一根跳绳折成4段,高墙1米。当这根绳子折成5段,高墙3/2米,墙高多少米？

理工学科问题？~

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：



1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。



由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。



2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。



每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。



3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。



老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。


4.把握好学期初始阶段的学习。


学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。


　　学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。


　　学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。


有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。


良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。


听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。


总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。


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学生物学的,必然会了解一些化学常识,不然你都不好意思说你是学生物学的。学计算机的,必须要了解一些数学知识,至少二进制的乃至十六进制的原理要知道吧?计算机为什么选择这样的制式也要知道吧?再者说,如果需要计算一些复杂的问题,那么算法也是要了解的吧?如果你仔细探究那些计算机大师的学历,你会发现,他们往往是数学和物理学出身的,你可能会说,那不是还有“物理学”的么,但是你能想像一个不懂数学的物理学家么?其实不光物理学家需要懂得数学,生物学同样需要数学啊,做实验,如果不懂得“统计学”,基本上不可能发表论文的,因为没有“统计学”,实验结果根本就无法发表,不可能有一本杂志会发表所有未经处理的实验结果的。——————PS一下,昨天没怎么注意看题目,回答好像是反了,不过留着尸体示众吧,马虎粗心活该这个下场:)现代的科学体系越来越庞杂,人的精力是有限的,很难了解全部的奥秘。我们看到十八九世纪的科学家似乎什么都懂一些,甚至20世纪中叶以前的科学家往往也都很博学,但是现代科学体系中,已经很难做到门门精通了,抱住一棵树的树干容易,要抱住一整棵树,任谁也做不到的(别拿小树苗抬杠哈:))。我以前就说过一个例子,大学里,隔壁实验室的同学在捣鼓什么东西,恐怕都不那么容易懂了。现代科学会有很多的交叉学科,会要求研究者懂得两个甚至更多学科的理论,但恐怕也只是“涉猎”,要做到相关的学科都很精通怕是很难做到的。
麻烦采纳，谢谢!

一根跳绳折成4段,高墙1米。当这根绳子折成5段,高墙2/3米,墙高多少米？
绳长(1一2/3)÷(1/4一1/5)
=1/3÷1/20
=20/3(米)
墙高20/3x1/4一1
=5/3一1
=2/3(米)
答:墙高2/3米。

题目有误，绳折4段应比绳折5段长，绳折4段比墙只高出1米，而绳折5段却比墙高出3/2=1.5米。显然提米数据有误。我把绳折5段高墙改为2/3米，计算如下：
解：设绳长x米，墙高y米，则：
x/4=y+1 x=4y+4..............(1)
x/5=y+2/3 x=5y+10/3........(2)
(2)-(1): 0=y+(10/3-4) y=4-10/3=2/3（米）
答：墙高2/3米，近似等于0.7米（这是一堵矮墙）

把4段高出5段的绳子全部剪下来，拼在一起，就是第5段的长。
(1-2/3)×4-2/3=2/3米
答：墙高三分之二米。

这种情况不可能，绳子折4段后高出墙头1米；折成5段后，应该比折成4段的高度低，怎么可能是 高出墙头3/2米呢？题目错了吧？

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文安县19374633513： 一根绳子对折两次后是3米,这根绳子原来是多少米? - ？
征怡沙培： 一根绳子对折两次是把这根绳子平均分成了4段,每段是3米,这根绳子原来长是: 3*4=12米

文安县19374633513： 一根绳子,对折、对折、再对折,这时每折绳长1米,这根绳子长多少米? - ？
征怡沙培： 对折一次,绳子有2折;(2的一次方) 对折两次,绳子有4折;(2的二次方) 对折三次,绳子有8折.(2的三次方) 三次对折后,每折绳长1米,所以,绳子原长1*8=8米

文安县19374633513： 一根绳子,对折三次后的长度是1米,这根绳子长( )米. - ？
征怡沙培： 一根绳子,对折三次后的长度是1米,这根绳子长(8)米

文安县19374633513： 一根绳子对折在对折,每段长4米,这段绳子共长多少米 - ？
征怡沙培： 第一次对折乘二再对折乘2,也就是4x2=8, 8x2=16.

文安县19374633513： 建筑工人有一根绳子测量楼房的高度,把绳子折成相等的3段来量 - ？
征怡沙培： 解: 假设绳子长度为X米,楼房的高度为Y米,根据题意有: X/3=Y+3 X/4=Y+1.变换一下,得到: X=3Y+9 X=4Y+4.等式两边相减,移项,得到Y=5.代入上式,得到X=24 答:绳子长度为24米,楼房高度为5米.

文安县19374633513： 一根绳子长为240米对折两次后每段绳子长多少米 - ？
征怡沙培： 一根绳子对折一次,变成两段,再对折一次,就变成4段.240/4=60(米),所以一根绳子对折两次后,每段绳子应该是60米.拓展资料 首先准备一根长40cm的绳子,接下来对折一次后,一根绳子变成两段,每段长度是20厘米,是原来的一半...

文安县19374633513： 一根跳绳剪成两段,第一段长1/4米,第二段占全长的1/2,两段跳绳相比 - ？
征怡沙培： 那被剪断后第一段也是原来绳子全长的一半 原来绳子全长一半为1/4米 那么原来绳子全长为0.5米 答案两条跳绳都是0.25米,一样长.

文安县19374633513： 建筑工人有一根绳子测量楼房的高度,把绳子折成相等的3段来量绳子的长度比楼房的高度多出3米;把绳子折成相等的4段来量,绳子的长度比楼房的高度多... - ？
征怡沙培：[答案] 假设绳子长度为X米,楼房的高度为Y米,根据题意有: X/3=Y+3 X/4=Y+1. 变换一下,得到: X=3Y+9 X=4Y+4. 等式两边相减,移项,得到Y=5. 代入上式,得到X=24 答:绳子长度为24米,楼房高度为5米.

文安县19374633513： 有一根20米长的绳子剪成4米一段的跳绳可以剪( )段需剪()次 - ？
征怡沙培： 5,4

文安县19374633513： 一.把一段绳子对折四次,每段绳子是全长的()分之(),如果这根绳子长4米,每段长()分之() - ？
征怡沙培： 收起 一.把一段绳子对折四次,每段绳子是全长的(16)分之(1),如果这根绳子长4米,每段长(4)分之(1)米 二.一根长方体木料,长25厘米,有两个面是正方形,其余四个面面积的和是2平方分米,这根木料的体积可能是(5)立方分米,也可能是(1.6)立方分米 您好,很高兴为您解答,skyhunter002为您答疑解惑 如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳 如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.祝学习进步