道德经中的教育智慧（一）
再次捧起《道德经》，不求其深，不求其玄，只想从中获得一些启示，寻得一些和教育有关的智慧。那就浅浅地开始读起吧！
《道德经》的内容断句有多种版本，暂且以手中所读的版本来学习。第一章【道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始，有名，万物之母。故常无欲，以观其妙，常有欲，以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。】
教育，一直以来都是大家关注和谈论的话题，不同领域的人谈起教育，似乎都头头是道，但真正的教育之道是什么？恐怕就不是大家口中所说的那么简单了。教育有规律可循，但教育也要随着时代和环境的改变而有所改变。既要有所传承，又要有所创新。如教育孩子崇尚英雄，战争时期，以抗日英雄，战斗英雄为榜样，和平年代，以行业英雄，建设英雄为楷模。英雄的岗位不同，但英雄的精神和价值是相同的，也可以这样说，教育的形式可以不同，但教育的目的是相同的。
当教育偏离了常规之道，就会影响孩子们的健康成长，给家庭和社会造成困扰。需要及时纠偏，今年的教育热词“双减”就是很好的例证。
当一些不懂教育之道的人破坏了教育之道，当一些人以教育之名做着违背教育之名的事，当纯洁如一张白纸的孩子被灌输，被强加了太多太多的“知识”，他们的“拥有”成了压力，成了梦魇，当少年不再像少年，我们确实应该深刻反思，教育之道走向何方？教育之名如何解读？“有”和“无”怎样把握？“双减”到底该减什么，增什么；如何减，又如何增？
每一个专业领域都有其玄妙之处，教育更是如此，只有抛却功利与浮躁，静下心来向着更深处漫溯，才能寻到教育之智慧，探得教育之玄妙。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
道德经是什么学问
不停地修炼道德功，开发潜在的智慧，自我主观意识就会一天比一天减少，减少再减少，直至自我意识完全符合客观规律。自我意识完全符合了客观规律，自我也就取得了无所不为的大智大慧。 “为学”能够直接地给人类带来显而易见的实实在在的利益。现代教育的内容就属于“为学”的范畴。而老子的“为道”即道学...
相信后人的智慧出处
相信后人的智慧出处为《道德经》第三十三章。道德经分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，后改为《道经》37章在前，第38章之后为《德经》，并分为81章。是中国历史上首部完整的哲学著作。《老子》，又称《道德真经》《道德经》《五千言》《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家...
《道德经》读后感
因此,无论在顺境还是逆境,都能保持清醒和理智的头脑,才是人生的大智慧。《道德经》给我们的启示是:福兮祸所伏,祸兮福所倚。 在《道德经》中,老子提到,“是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作而弗始,生而弗,为而弗持,功成而弗居。夫为弗居,是以不去”。老子认为,我们应该用顺其自然的“无为”的...
道德经·不争无尤作者
老子，本名李耳，约生于西周末年庚辰二月十五日卯时，字伯阳，尊称为老聃。他的故乡位于现今的河南省鹿邑县苦县厉乡曲仁里，他是中华民族历史上一位杰出的哲学家和思想家，也是道家学派的开山鼻祖。作为世界文化名人，老子的道德经中蕴含的智慧和理念对后世影响深远。老子的生活与思想主要体现在他的不争哲...
道教知识,内涵。《道德经》内涵,主旨。
非常道;名可名,非常名",所以人称<道经>;下篇起首为"上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德",所以人称<德经>.<道经>讲述了宇宙的根本,道出了天地万物变化的玄机，讲述了阴阳变幻的微妙；＜德经＞说的是处世的方略，道出了人事的进退之术，包含了长生久视之道．＜道德经＞一书中的智慧，...
道德经·宠辱若惊出处
在现代社会，老子的哲学思想仍然具有重要的启示意义。面对日益复杂的社会环境和个人挑战，保持内心的平静，淡泊名利，顺应自然，不失为一种明智的生活态度。《道德经》中的智慧，不仅能够帮助我们更好地理解自我，还能促进人与人之间的和谐相处，构建更加美好的社会。
《道德经》中提到的『道』对中国历史上的哪些学派和统治者产生过影响...
在古代经典文献中，《道德经》，又名《老子》，承载着深远的哲学智慧。汉代河上公所著的《老子章句》将其分为八十一章，分为《道经》和《德经》两部分。其中，《道经》前37章，《德经》后44章，合称为《道德经》。一九七三年长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》乙本，显示了可能的原始顺序，《德经》...
《道德经》智慧:为什么老子排斥聪明而崇尚愚笨
所以，认识这个世界，我们还要能够做到“见小曰明、守柔曰强”，也就是要从事物小的变化中发现智慧，同时让自己坚守在柔弱的一面。这就需要我们不断的去学习、去修炼，做到“为学日益、为道日损”。学习呢，就是认识对立统一变化的规律，要不断累积和对立统一相关的知识，首先我们并不需要到处去走也...
《道德经》全文及译文,值得收藏!
在中国哲学的瑰宝中，老子的《道德经》犹如一座深邃的智慧宝库，揭示了古代先哲对于宇宙与人生的根本理解。这部经典分为《道经》与《德经》，以其81章的精炼寓言，为我们揭示了道与德的微妙平衡与对立统一。【第一章】至【第八章】，老子阐述了宇宙的无形之道，主张无为而治，不崇尚个人英雄主义，而是...
哪些名句出自老子的道德经
2、天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。3、上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。4、天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。5、知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。6、大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有正臣...
频博联双： 为何是“道德经”?因为此书的内容就分两部分,除了处事之道,就是为人之德.道即理,所谓道理,是主外的,是一个人表露在外的才气;德即情,所谓德情,是主内的,是一个人蕴藏于内心的静气.内心需要潜修,去掉内心杂志,方可通情;外在需要勤学,补上外在知识,方可达理.——《至理贤文》的后语摘录如果让孩子从小就受有这种种智慧思想的启迪.以通情达理为做人处事的根本.那么因有为人德情的熏陶,就会减少他的叛逆心理.因了解一些处世道理,及人生哲理,那么在思想上也就会显得更有主见.道理即智慧,有智方有才.德情即为人,做事先做人. ————《至理贤文》的前言摘录
邕宁县17114544657： 道德经的教育管理智慧体现在哪些方面 - ？
频博联双： 道德经的主要思想是道法自然.意思是要符合客观规律.其实这是一种化繁为简的思想.
邕宁县17114544657： 道德经的智慧启示 - ？
频博联双： 第一,保持和发展道法自然的生命智慧 第二,保持和发展见素抱朴的生命方式 第三,保持和发展柔弱不争的生命精神 第四,保持和发展清静无为的生命状态 第五,保持和发展上善若水的生命情怀 第六,保持和发展知止不殆的生命活力 第七,保持和发展有容乃大的生命境界
邕宁县17114544657： 老子的教育思想 - ？
频博联双： 老子试图建立一个囊括宇宙万物的理论. 老子认为一切事物都遵循这样的规律(道): 事物本身的内部不是单一的、静止的,而是相对复杂和变化的.事物本身即是阴阳的统一体. 相互对立的事物会互相转化,即是阴阳转化. 方法(德)来源于事物的规律(道). 老子的“无为”并不是以“无为”为目的,而是以“有为”为目的.因为根据之前提到的“道”,“无为”会转化为“有为”. 这种思想的高明之处在于,虽然主观上不以取得利益为目的,客观上却可以更好地实现利益.
邕宁县17114544657： 《道德经》中有那些智慧? - ？
频博联双： 《道德经》为韵文哲理诗体.《庄子天下篇》括其旨曰:以本为精,以物为粗,以有积为不足,澹然独居神明居.……建之以常无有,主之以太一,以濡弱谦下为表,以空虚不毁万物为实.”其说大体从天人合一之立场出发,穷究作为天地万物...
邕宁县17114544657： 道德经的主要智慧是什么?? - ？
频博联双： 老子是我国古代伟大的哲学家和思想家,道德经中充满了智慧.《道德经》是一部历朝历代学者已经研究了两千多年的皇皇巨著.内容涉及广泛,被誉为 “万 经之王” 、 “百科全书” .《道德经》不但影响了汉代以来两千年的思想文化史,而 且也受到了西方思想家的重视,已经成为世界性的哲学宝典.作为充分体现中国 古代朴素辩证法神韵的《道德经》用仅5000 多字辩证阐述了道家对宇宙本原和 基本存在的方式,事物的产生,发展,变化的规律及社会观,人生观的基本思想.从四大方面诠释了自然朴素的无形之道,天地,人,万物的有形之道,圣人内化 的人化之德,以及道德之悟修弘的化人之用 希望我的回答可以帮助到你 望采纳答案哦
邕宁县17114544657： 老子的教育成就 - ？
频博联双： 老子的无为思想老子的哲学并不是一种西方意义上的知识学体系,而是一种生命的智慧,一种对“道”的追寻.老子“道”的学说,就是对宇宙万物的形而上的把握.它的宗旨,不在玄远的空洞世界,而在生活的实践之中.对于个体生命而言,...
邕宁县17114544657： 道德经的启示 - ？
频博联双： 《道德经》给我们的智慧启示 《道德经》既是道教最重要的经典,也是人类思想文化的重要宝藏.从如何更好地保持好、发展好、实现好生命之和、生活之和、生态之和来看,《道德经》给了我们这样的智慧启示:
邕宁县17114544657： 请大家谈谈《道德经》的感悟.谢谢! - ？
频博联双： 看《道德经》 思如何做人 如果观察中国古代的众多经典,大家就能发现一个现象,很多经典中都提到了行善事、积善报的好处.比如《周易》中就提到“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃”.这点说白了就是教育我们做一个好人或者...
邕宁县17114544657： 道德经的真正含义何以为道,何以为德,道与德如何来分开来理解,把握清净,循道归心,无为而无不为,即证心本无心,道也非道!又该如何理解 - ？
频博联双：[答案] 无为而无不为:出自《道德经》 四十三章 科学与哲学为学日益,为道日损. 损之又损,以至于无为. 无为而无不为为学:向外追求学问,通过学习获得科学技术知识.日益:一天比一天增加.为道:向内追求智慧,通过默修开启潜意识.日损:一天比一天...
