三十个字，我们通过语言讲出来的时候，听到了后面忘掉了前面，那又如何能够理解这句话呢？本身这些话就是非常富有思考意义的话，它需要我们花大量的时间去思索。
所以听书是比较适合在那些轻小说类型的书籍里面，那些故事性很强的书籍之中。而用眼睛看，更适合那些需要花费大量时间去琢磨的，以及需要我们很强的想象力的，或者特别抽象的东西，这些内容必须要花费很多的精力和时间去琢磨。看一本书下来可能都需要花费十天半个月，而听一本书可能只需要短短的十几个小时。

其实每个孩子的学习吸收方式都不同，不同的学习方式对他的吸收效率是有区别的，有些孩子属于视觉型，有些孩子属于听觉型，就比如读书这件事，家长会发现孩子不喜欢看说，一本书放在前面专注力无法集中，甚至还会有看着看着就会打瞌睡的现象，但是当你让孩子听书的时候，他们通过声音去吸收知识，没有那么反感了专注力也集中了，而且学习效率更高。下面我们一起来看看孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？

一、喜欢听书的孩子都是属于听觉型的，听书更能激发孩子的学习兴趣与专注力。

听觉型的孩子听书的时候他们会觉得更加的轻松，只需要通过听觉神经输入知识即可，如果是孩子处于幼儿时期，是可以通过听书来培养学习习惯，积累一些基础的知识面与语感，但是如果孩子长大一些进入小学阶段的话就要两者相结合了，因为光听书的话，他对看书不感兴趣对学校的课业学习是不利的，会让孩子容易对学习产生厌倦，对课文的文字内容提不起兴趣。所以需要从听觉型的适应慢慢过渡到听觉与视觉相结合，才不会影响到上学后的学习兴趣。

二、听书与看书的区别在于学习速度的不同与吸收方式的不同。通常听书的学习速度会快于看书的学习速度，可能听完一本书的时间相当于看一本书一半的时间。

培养孩子阅读习惯的方法可以通过课后亲子阅读，跟孩子一起阅读孩子喜欢的读物，卡通读物，通过鲜艳的色彩吸引孩子的注意力和兴趣，再慢慢的引导孩子的阅读文字兴趣，可以先通过读再转到手指教学认字教学，久而久之孩子养成习惯了就会有视觉阅读习惯的兴趣，达到视觉听觉相结合的效果。平时家长还可以利用周末或者晚上的时间带孩子去当地的图书馆看书学习，给孩子营造一个氛围好的学习环境。

区别是很大的，听别人说和自己看是两种不同的感觉就是这样的，你听书的话人家一带而过，刚才听的话或许还在大脑里面，但是大脑经过思考之后，很快到下一句的话。自己看书不一样，自己看书的话，看完以后还要再思考，那么是完全不一样的，那么你们看书的话是自己有自主权利可以停下来，是否继续下去？就是这样一年一次，其实听书和看书的感觉是不一样的，大部分的情况之中的话，我们在上学的过程之中是先听老师说。听老师说完以后自己再看，这样的感觉会更深刻，就是这样的一件事情。

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届时学习的话，那么很多孩子都喜欢听别人说，但是听别人说并不代表自己能掌握，老师跟你说一些事情，比如说像一些数学上面的事情，你听完以后的话，如果自己没有去看，没有去思考的话就很困难的，也有人会说大家在听的过程中也在思考，其实在听的过程中很难思考。因为他说完之后的话，你要花时间去思考，他说的时候你是一直在听的，所以说你很难思考，就是这样子的，现实生活的话其实就是这样一件事情，如果你想掌握这个看书的要点的话，那么你就必须自己花时间去看，先听再看，这就是个方法。

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很多孩子不喜欢去看书的一个原因就是在于看书要自己思考，有的时候看了一些生字词就会让自己很头疼，其实每个孩子都是这样子的，那其实也是一个过程啊，孩子如果一开始的话就特别喜欢看书的话是非常少见的，大部分孩子都喜欢听故事，就像听书其实是一样子的。其实有的时候的话，我们在生活之中的话，那么会遇到这样的问题，其实孩子刚开始的时候是个不断适应，不断磨合，不断向前的过程，只不过很多孩子不知道，有的时候刚开始被放弃的确实很可惜。

孩子如果听书的话也是可以的，但是听书会使孩子的注意力不集中，而且有时候如果孩子分析的话，是没有太大帮助的，而看书的话，孩子会目不转睛的盯着课本，这样对于孩子的学习知识来说是特别有帮助的。

我认为没有任何区别，只要用心去阅读或者听书，我认为两者没有差别。

相对而言，我个人认为听书是不需要眼睛的，可与需要一些相应的设施来表达书中的内容，也是一种比较好的方式，能够吸取一些有益的健康，其实听书和看书的区别没有太多。

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