处理好古今中外关系,在教育科学研究方法上有哪些要求

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~ 观察法是教育科学研究中常用的一种研究方法。
观察法的概念和作用
观察法是研究者按照一定的目的和计划,在教育教学活动中,对研究对象进行系统的观察研究,从而了解某些特征和规律的方法。
观察法是客观、全面地了解教育现象,深入了解教育对象,发现问题的重要手段;是制定正确措施和方法,提高教育质量的前提;是进一步认识教育现象之间的内在联系,把握其本质属性,探索新的教育规律的重要方法。
(二)观察法的实施
1.制定方案:明确观察目的和任务,学习有关知识和理论,确定观察对象的总体和样本,选择好观察手段,制定观察计划和预期成果。
2.实施观察:具体选定观察对象和范围,明确观察的中心内容,按计划有步骤地进行观察,善于辨别主要因素和无关因素,注意观察对象的活动及其反应,可重复多次进行观察,提高观察信度。做好观察记录。
3.完善资料:及时整理观察数据、图表、笔录、录音、录象、相片等资料。及时对有关资料进行统计处理,不断提高资料的信度。
(三)分析资料和撰写研究报告。要及时分析和处理观察所得到的数据材料。找出事件的因果关系,得出观察研究结论。撰写观察研究报告,对教育实践提出有意义的建议。

二.调查法

调查法也是教育科学研究常用而有效的方法。
(一)调查法的概念和作用
调查法是按照一定的目的和计划,间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料,从而弄清事实,分析、概括,发现问题,探索教育规律的研究方法。
调查有以下三个作用:①掌握课题研究的第一手材料和数据,加强课题研究的针对性。做为教育研究的对象和现象是复杂的,各种因素是不断地变化着的。因而,要研究解决某些问题,就必须掌握课题研究的第一手材料和数据,加强课题研究的针对性。②为课题研究提供事实依据。课题研究及教育科研应努力做好三个服务:为行政决策服务,为做好工作服务,为教育改革实践服务。所有这些服务都要以事实为依据。③明了现状,敢于创新。社会越是向前发展,我们要研究的问题涉及的方面就越多。因而,我们必须了解和把握现实情况。要善于发展新问题,解决新问题,提出新见解,形成新理论,推进教育科学和教育事业的发展。


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