六年级语文《长江之歌》教案
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
二、本课教学难点分析及对策
难点:在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
对策:通过小组合作、探讨,图片放映,教师指导,美读课文等方法解决教学难点。
三、教学过程结构
1、 放映图片,通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。
2、听录音,画出文中生字词,联系上下文去理解生字词。
3、出示问题,学生带这问题自由读文。
4、读文后,以小组为单位进行合作、探讨。
5、信息反馈。
6、指导学生美读课文。
四、主要教学过程说明
1、教学过程结构中,学生在合作、探讨时,老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上,给学生一个感官认识,这对理解课文是有益处的,同时,老师还应注意巡回指导,注重反馈信息的集中。
2、在指导学生美读课文时,老师应让学生在多种形式美读中,感受祖国河山的壮丽。
五、教学设计意图
设计意图:调动学生多种感官,激发学生的思维,培养学生看、听、说、读、合作等能力。
六、关键处处理:
1. 搜集关于长江的资料,加强对长江的了解。
2. 用直观的课件、音乐将学生带入情景,增强对母亲河的热爱。
七、教学准备:
教师:DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生:查阅有关长江的资料等。
八、教学过程:
第一课时
一、教学目标
1、学会生字,理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文,学写生字,了解文章内容。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1、同学们,你们知道位居世界第三,中国第一的长河是什么名字?板书:长江
2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。问学生,看见长江的流域面积这样大有什么样的感受?
3、长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽,曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。当这部纪录片一播映,收视率极高。很多人都被长江宏伟的气势所震撼,其中,有一位青年,名叫胡宏伟,当时在收看的时候,即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》板书:之歌。
4、DVD光盘:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中的生字。
(3)并联系上下文,理解下列词语的意思:
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2、检查处学效果。
(1)出示词语:
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、 一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思:
风采:美好的仪表举止。
依恋:留恋,舍不得离开。
荡涤:洗涤。
尘埃:尘土。
磅礴:气势盛大。
灌溉:把水输送到田里。
3、各自轻声试读课文。
4、分节指名朗读课文。教师相机指点。
5、四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。
四、指导写字。
1、出示生字:
乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉
2、指导写字:
乳:左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。
灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。
3、学生练习写字,教师巡视指导。
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情.
一、回顾上节课内容,用一句话说说你对长江的了解.
二、朗读课文。
1、一读课文,整体感知。
自由读,你最想知道什么?学生质疑。
2、再读课文,解词析句。
你最喜欢读哪句?说一说你为什么喜欢这一 句?讲一讲你喜欢的理由。
师生交流,任意谈。对哪句感兴趣谈哪句。
要点:
为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?
“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。
指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?
第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。
“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。
指导朗读:这一句我们要读得很深情。
“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。
指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的.“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。
“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。
3、三读课文,升华情感。
同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?作者用饱含深情,充满激情的语言为我们唱响了长江之歌,目的是什么?
体会作者对长江的赞美、依恋之情。
总结:是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
4、练习朗读。你能否用一个词,一句话或一句经典的诗句夸一夸长江吗?
三、学唱歌曲。
四、作业设计:
<一>、看拼音写词语。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
<二>、将下列词语搭配好,用直线连起来。
健美的 清流 严格的 态度
纯洁的 臂膀 严厉的 要求
无穷的 国土 严肃的 形势
花的 源泉 严峻的 目光
< 三>、收集写长江的美文和诗歌。
< 四>、学唱长江之歌.
六上 语文全练,长江之歌 风采指
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。风采 【基本解释】美好的仪表举止;神采。【含义】风者,仪也,乃人之神韵;采者,像也,乃人之颜色也。现代汉语解释为:风,指人的精神外...
长江之歌的教案
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育...
《长江之歌》语文教学反思
于是对于这一届学生,我也不例外,把《长江之歌》复制到教室电脑里,一切准备停当,准备播放时,结果班级的电脑与背投的连接没有声音,学生高亢的情绪一下子跌入深谷,于是,我只能用鼓励的话语再次激发学生的兴趣:“同学们,这么好的诗歌,即使不听这首歌,老师相信你们同样能把对长江的赞美、热爱、依恋之情表达出来,因为此...
苏教六年级下册语文长江之歌表达了作者的什么感情
赞扬了祖国的大好河山,以及作者对长江,对伟大祖国的的赞美,热爱,依恋 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情。 整首诗歌共分两个部分:第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 这两部分运用前后两...
长江之歌的意思
长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了...
苏教六年级下册语文长江之歌表达了作者的什么感情
对伟大祖国的的赞美赞扬了祖国的大好河山、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情,并把对长江“赞美”:第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以及作者对长江,你是无穷的源泉。整首诗歌共分两个部分,热爱,依恋 这首诗歌赞颂了长江的宏伟。这两部分...
六年级语文《长江之歌》教案
4、DVD光盘:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。二、初读指导。1、自学生字词。(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。(2)描红田字格中的生字。(3)并联系上下文,理解下列词语的意思:丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、检查处学效果。(1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃...
长江之歌的歌词
长江之歌 歌手:殷秀梅 作词:胡宏伟 你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 你从远古走来 巨浪荡涤着尘埃 你向未来奔去 涛声回荡在天外 你用纯洁的清流 灌...
语文补充习题的长江之歌最后一题答案,要快,非常课课通上有,但我忘买...
六年级下册补充习题部分答案 长江之歌 三、你是指长江,把你比作母亲,表达作者对长江的热爱、赞美。四、星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 孤帆远影碧空尽惟见长江天际流 天门中断楚江开 碧水东流至此回 山随平野尽 江入大荒流 万里长江横渡 极目楚天舒 五、因为长江各种资源...
长江之歌作者简介
他的创作成果丰硕,多次获得全国和全军的各种创作奖项,共200多次。他以实际行动为国家和军队做出了贡献,曾荣立二等功两次,三等功两次。其中,《长江之歌》在教育界也有着特殊的地位,被编入小学六年级和初中一年级的语文教材中,成为必学篇目,也被选为背诵诗文,读来总能激发人们内心深处的激情与...
祁洋茶碱:[答案] 是一首抒情诗,诗人用高度的艺术概括,采用形象、凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江,抒发了对伟大祖国的赞颂之情.. 这首诗第一节主要从地理特点的角度描写长江,歌颂长江一泻千里,滋润两岸的气概,该节侧重写写实;第二...
秀英区13692853772: 在语文教学中如何创设愉快的教学情境 - ?
祁洋茶碱: 学科;语文科 三亚市田独镇田独小学 王财[摘要]以新课程理念为宗旨的教育教学中,以学生为主体,以强调教师的引导性、教学的直观性和趣味性为辅,创设良好的语文教学情境,使学生乐学、好学,寓教于乐,寓学于乐,提高教学效率,达到...
秀英区13692853772: 六年级语文下册第一课 - ?
祁洋茶碱: 苏教版...1长江之歌 你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.你从远古走来...
秀英区13692853772: 六年级下册第一课长江之歌为什么要赞美长江 ?
祁洋茶碱: 因为 (1)她用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;她用健美的臂膀,挽起高山大海. (2)她用纯洁的清流,灌溉花的国土;她用磅礴的力量,推动新的时代. 所以,作者要赞美长江,要依恋长江.
秀英区13692853772: 小学六年级上册冀教版1 - 5课词句积累?
祁洋茶碱: 你先确定,,是冀教版的昂,我打的这些都是冀教版的 第一课《长江之歌》: 甘甜的乳汁——哺育各族儿女 健美的臂膀——挽起高山大海 纯洁的清泉——灌溉花的国土 磅礴的力量——推动新的时代 第二课《五彩池》: 课文中含有三组语句,都含有“有的......有的......有的......”这样的词语——第四自然段写的是五彩池的玲珑多姿,第二自然段写的是池水颜色的艳丽多彩,第五自然段写的则是池中石笋的不同形状. 第三课《七月的天山》: 没有词句积累 第四课《绍兴的船啊绍兴的桥》: 潺潺潺潺,这是船在走动.嘎吱嘎吱,这是船夫在划桨. 暗下来了,暗下来了,这是进了桥孔了;亮起来了,亮起来了,只是出了桥孔了. 第五课《山海关》: 没有词句积累
秀英区13692853772: 请问六年级下册语文书的第一课长江之歌的分段和段意分别是什么?劳烦您帮助一下.?
祁洋茶碱: 长江之歌一共可以分成两段, 一、(1)写长江源远流长,宏伟博大,多姿多彩的样子. 二、(2)写长江古老悠久,气势磅礴,力量无穷,令人震撼.
秀英区13692853772: 六年级语文《长江之歌》?
祁洋茶碱: 纯洁的清流灌溉花的国土.磅礴的力量推动新的时代
秀英区13692853772: 表现气势非凡的成语形容长江的,苏教版 六下《长江之歌》一课 - ?
祁洋茶碱:[答案] 气贯长虹,气吞山河,气壮山河,投鞭断流.
秀英区13692853772: 小学六年级第一课长江之歌段解 - ?
祁洋茶碱:[答案] 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情. 全诗共分两个部分: 第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩. 第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷. 这两部分运用前...
秀英区13692853772: 从六年级下册第一课长江之歌中懂得了什么明白了什么感受到了什么学到了什么? - ?
祁洋茶碱: 感受到母亲河 长江的气势雄伟 英姿豪迈,长江哺育了各族儿女不图回报的无私奉献.学到了我们应该学会保护母亲河爱护母亲河让她世世代代的流传下去