学习策略训练的方法有哪些?

学习策略训练的方法有哪些~

常用的学习策略训练的方法有以下几种：
(1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。
(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。
(3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略；
①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。(5)合作学习模式。
研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅 读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大

提起学习策略,很有必要首先对其下一个定义�1�7学习策略是随着信息加工心理学的兴起而提出的一个新兴的研究课题,但是涉及到什么是“学习策略”,国际心理学界对此并没有一个公论�1�7布鲁纳认为,一个思考者为了达到目的而有计划地做出的任何程序都是一种策略,概念化就是通过这些策略的运用发生的�1�7Stern认为学习策略是学习者采用的学习路子的总体倾向或总体特征�1�7Weinstein & Mayer则认为学习策略是学习者在学习过程中为了促进其信息处理过程而采取的行为�1�7Rubin把学习策略定义为学习者自己构建并直接作用于学习过程的,旨在促进学习者语言系统发展的行为或行动�1�7根据以上学者的定义,我们可以认为,学习策略是学习者在学习过程中有效学习的规则�1�0方法和技巧,是学习者自学和提高学习效率的法宝�1�7学习策略既可以是内隐的规则系统,又可以是外显的程序和步骤�1�7学习策略是鉴别善学与否的标志,是衡量个体学习能力的重要尺度�1�7 语言学习策略专家Oxford曾指出,学习策略对于提高学生的学习效率非常重要�1�7其重要性表现在以下两个方面:首先,策略是自学的工具,它尤其有利于提高交际能力;其次,掌握合适学习策略的人会在学习过程中更有自信,而且学习更有效率�1�7多项研究表明,语言学习的善学者与其策略使用有很强的相关性�1�7学习成绩好的学生其策略使用的范围要广,其策略使用的频率也较高�1�7善学者和不善学者在三种观念和四种策略(管理观念 策略,形式操练策略,功能操练 念 策略,依赖母语观念 策略)上都存在差异�1�7由此可见,在语言学习过程中对学生学习策略的培训是非常必要的�1�7当然,每个学生在学习过程中都会不自觉地使用学习策略,但是如果教师能够系统地进行指导,学生便可以更全面�1�0更高效地掌握学习策略以使他们成为语言学习的善学者�1�7 那么,语言学习策略是否可教?从我国报告的策略研究来看,答案是肯定的�1�7无论是进行听力策略的培训�1�0进行交际策略的培训,还是进行词汇策略的培训,结果都表明,策略培训对提高学生的英语学习效率有明显的效果�1�7但是保证学习策略的可教性应注意两点�1�7一是不仅教师要有充分的指导准备,学生也要有充分的准备接受指导�1�7教师要尽量地开发一些活动使学生认识到策略指导的价值,向学生证实使用策略的益处要比单纯地让学生相信老师的话语更有说服力�1�7另外,教师要调节策略运用的理念——仅仅展示某一具体的策略还远远不够,必须让学生实实在在地感到他们熟知策略的运用,直到何时使用策略,深信策略的使用是有效的�1�7 由于善学者与语言学习策略的使用有很强的相关性,同时学习策略又具有可教性,所以在英语教学中进行策略培训对提高学生的学习效率,帮助其成为善学者非常重要�1�7依据对学习策略的研究,学习策略的培训首先应遵循以下原则:(1)英语学习策略的培训应建立在清楚地了解学生的态度�1�0信念和他们的需求的基础上;(2)学习策略的培训应该有选择性,选择的学习策略应该满足学习者学习任务�1�0学习目标的需求;(3)学习策略的培训应提供大量的练习以便学生巩固培训内容,使其内化策略的使用;(4)学习策略的培训还应该考虑到个性化的问题�1�7学习策略的培训决不是把某些策略强加给不同的个体�1�7 在遵循上述培训原则的基础上,教师在进行策略培训时可以从以下几个方面进行�1�7 一�1�0诊断学生的语言学习策略 即使学生没有接受过学习策略的培训,他们在语言学习过程中也会或多或少地使用语言学习策略,只不过在使用学习策略的类别和频率等方面存在有差异�1�7因此,为了使学习策略培训更有效和更有针对性,在开始进行学习策略培训之前应该了解学习者现有的学习策略及其使用情况,找出其策略使用的不足,确定其学习策略的需求�1�7诊断学生的学习策略使用情况包括:(1)调查学习者已有的学习策略;(2)调查学习者学习策略的使用频率;(3)调查学习者学习策略使用情况与他们学习成就之间的关系�1�7学习者学习策略使用情况的了解可以通过学习策略使用调查表的填写和分析来获取�1�7教师可以根据学习策略研究者们对于学习策略的划分来自行设计调查表,也可以使用研究者们设计好的调查表�1�7除了通过调查表了解和诊断学习者学习策略的使用情况以外,还应该结合师生访谈�1�0小组讨论等方式,全面客观地诊断学习者学习策略的使用情况,最终确定学习策略的培训内容�1�7 二�1�0确定具体的策略培训模式 了解了学习策略的使用情况并确定了学习策略的培训内容以后,就应该选择具体的策略培训方案和模式�1�7策略培训的模式对于培训的效果起着重要的影响作用�1�7然而,由于大的教育环境�1�0语言学习的客观环境�1�0学习者因素�1�0训练者因素的不同,很难有一个“放之四海而皆准”的模式�1�7因此,教师可以根据自己教学的具体情况选择适合的模式�1�7 1.集中�1�0单独培训模式(Separate Instruction)�1�7Derry & Murphy以及Jones认为学习策略培训具有总结性,它可适用于不同的学习任务和学习环境�1�7集中�1�0单独式培训模式可以包括讲座式培训�1�7讲座式培训一般是邀请有经验的教师给学习者做专题讲座或报告�1�7这些讲座或报告可以让学习者了解和熟悉什么叫语言学习策略�1�0语言学习策略有那些类别以及如何在学习中灵活运用语言学习策略�1�7 2.综合培训模式(Integrated Instruction)�1�7Wenden认为在具体的学习环境中学习和运用策略有助于策略的迁移,即运用所学的策略处理学习中遇到的类似问题�1�7当然,这种培养模式也可以与第一种模式结合使用�1�7训练者可以先给学习者进行短期的单独训练,然后再结合学习内容把学习策略运用到完成具体的学习任务当中去�1�7 3.嵌入式培训模式(Embedded Strategy Instruction)�1�7嵌入式培训模式又包括两种培训模式:一种是教材嵌入式培训,另一种是教学活动嵌入式培训�1�7教材嵌入式培训是指使用一些渗透有学习策略的教材,通过课文的学习和学习任务的完成学习者可以学习�1�0监控和评价自己的学习策略使用情况�1�7教学活动嵌入式培训是指把学习策略的学习渗透到语言课堂的整个教学过程之中�1�7这种培训模式也叫以策略为主的教学模式�1�7在这种教学模式中,学习策略的训练和语言知识和语言技能的学习可以并驾齐驱�1�7 三�1�0实施语言学习策略培训 诊断学习者学习策略的使用情况来确定学习策略的培训内容以及选定培训模式,都是学习策略培训开始必不可少的准备工作�1�7然而,不管确定了什么样的培训内容和培训模式,学习策略的培训是需要具体的培训步骤加以实施的�1�7结合O＇Malley&Chamot和Oxford的建议,本文提出了具体的实施步骤�1�7 1.让学习者做一个语言学习活动,但不进行策略训练�1�7 2.让学习者以小组讨论的形式回顾学习活动,如果学习者已经使用了某些学习策略,教师应该予以表扬和肯定�1�7同时,教师还应该让其说说这些策略对于其完成学习任务所起到的积极作用�1�7 3.结合上述活动,介绍使用学习策略的意义�1�7 4.描述或命名一些重要的学习策略�1�7 5.着重介绍学习者没有用到的其他有效的学习策略,并向学习者解释为什么这些策略有利于进一步提高学习效果�1�7鼓励学习者把这些学习策略也加入到其学习策略的系统中�1�7 6.给学习者安排相似的学习活动,让其结合具体的学习活动练习学习策略�1�7 7.进行全班讨论,引导学习者对学习策略的使用情况以及取得的进步进行评价�1�7 四�1�0评估和修改学习策略培训 有的学习策略培训是有立竿见影的效果的,但是更多的学习策略是要经过长期的训练才能见效的�1�7所以学习策略的培训应是一个循序渐进的系统的学习过程�1�7在这个系统的学习过程中,课堂上的传授只是学习策略培训的一个重要环节�1�7从反馈的信息中得到对教学效果的评价,进而改进和修改学习策略培训模式和实施方法也是学习策略培训系统的一项重要的内容�1�7因此,教师还应通过各种方式,譬如,问卷调查�1�0访谈等,了解学生对于策略教学的评价,不断改进策略教学方法和更新培训内容�1�7 美国教育学家Bloom指出,只要教师教得得法,学生的成绩差异就能缩小到最低程度�1�7在英语教学中针对学生的特点传授学习策略,可以帮助学生提高学习效率,使其成为英语学习的善学者�1�7

常用的学习策略训练的方法有以下几种：
(1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。
(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。
(3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略；
①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。(5)合作学习模式。
研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅 读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大

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漳州市15028021231： 学习策略训练的方法有哪些? - ？
简孙武都： 常用的学习策略训练的方法有以下几种: (1)指导教学模式.在教学中,教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件,在具体应用中不断给以提示,让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维,...

漳州市15028021231： 常用的学习策略有哪些? - ？
简孙武都：[答案] (一)复述策略 是指学习者为了保持信息在短时记忆中,对信息进行反复重复的过程.复述策略通常是学习过程中必不可少的环节,复述策略仅仅是一种识记策略,与其他学习策略相比,它的作用仅仅是保持信息,因而是一种比较低水平的信息加工...

漳州市15028021231： 75、简述学习策略训练的方法 - ？
简孙武都： 指导教学模式,程序化训练模式,完形训练模式,交互式教学模式,合作学习模式.

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简孙武都： (一)复述策略 是指学习者为了保持信息在短时记忆中,对信息进行反复重复的过程.复述策略通常是学习过程中必不可少的环节,复述策略仅仅是一种识记策略,与其他学习策略相比,它的作用仅仅...

漳州市15028021231： 为了提高学习效率 你采取了那些适合自己的学习方法和策略 - ？
简孙武都： 一、 学习的根本规律——思路清晰 1、 简单学习——侧重知识点的学习——理解、记忆、练习; 2、 系统学习——归纳总结——骨架、整理、充实; 完整的学习是1和2的结合. 二、 如何使用根本规律学习: 1、 难题:知识点多、知识跨度广; 2、 解题过程:建立各知识点之间联系的过程; 3、 不会解题:断点; 4、 要系统学习:心中有一盘整体的棋; 三、 如何进行系统学习: 1、 建立知识骨架; 2、 为骨架填充血肉; 3、 找出各部分纵横方向之间的联系 四、 系统学习的完整过程: 1、 画出完整的知识结构图; 2、 把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来(填充血肉); 将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中.

漳州市15028021231： 浠水县理工中专教师招聘考试题目和答案解析视频网站 ？
简孙武都： 专业基础知识部分一、填空题.(本大题共14小题,每空1分,共32分)l.中国山水画... 简述小学生记忆的特点.2.学习策略训练的方法有哪些?九、论述题.(10分)联系实...

漳州市15028021231： 有哪些学习的方法.？
简孙武都：1.勤于思考 学而不思则罔.在学习过程中,如果不进行主动的思考,而仅仅是被动地接受知识,就不是一种有策略的学习,也不会取得好的效果. “勤于思考”有两方面的含义.一是要注意知识前后的联系,通过理解知识而掌握知识,而不要...

漳州市15028021231： 学习有效的策略和方法是什么? - ？
简孙武都： 个人认为最重要的就是做好预习和复习.对于理科类型的科目,一定要多练习,可以适当尝试一下竞赛题目,拓展思维.在文科方面,没有什么诀窍,那就是多读读背.其实学习方法最主要靠自己摸索,要在学习中找到乐趣,并且要有一门比较拔尖的科目,这就要看个人的兴趣了.

漳州市15028021231： 哪些学习策略对你的学习最有帮助 - ？
简孙武都： 很多人都会觉得上课学习很枯燥无味,学不进脑子,记不住.其实那只是纯粹的教学方面出现问题.学校的老师为了使得学生能考得高分,一味地填鸭式教学,却从来没想过,讲那么多学生是否能记进脑子里.其实所谓的策略只不过就是挑起学...

漳州市15028021231： 如何培养初中生的学习策略和自主学习能力 - ？
简孙武都： 你好,关于培养初中生的学习策略和自主学习能力,给你一些我的经验.我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发右脑潜能,提高学习效率和学习能力.速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培...