放飞蜻蜓起因经过结果
放飞蜻蜓起因经过结果
起因:孩子们捉蜻蜓。 经过:陶行知和孩子们谈蜻蜓 。结果:孩子们放蜻蜓 。
课文讲了陶行知见一群孩子在捉蜻蜓,就 和孩子们谈蜻蜓,引导他们认识蜻蜓是人 类的好朋友,最后放飞蜻蜓的故事。
《放飞蜻蜓》这是一篇写人的精读文章，课文讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事。围绕陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓这条主线，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们关心爱护。课文要从陶行知的神情、动作、说话的态度和语气等描写，体会陶行知的和蔼可亲、循循善诱和对孩子们的尊重。教学中做到以读为主，让学生在读中理解,读中体会,感受陶行知的谆谆教导，懂得保护益虫。
课文按照事情发展的顺序记叙，条理清晰，层次分明，语言简洁，主要通过人物的对话来推动故事的发展。
通过本文的学习，让学生体会到陶行知先生的美好品质——对孩子们的关怀，不仅仅体现在课堂上、校园里，更重要的是体现在生活中；他的教育方式，不是大声呵斥，不是强硬灌输，而是尊重，是理解，是因势利导，是循循善诱。
陶行知先生的教育思想，对孩子们的一生，都产生了重要的影响。
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写作文观察怎样入睡
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姚霞辛普： 课文放飞蜻蜓写了孩子们的什么故事 本课讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友,并放飞蜻蜓的故事,体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护.
平塘县19382638839： 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓? - ？
姚霞辛普： 蜻蜓是益虫,它属于自然,它需要自由.陶行知作为伟大的教育家有爱心也有责任心,教育孩子们爱护蜻蜓,保护自然.
平塘县19382638839： 二年级茄子版看图写话放飞蜻蜓 - ？
姚霞辛普： 星期六上午,小明拿着网子在花园中玩,突然看到一只蜻蜓在半空中飞翔,于是他连忙拿着网子去捉蜻蜓,蜻蜓飞来飞去,小明跑来跑去,玩的很开心.这时,他碰到了同班同学小珍,小珍手中拿着蝇拍向他走来,小珍告诉小明:“蜻蜓是益虫,它能帮人类消灭害虫,你不能捉蜻蜓.如果你想锻炼身体的话,那就跟我一起拿起蝇拍去拍蚊子和苍蝇吧,这样,可以帮蜻蜓减轻工作量了,是不是?”小明听后,高兴地对小珍说:“等一会儿,我这就去拿蝇拍,和你一起消灭蚊子和苍蝇.”没过多久,小明和小珍拿着蝇拍左拍拍右拍拍,消灭了许多苍蝇和蚊子.
平塘县19382638839： 读了放飞蜻蜓这篇课文你明白了什么 - ？
姚霞辛普： 《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的课文.讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,引导他们认识到蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事,教育学生要爱护有益动物,激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣.体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护.
平塘县19382638839： 异口同声的放飞蜻蜓是因为什么 - ？
姚霞辛普： 是因为大家同时明白了蜻蜓是人类的好朋友这个道理.本文是一篇记事的文章,通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友,并放飞蜻蜓的故事.告诉我们要爱护益虫的道理,在放飞蜻蜓的同时,更放飞童稚,放飞爱心,放飞希望.
平塘县19382638839： 放飞蜻蜓是不是陶行知的故事 - ？
姚霞辛普： 放飞蜻蜓 一天午后,陶行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓. 他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?” 翠贞想了一下,回答道:“吃虫子.” “吃露水.”一个男孩说. 孩子们七嘴八舌地抢着说:“...
平塘县19382638839： 放飞蜻蜓课文是按照什么的顺序记叙的 - ？
姚霞辛普： 按照以上“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓'的顺序给课文分段 本文是一篇记事的文章,通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友,并放飞蜻蜓的故事,教育学生要爱护有益的动物.
平塘县19382638839： 三年级语文下册《放飞蜻蜓》一课我明白了什么道理 - ？
姚霞辛普： 《放飞蜻蜓》告诉我们要爱护益虫的道理,在放飞蜻蜓的同时,更放飞童稚,放飞爱心,放飞希望
平塘县19382638839： 《放飞蜻蜓》相关的文章或课文 - ？
姚霞辛普： 一天午后,陶行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓. 他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下,回答道:“吃虫子.”“吃露水.”一个男孩说.孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃...
平塘县19382638839： 放飞蜻蜓 在课文安排材料上有什么特点 - ？
姚霞辛普： 特点:以小见大.《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的故事,文字通俗易懂,学生学起来并不难.它讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事,从而教育学生要爱护有益动物.
