种葫芦的人看刭小葫芦都落了，会想些什么，又会说些什么

种葫芦的人看见小葫芦都落了会想些什么又会说些什么？~

种葫芦的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告，会说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？”
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

扩展资料：
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!
种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。

小学二年级上册语文我要的是葫芦，种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想我应该听从别人的劝告，明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了想要的葫芦。
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们:事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
附原文
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:"我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!"
一个邻居看见了，对他说:"你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!"那个人感到很奇怪，他说:"什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。"
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

种葫芦的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告，会说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？”

文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

扩展资料：

植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀！

种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。

创作思路：确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

种葫芦的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告，会说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？”

文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。

扩展资料

小学二年级上册语文我要的是葫芦，种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想我应该听从别人的劝告，明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了想要的葫芦。

《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

描写思路：以课文内容作为主题，真实得描述，正文：

种葫芦的人：“我真糊涂，我真傻！我当初要是容听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？可是当时的我却偏偏什么都听不进去，把别人的好心当成驴肝肺，就是因为不愿意听别人的意见，才会导致我现在一无所获，以后再也不能这样了。”

文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

扩展资料：

植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!

可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：

种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。

1.都怪我不好，要是我当初听了邻居的话，我肯定可以收到葫芦。
2.如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。
3.我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？

都怪我不好，当初没能听邻居的劝告，让小葫芦枯萎了，要不然它还会长的比南瓜还大呢

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英德市19347558196： 种葫芦的人看见小葫芦都落了会想些什么又会说些什么? - ？
茌怀康酮： 种葫芦的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告,会说:“我真糊涂,我真傻!我当初要是听邻居的劝告,现在不就收到很多大葫芦了吗?” 文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎....

英德市19347558196： 当种葫芦的人看到自己种的葫芦都落了他会想些什么?写一写至少60字 - ？
茌怀康酮： 种葫芦的人想:“我没有认真学习栽种的知识,也没有听邻居的劝告,结果造成叶子和花都死了.没有了叶子和花怎么结果呢?要想葫芦长得好,必须要保护好叶子和花才行.”

英德市19347558196： 种葫芦的人看到小葫芦都落了会说 - ？
茌怀康酮： 1、种葫芦的人看到小葫芦都落了会说:“都怪我不好,要是我当初听了邻居的话,我肯定可以收到葫芦.” 2、种葫芦的人看到小葫芦都落了会说:“如果我治了叶子上的蚜虫,我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢.” 3、种葫芦的人看到小...

英德市19347558196： 当种葫芦的人看到自己的活儿一个一个都落了他会想些什么写一写吧 - ？
茌怀康酮： 或许他看着葫芦一个一个落地,就好像农民工盖楼时,当一个人通过一段时间的努力和付出,最终看到自己的劳动成果时,都会是开心的,即时那些葫芦的形状不是那么完美,但是只要完成任何事情,二娃兴奋的说:终于可以跟大哥一起去救老头儿了! 咳咳 言归正传,人们都会获得成就感,一层一层的往上垒,盖到顶的时候,我想,不管是做什么,享受过程是最美好的如今开放二胎了,第二个葫芦落地后

英德市19347558196： 填空:种葫芦的人看到小葫芦都落了,会说: -- ？
茌怀康酮：[答案] 熟了

英德市19347558196： 我来出谋划策.种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?____________________________________________________________ -- ？
茌怀康酮：[答案] 可爱的小葫芦啊,真可惜,我要是听了邻居的劝告,该多好啊! (答案不唯一)

英德市19347558196： 种葫芦的人看到小葫芦都落了会想些什么呢50个字的作文 - ？
茌怀康酮：[答案] 葫芦娃 本领大 葫芦娃 葫芦娃 一根藤上七朵花 风吹雨打 都不怕 啦啦啦啦 叮当咚咚当当 葫芦娃 叮当咚咚当当 本领大 啦啦啦啦

英德市19347558196： 我要的是葫芦一课,最后那个人看到小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了会说些什么呢? - ？
茌怀康酮： 小学二年级上册语文我要的是葫芦,种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想我应该听从别人的劝告,明白了叶子和果实的关系,懂得了事物之间是相互有联系的,改变过去只盯着葫芦,不管蚜虫的做法,最终种出了想要的葫芦.《我要的是葫芦》...

英德市19347558196： 我要的是葫芦这课,种葫芦的人看到小葫芦都落了,他会想些什么呢 - ？
茌怀康酮： 早知道,当初只顾葫芦长大,忘了给它治虫,现在葫芦生病,凋落了

英德市19347558196： 种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么?会怎么做呢? - ？
茌怀康酮： 想办法让长在藤上的葫芦继续生长.可能最先想到的就是施药.