历史学科的特点是什么,有哪些

作者&投稿:辉果 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
历史学科 特点~

不知道你问的是几年级的历史学科的特点?
课本要多背,课外内容多少知道一点,初中不难,高中要用心学,大学我还没上,不清楚。
我只能说一下我的理解:
初中:1开卷考,熟悉课本,背出常用知识点;
2闭卷考,熟悉课本内容,背出重要知识点,要有一个系统的知识体系:如一些历史事件的背景,内容,时间,发展过程,评价及意义(积,消极)或影响等。系统的看,背,比较记得住。
高中:一般是闭卷考的。同初中闭卷考的方法一样,但要花更多的时间和精力,而且试题会有点难,基于课本,但很灵活,所以要推敲题目的每一个字,课外内容多少也要知道一点,不能把它当副科来看,应该是和语文一样的地位,学的入迷的话,你会很喜欢这门课的。
有问题可以加我,我帮你!

相较于初中历史,高中历史更注重历史事件之间的联系,强调历史规律的作用。对比分析和总结的部分更加灵活。简而言之就是更需要根据史实基础进行思考和分析而非单纯的死记硬背。希望上述话语能对你有所帮助。

历史学科的特点:

一是传统课题持续受到关注。如史官制度、历史编纂学、官方史学、私家史学、正史、野史等依然受到关注,一直不乏重要研究文章。但改革开放以来对传统课题的研究并非一循旧章,而是有许多新的见解。

二是研究视角更加多元化。20世纪90年代以后的中国史学史研究,尤其注重思想、思潮、学派等。如把史学家群体以地域、时期、思想等分成流派,对乾嘉学派、浙东史学派、战国策派、疑古派、食货派、南高史地学派等都进行了深入研究。

三是研究对象涵盖古今,尤以近代为主。特别是最近二三十年,对中国近代史学的研究已超过对中国古代史学的关注,从整体上研究中国近代史学的著作就有十余部,关于具体史家、史著的研究则更多。同时,还出现了以一个时期为范围的选题,如五四时期的史学、抗战时期的史学、延安时期的史学等。

四是马克思主义史学研究后来居上。近年来,关于侯外庐、郭沫若、翦伯赞、范文澜、吴晗等马克思主义史学家的传记陆续出版,这些史学家的著作也重新出版。凭借蔚为大观的学术成就,中国史学史学科的影响力不断扩大。目前,中国史学史研究机构不断增加,专业期刊的影响力越来越大,学术交流也在不断加强。

扩展资料:

历史学科就业方向

就业方向一:行政/后勤

行政/后勤部门就是协助好上级行政领导施政行政。

就业方向二:编辑/文案/作家

据估算,目前我国拥有网络编辑人员近300万,而传统媒体有编辑记者75万人,网络媒体从业人员从数量上远远超过传统媒体。同时,当下网络编辑的学科背景与六年 前相比,也有了显著的变化。

2000年以前,有着计算机学科背景的编辑成为各大网站的主力军,但自2000年以后,网络媒体竞争逐渐激烈,内容为王的理念被视为网站发展的“圣经”,有着社会科学背景的编辑逐渐占据主流,传统媒体的编辑记者进入网络大潮。

从2004年开始,网络媒体从业人员与传统媒体从业人员进行大轮换,网站人力资源结构也趋向多元化方向发展,既有新闻、计算机的专业人才,也有了涉及中文、法律、财经、历史、外语等专业的人员。

就业方向三:市场/公关/品牌策划

企业通过媒介的介绍、传播,和观众的交流、沟通和互动,在公众面前树立并强化公司的品牌形象,在市场竞争中赢得先机。而在这一系列活动安排中,专业公关是企业的好帮手。

在企业文化方面,历史学专业的知识和品牌的策划有异曲同工的微妙相同点,对于传统文化的理解和掌握,本专业毕业生具备丰厚的文化积淀。

就业方向四:学术/科研

随着知识在经济发展中的作用日益显著,收入分配关系的调整显现出一些新的特征,知识劳动和知识要素正在成为按劳分配的主要依据;

知识所依附的主要对象,即高技术、高技能、高素质、责任重、贡献大的人,收入明显提高,高技术、高技能、高素质人才与一般劳动者的薪酬水平的差距,在市场供需调节过程中日渐扩大,科研事业单位中集聚着大批的高科技人才。

近些年来,随着我国科技体制改革的日益深入以及人才竞争的日趋激烈,科研事业单位的薪酬制度也处于快速变革之中。

参考资料来源:人民网-人民日报学苑论衡:推动中国史学史学科繁荣发展

参考资料来源:百度百科-历史学



(1)存在形式的过去性。历史是已经过去了的人类社会实践活动,它不能重演,也无法实验,人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具,将抽象的东西形象化,概括的东西具体化,用语言的记述将历史知识转化为生活的画面,让学生间接认识或感知历史。正是由于这样,历史对发挥学生的想象力和培养学生的形象思维有很大的创造空间。 (2)认知结构的多样性。社会发展过程中主观与客观、内因与外因、原因与结果之间的关系是非常复杂的。因此,在学习历史知识的过程中,认知途径灵活多变,不应从单一的角度去认识历史事件,而应从多方位、多角度进行认识和思考。认知结构的多样性表现为整体性、因果性和发展性。
A、整体性。历史是人类在特定时空环境中留下的“足迹”,因此学习历史要从时间、空间、人物三方面去整体把握。人类活动具有世界性,每个国家都不能独立于世界之外,因此学习历史要扩大视野,把历史事件放到世界背景中去考察、定位,形成对历史发展过程的立体的、整体的认识。
B、因果性。社会中的每一种变化都是特定原因作用的结果。历史事件不是孤立存在的,它 的发生有着特定的背景和条件,历史事件之间存在着相互联系和互为因果的关系。揭示历史事件之间的内在联系是历史课堂教学的主题之一,是培养学生正确认识历史和理解历史的能力的手段之一。
C、发展性。历史是一个连续不断、继往开来的过程,后一个过程总是在前一个过程基础之上的开拓创新;从认识论上看,人们的认识处于发展与深化之中。历史课堂教学要具有前瞻性,培养学生运用联系和发展的观点去总结历史,认识历史的规律,使之服务于现实和未来。
(3)思维方式的求异性和灵活性。求异思维是针对常规定向思维而言的反向思维,是一种富有创见性的思维方式,它能够突破思维定势,揭示客观事物的本质特征和内在联系,创造出新的思维成果。这是一种高层次的思维形式,有利于拓展学生的思路,提高创新思维能力。思维的灵活性是指学生根据不同情况、不同角度,用不同的方法去观察、分析问题的能力。
“史由证来,证史一致;论从史出,史论结合”是历史学科最主要的特点,信息处理能力是最主要的历史学科能力。应重视史料的作用,培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力,以及思维与逻辑的严密性。遵循历史与现实、史论与史实相结合的原则,强调“以史为鉴”的教育思想。
(4)学科联系的交融性。历史是一门综合性的学科,它涉及古今中外,涉及自然和社会的各门学科,其内容异彩纷呈,纵横交错,互为影响。在课堂教学中要抓住这一特点,以历史为依托进行学科间的渗透、综合,开阔学生的眼界,丰富学生的知识,发展其创新能力。

1. 研究对象非常宽广且多样化:历史学的研究对象可以是任何过去发生的事情,无论是国家、社会、文化、经济、政治、科技、艺术、个人生活等方面的事件都可以成为历史研究的对象。2. 研究方法多元化:历史研究不仅仅是对文献的研究和分析,还包括了考古学、人类学、比较研究、口述历史等多种研究方法。3. 不断修正和改写历史:历史学是一门不断演进和改进的学科,在新的研究方法和材料出现时,历史学家们往往要调整之前的结论和观点。因此,历史学具有不断修正和改写的特点。4. 必须保持客观和中立:历史学家必须保持客观和中立的立场,尽可能避免主观臆断和情感偏见,而是要通过数据和事实来判断。5. 历史研究具有边缘性质:历史研究常常涉及到复杂的社会和人类现象,有时需要跨越学科和领域,因此常常具有边缘性质。



目前是前后矛盾。


教师资格证里,历史学科知识 与 历史与社会学科知识有什么区别?
1、内容上差异:历史与社会包括历史知识在内的涉及政治、社会常识等领域的知识。而历史学科知识指人类历史上发生过的事件以及存在人物及其行为的记载。2、学科深度差异:历史与社会的历史与社会学习研究内容较为浅显,历史学科知识较为专业化,具有一定的深度。3、被教授人年龄差异:历史与社会一般是小学生...

历史教师应该具备哪些学科素养
由于历史学科的特点决定了历史教师除具备教师的整体素质要求外(如师德修养、教育学、心理学理论等),还需要与其它学科教师的素质有所不同。对中学历史教师的素质要求,应体现在以下几个方面。一、历史教师要具有良好的史德。我们知道,历史是已经逝去的客观存在,是不能改变也无法改变的。历史与文学不同...

如何让学生爱上历史课
历史学科与其余的课程相比,有很大的特殊性。对于初中生来说,学好历史最大的动机就在于兴趣,对于没有兴趣的学生而言,要想提升他们的历史知识水平很难。 因此,在初中历史教学当中,教师应当采取多样化的教学方式,营造一个轻松活跃的课堂氛围,让学生感受历史的独特文化氛围,以达到历史教育的目的。一、现阶段我国初中历史教...

如何在初中历史教学中渗透德育
因此重视课堂教学,发掘历史学科的内在功能,利用历史学科的学科特点对学生进行德育教育,可以起到事半功倍的效果。(二)调动学生的学习积极性,完成学生的自我教育 由于众所周知的原因,一段时间以来,历史学科成为了所谓的“副科”,为我们的教学工作带来了一定的困难。因此,在历史学科的德育教育中教师要...

什么是历史学科的五大核心素养?
知识拓展:特定文化共有的故事,但没有外部来源的支持(例如亚瑟王周围的故事),通常被归为文化遗产或传说,因为它们没有显示出对历史学科的“无私调查”。公元前5世纪的希腊历史学家,在西方传统中通常被视为“历史之父”,或者被某些人称为“谎言之父”,以及他的当代修昔底德主义者,为现代人类...

历史教学能用“人造史料”吗
笔者认为,“人造史料”实质就是“假史料”,历史教学同样不能运用。郭文已从新课改角度提出了四条很好的理由,笔者愿意在此基础上再补充三点理由,以示声援。第一,“人造史料”的运用不符合历史学科的基本特点和历史教学的基本要求。大家知道,历史学科具有思想性、时序性、过去性、具体性和综合性等...

中学历史教育教学论文
提要 在中学历史教学中,进行社会美教育,一是挖掘爱国主义教育的内容,培养学生爱国主义的情感; 二是挖掘理想教育的内容,引导学生树立远大理想;三是挖掘道德教育的内容,培养学生良好的品质;四是挖 掘科学品格教育的内容,培养学生为科学献身的精神。在教学实施过程中,结合历史学科的特点,应充分运用 现代化视听手段,调动学...

21世纪我国初中历史课程标准的主要特点
“实施建议”部分对如何实现标准所规定的课程目标,在教学、评价、教材编写以及课程资源的开发和利用等方面的建议。 目前形成的《历史课程标准(7—9年级)》(征求意见稿)具有以下特点: 1.充分体现了义务教育的特点 本历史课程标准与原有历史教学大纲相比,突出了义务教育所具有的普及性、...

历史学科的特点
特点可能就是比较死吧 毕竟是历史嘛都已经过去了

如何评价历史课
历史教学一定要体现历史学科特有的人文关怀和爱国情感,体现“以史为鉴”的特点。能让听课的老师和学生获得一种享受,获得人生体验。五、构建和谐、民主、自由的生态课堂,注重教学情感交流。好的课堂应当是能够为学生创设宽松、和谐的学习环境,并使学生在学习过程中获得丰富的情感体验。这样的课堂以知识交流为目标,以情感...

启东市17723034377: 高中历史学科的特点有哪些 -
励侄鲁南: 相较于初中历史,高中历史更注重历史事件之间的联系,强调历史规律的作用.对比分析和总结的部分更加灵活.简而言之就是更需要根据史实基础进行思考和分析而非单纯的死记硬背.希望上述话语能对你有所帮助.

启东市17723034377: 历史学科 特点 -
励侄鲁南: 不知道你问的是几年级的历史学科的特点? 课本要多背,课外内容多少知道一点,初中不难,高中要用心学,大学我还没上,不清楚. 我只能说一下我的理解: 初中:1开卷考,熟悉课本,背出常用知识点; 2闭卷考,熟悉课本内容,背出重要知识点,要有一个系统的知识体系:如一些历史事件的背景,内容,时间,发展过程,评价及意义(积,消极)或影响等.系统的看,背,比较记得住. 高中:一般是闭卷考的.同初中闭卷考的方法一样,但要花更多的时间和精力,而且试题会有点难,基于课本,但很灵活,所以要推敲题目的每一个字,课外内容多少也要知道一点,不能把它当副科来看,应该是和语文一样的地位,学的入迷的话,你会很喜欢这门课的. 有问题可以加我,我帮你!

启东市17723034377: 时序性是历史学科的基本特征,新版课程标准和美国国家历史课程标准都特别注重历史学科的时序性特征和时序思维能力的培养.(1)把握历史的时序性特征,... -
励侄鲁南:[答案] (1)根据题干《科学社会主义的时间轴》,结合所学可知,①②对应的史实分别是《共产党宣言》与俄国十月革命;1848年2... 共产党宣言的诞生标志着马克思主义的诞生,对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用.十月革命是世界历史上无产...

启东市17723034377: “历史与社会学科”是一门怎样的学科?它有什么特点?越详细越好, -
励侄鲁南:[答案] 《历史与社会》该课程包括了历史政治和地理的内容,属于文科类综合学科.历史与社会是地理、历史、政治的结合体.

启东市17723034377: 上海的考生.地理和历史哪个容易考高分? -
励侄鲁南: 历史学科的特点就是需要记忆 包括年份,事件,事件的影响极其意义 这些书上都有 即使没有 教辅书上也有 你只需记牢 地理学科的特点就是逻辑性强 记忆性的东西远不如历史 像自转公转对星行的影响 时差计算 冷暖锋面交汇的特点 但是 对大多数人来说还是记忆要容易于思考 所以一般情况下 历史容易考高分

启东市17723034377: 历史与社会的学科特点 -
励侄鲁南: 为体现现代课程的综合性、活动性和创造性特征,我国适时推出了一门新课程——《历史与社会》.该课程包括了历史、人文、思想品德、社会和地理等的内容,属文综学科. 在美国,也存在一门与我国的《历史与社会》相类似的学科——社会课(Social Studies,又译为社会学科).

启东市17723034377: 学历史学科有什么意义?
励侄鲁南: 英国诗人雪莱曾这样写道:“历史,是刻在时间记忆上的一首回旋诗.”也因此,历史学就有了它最重要的功用——经世致用.何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经...

启东市17723034377: 历史学的知识 -
励侄鲁南: 确定客观实在的研究对象,是一门科学得以建立的前提和基础.1欲建立史学评论学科,亦必先从本体论的角度确定史学评论定义的内涵.而要确定史学评论的定义,必先确定史学(亦称“历史学”)的定义.史学究竟是什么?这是史学史、史...

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