在人教版小学语文五年级下册18课威尼斯的小岛中有什么四字成语？
手忙脚乱 纵横交叉 操纵自如 轻快灵活 高声谈笑
读威尼斯的小艇看到速度极快时我想到了四字成语是：风驰电掣。
风驰电掣
拼音：fēng chí diàn chè
解释：驰：奔跑；掣：闪过。 形容非常迅速，像风吹电闪一样。
在 人 教 版 小学 语文 五年级 下册 18课 威 尼 斯 的 小 岛 中 有 什么 四字 成语？——答案：操 纵 自 如、手 忙 脚 乱。
操 纵 自 如
【解释】： 掌 握 运 用 或 驾 驭 得 心 应 手，毫 无 阻 碍。
【出处】： 明 · 文 秉《先 拨 志 始》卷 上：“所 以 太 阳 下 移，而 忠 贤 辈 得 以 操 纵 如 意 也。”
【举例造句】： 他 驾 驶 的 情 状 亦 有 操 纵 自 如 之 妙，不 意 今日 遇 见 这么 大 的 风 浪，所以 都 毛 了 手 脚。 ★ 清 · 刘 鹗《老 残 游 记》
【拼音代码】： c z z r
【近义词】： 随 心 所 欲、运 用 自 如
【用法】： 作谓语、宾语；指 能 完 全 控 制
【英文】： control as one likes
手 忙 脚 乱
【拼音】： shǒu máng jiǎo luàn
【解释】： 形容 遇 事 慌 张，不 知 如何 是 好。
【出处】： 宋 · 释 普 济《五 灯 会 元》：“问：‘如 何 是 大 悲 境？’师 曰：‘千 眼 都 来 一 只 收。’曰：‘如 何 是 境 中 人？’师 曰：‘手 忙 脚 乱。’”
【举例造句】： 諕 的 我 手 忙 脚 乱 紧 收 拾。 ★ 元 · 无 名 氏《百 花 亭》第 三 折
【拼音代码】： s m j l
【近义词】： 七 手 八 脚、手 足 无 措
【反义词】： 从 容 不 迫、有 条 不 紊
【歇后语】： 老 太 太 学 钢 琴；临 拉 屎 挖 茅 坑
【灯谜】： 落 汤 的 螃 蟹
【用法】： 作谓语、状语；指 慌 乱
【英文】： helter-skelter
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司池开乐： 赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧,秦国强以15座城换取“和氏璧”,蔺相如奉命带璧出使秦国,与秦王当庭力争,完璧归赵.赵王封相如为上大夫.公元前279年,他又随赵惠文王到渑池(今河南渑池西)与秦王相会,使赵王未受辱于秦,归国后因功封为上卿,地位在廉颇之上,廉颇愤愤不平,蔺相如以国家安危为重,对廉颇容忍谦让.使廉颇愧悟,负荆请罪,二人成为至交.将相和的故事传为美谈....- -
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司池开乐：[答案] 将相和 课文 战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家. 有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧.秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧. 赵王接到了信非常着急,立即召集大臣来商议.大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,...
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龙南县14715683380： 5年级下册语文第18课概括三个小故事内容? - ？
司池开乐： 三个小故事分别是:完璧归赵,渑池之会,负荆请罪. 内容:完璧归赵:写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国宝和氏璧,立了大功.渑池之会:写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国家尊严,又立新功.负荆请罪:写廉颇知道自己错了,背上荆条到蔺相如府上请罪,将相和好.
龙南县14715683380： 人教版小学语文5年级的第18课是什么?？
司池开乐： 18、《将相和》
龙南县14715683380： 五年级下册语文第18课的分大段及段意 - ？
司池开乐： 第一部分(第一到五自然段)写童年夏夜生活在母亲的歌谣中是多么美妙,激发了我对故乡的爱,对民间艺术的爱.第二部分(第六到13自然段),写母亲在夏夜给我讲神话故事,唱童谣,猜谜语,启迪了我的想象与智慧.第三部分,(第14自然段)写母亲是启蒙老师,奠定了我飞向诗歌的王国的基础
龙南县14715683380： 五年级下册人教版语文第18课《将相和》这个题目分别是什么意思,和是什么意思 - ？
司池开乐： 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》.这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)三个故事组成. 和是和好(廉蔺交好). 写出了将相之间由不和到和好的经过,以蔺相如的活动为线索本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的、识大体的可贵品质和政治远见.它以秦赵两国的矛盾为背景、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞扬了蔺相如勇敢机智,顾大局
龙南县14715683380： 人教版小学语文五年级下册18、将相和主要内容(简短,50字以内,21:50前,急急急急!!!!) - ？
司池开乐： 本文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事,突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多和顾全大局、注意团结的品质,也赞扬了廉颇知错就改的精神.
