一年级三班拼音测试试卷分析
一、成绩分析：本次测试有26名同学参加！其中90分以上的有5人，满分1人，99分两人！80分到89分10人，70到79分5人，60到69分4人，60分以下2人！这次成绩在意料之中，主要原因是孩子们第一次测试，孩子们不会做题不明白题意，不会读题目这也是很正常的现象，所以还需要大家让孩子们多练习！！
二、试卷分析：
这张拼音综合试卷，其实是一、二、三单元的一个组合单元！题目综合性比较强，也比较难，特别是后面第九题，第十一题，很多孩子看不明白，出错特别多！这也是两个失分比较严重的题目，两个题20分，所以这就造成咱们整个班级成绩差的原因！
三、失分原因分析：
本次成绩确实触动我们每个人的心灵，但这并不代表以后，我们需要的是以后最低点的触底反弹！ 当然也反馈出有不少孩子平时练习少，老师讲解之后学生不明白题目意思！还有的孩子识字量比较少，课堂听课习惯不好，还有的书写较慢跟不上节奏，都是咱们造成咱们孩子们失分的原因！
第一题考察默写，只有一个同学出错，第二题拼读连线，只有一个同学出错。第三题辨认整体认读音节只有一个同学出错！从总体看，孩子们最基础的知识掌握的没有问题！
大家看第四题，就是咱们孩子们失分比较严重的地方，现在孩子们的情况是能按顺序默写出来，拼读能拼出来，这个与我们每天的拼读离不开！但在写上，孩子们就很有欠缺，所以拼写作业我们还需要练习！
这两个题目也是考察的拼读，但是第五题有同学出错，分析原因是学生不明白题目，看不懂图意造成，这就需要我们孩子们多做练习题目，了解题意，慢慢的就会熟悉！
考察的是第一单元中我们学过的生字，由于平时练习比较多，掌握的比较扎实，但是因为地域问题孩子们zh.ch.sh.z.c.s拼读区分不好，三和山出错较多！
这个题目咱们原来做过，其实就是把咱们平时的拼读音节反过来做，由于练习的少，还是有很多同学不会做，这个题目失分也是比较多的！
这个题目是我们的失分大题，孩子们不明白连词成句是什么意思，在解释后进行做题，可能有点超出了孩子们的理解范围，很多孩子还是不太明白！由于考试让孩子们有谨慎之心，我没有多做说明，也是是很多同学12分一分不得的原因！这个题目也有些超纲，所以我们不多做解释！
这个题失分多的原因是孩子们在第九题困住了，很多孩子后面的时间不够用了，很多孩子没有做，但是只要做的孩子几乎没有出错，所以孩子们的拼读是掌握的比较好的！
大家也看到漏题的现象比较严重！也是孩子们刚开始做题，不会做题不明白题意的原因造成的！也有很多同学这个八分一分也不得，这种情况还是需要我们多练习，做的多了，题目就熟练！
四、总结
孩子们刚进入一年级，学习之路刚刚开始，一次测试不代表全部，但是也反馈出很多的问题！学习就是在不断练习，不断出错，不断改错中进步的！现在孩子需要大家的帮扶，请我们耐心，耐心，再耐心一点，给孩子创造一个积极，向上，充满阳光信心的学习环境！
一年级三班拼音测试试卷分析
二、试卷分析： 这张拼音综合试卷，其实是一、二、三单元的一个组合单元！题目综合性比较强，也比较难，特别是后面第九题，第十一题，很多孩子看不明白，出错特别多！这也是两个失分比较严重的题目，两个题20分，所以这就造成咱们整个班级成绩差的原因！三、失分原因分析...
试组词拼音
试组词：笔试、比试、测试、尝试、初试、复试、核试验，拼音：shì。1、笔试 bǐ shì，指用书面回答问题的方式进行考试指要求书面答案的考试方法。与“口试”相对而言。如：笔试定在今年三月份举行。2、比试 bǐ shì，指较量高下不信，舞动拿长枪比试，或模仿某种动作姿势他把花布围在腰上，多指比...
小学三年级语文试卷测试题【三套】分享
1、读拼音,写词语。(4分) liángshuǎngyǎngwàngbǎinòngjìxù ()()()() 2、比一比,再组词。(5分) 访()娇()推()秦()瓣() 坊()骄()准()春()辫() 3、用“√”给带点的字选择正确的读音。(6分) (1)银杏树的叶子像一把把小扇(shānshàn)子,扇(shānshàn)走了夏天的凉爽。 (2)小伙...
人教版三年级语文第一单元考试卷
一、拼音写字我最棒！(9分)zēng tiān yǎn zòu yīn fú lián penɡ cái jiǎn qīnɡ tínɡ wǔ dǎo yī shang ɡuānɡ jǐnɡ 二、给下面的多音字选择正确的读音，连一连。(8分)挨打 挨挨挤挤 仿佛 佛像 āi ái fú fó...
小学三年级期末测试卷
一、拼音 ( 警惕 )( 持续) (贪婪) (其实 ) (愤怒) (叮嘱 )(姿势 ) (恍惚) (悲惨) 二、选择题 B 2.A 3.A 6.A 7. B 8.B 9. B 10.C 三、填空 1.万里长江作浴盆 2.只怕无恒 3. 不如手过一遍 取长(补)(短 ) 一丝(不)(苟) 精益(求)(精) 如饥(似)(渴 ) 持之(以)(恒) ...
三年级第三单元(语文)测试题
人教版：三年级下册语文第三单元检测试卷 班级 姓名 成绩 第一部分 基础积累与运用（40分） 一、我看拼音写词语。（8分） kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) yù hé wèi ɡuó zhǔn què sh...
新编人教版三年级下册语文第一单元测试卷
一、请你帮草莓妹妹把加点字的音节补充完整好吗?(8分) ái l t b àn iān ēng ǔ 裁剪 掠过 绦子 海滨 绽开 翩翩 增加 乐谱 二、我能变。加上偏旁写个新字，再组词。(9分) 占 弗 肖 三、我会选。美丽的蝴蝶都应落在哪朵花上呢?(5分) 1、大家都在努力学习，谁也不...
三年级语 文第一单元测试题。
三年级语文第一单元试卷 (卷面2分)班级 姓名 分数 第一部分:基础知识积累与运用(38分)一、 拼音写词语。（10分）zēnɡ tiān yǎn zòu wàn zǐ qiān hónɡ zàn ɡē ( ) ( ) ( ) ( )ɡuānɡ cǎi duó mù piān pi...
三年级下册语文试卷《第五单元》
(人教版)三年级语文下册第五单元测试题【ID:2-111339】2010-4-21 2500w人教版三年级语文下册第五单元测试题 班级: 姓名: 分数: 第一部分 基础积累与运用(40分) 一、看拼音,写词语。(8分) zhù hè huǎn hé xùn sù x~大小:13.50KB星级:★下载:2次 语文\/小学语文\/新人教版\/人教版三年级下册\/第五...
三年级上册第九单元最后一题怎么写
三年级语文上册第九单元测试题参考 1. 看拼音写词语,可要看仔细哟! miǎnfèilìdǎoyǔshǔmòtú ()()沙()()()金()()生长()2. 比一比,组成词语,只有细心的同学才能发现他们的不同。 胞()潮()披()牧() 包()嘲()拔()枚()3. 补充词语,相信你是词语专家。 窃窃()景*()物产()极目...
龙欣白癜： 二级期语文期末考试试卷卷面析反思 期末考试已经结束,整班级情况看,考试绩算理想.本语文二级期试卷共九题,总100.基础知识(占总绩76%.包括字,拼音,查字典,词语补充完整,连线、积累,课文填空,补充句.)课外阅读(占总绩9%....
遵义市18750558246： 一年级语文上册期中考试试卷分析怎样写 - ？
龙欣白癜： 一年级语文上册期中考试试卷分析: 本班共有44名学生参加了考试,其中50的学生都能及格;优秀16人,优秀18%;及格31人,及格率59%;平均分62.6现结合学生的考试情况,做如下分析: 一、试题分析: 本套试题考查的知识全面、基础性...
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龙欣白癜： 一年级语文卷面分析家长可以这样写:第一,分析哪一题得分率高一点,哪一题得分率最低.第二,主要分析一下被扣分的原因.然后找到孩子的不足.第三,让孩子反思一下通过这张试卷自己哪一方面掌握的不好,在以后的学习中要从这方面进行查漏补缺.
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龙欣白癜： 转载青青河边草的博客 为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况,我镇进行了阶段性综合测试,测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1--5课三部分,测试时间是一小时, 本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的...
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龙欣白癜： 一、看拼音写汉字,看谁写得既正确又端正本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况,绝大部分学生得到了较理想的分数,失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上.二、给下面的字加偏旁,再分别组词本题既考查了...
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龙欣白癜： 一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析 2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行,全校1-6年级均考语文、数学、英语三科.整个考试工作实行混合编班,回避监测,流水评卷的方式进行,成绩真实可信...
遵义市18750558246： 一年级孩子语文月考试卷分析家长怎么写 - ？
龙欣白癜： 失分多的题 1、请你补充完整.这一题,学生没看清题目. 2、 找出韵母宝宝.由于学生没有把韵母记牢没有找全. 3、找儿歌中的整体认读音节.由于学生拼音还没读熟练,自然也找不出整体认读音节. 6、把写错的音节打上“x”.学生对这...
遵义市18750558246： 试卷分析范例 - ？
龙欣白癜： 试卷分析期中考试中,我语文得了88分.之后,我分析了试卷,发现试卷中有许多不应该犯的错误,并且这些问题正好与我平时的学习态度、表现吻合.试卷中暴露出我的几大问题:第一,是写近义词不够贴切,譬如“纤弱”的近义词,我写...
遵义市18750558246： 小学语文试卷分析分析试题对教学有何指导 - ？
龙欣白癜： 《小学语文新课程标准》指出评价的目的是:1.关注学生的学业成绩,发现和发展学生的潜能;2.了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.3.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.4.培养教师对自己教学行为的分析...
