如何在课堂带来惊喜？
教育的本质是引导学生面对生活中的问题并思考更好的解决方案。因此，课堂氛围尤为重要。当学生热情高涨、有创造力的时候，他们在深入讨论知识领域的同时，也更容易接受并应用所学知识。
然而，要营造一个充满创意和想象力的课堂是难以做到的，尤其是在所有类型的学科中，涉及了各种各样生硬乏味、重复枯燥以及缺乏活力课程。下面是一些方法可以让你掌握营造充满惊喜、前景广阔的课堂。
1. 利用实物和游戏制造互动性
课程教学本身是属于抽象、理论的学科，但现实并不是这样的。通过引入“实物”，可以让学生感性理解事物的内涵。如果课堂中能加入“游戏”的元素后，更可激发学生的创意，刺激学生的参与热情。例如，英语课中可以组织模拟旅行购物等活动，这会让语言学习更有趣味性。
2. 设置团队项目和合作项目
将学生分组，为小组指定一个课程项目，这会自然地激发出学生之间的互动，并且让他们不仅面对个人挑战，也需要和他人相互配合协作。例如，科学课可以在实验室项目中应用此方法，音乐和艺术课程也可为小组提供创作阶段。
3. 利用数字技术创新
智能手机、平板电脑和笔记本电脑等新技术已极大地发布我们的学习和工作方式，那么利用这些数字化工具确实可以为教育创新带来巨大的机会。例如, 在历史课上学生可以使用网络搜索资料来了解当年的情况和事件；在数学课上，学生可以使用计算器、微积分和图形软件，从而更好地理解概念和公式；在语文课上，学生可以通过编写部首和汉字练习表等PDCA和批判性思维技巧。通过数字化工具的使用，学生能够更好地理解知识点，进一步拓展知识面。
4. 利用身边发生的事情激发学习兴趣
学生在日常生活中会遇到很多问题和挑战，很多时候都以单独的形式存在。但如果将这些火花汇聚到课堂上，在学习的过程中去探讨解决这些问题的方法或者角度，会让学生对该科目的学习更有兴趣。
5. 鼓励学生进行评估
让学生自我评估或对同伴评估可以让学生在学科学习上表现出更大的热情和创造力，同时也能提高学生们的团队合作精神和自我意识。比如字母曲发散性生成思维群体讨论和自我评估打分，帮助学生们更好地珍惜知识和获得信息。
结论
营造一个让学生既感性又理性的课堂并不是一项简单的任务，但是其中包含无限的创意空间。以上我们提供了五种方法，可以激发学生的好奇心和求知欲，也能让学生在课堂上更加愉快与有意义。当然，还有很多其他落地实践方法等着教师们去尝试和探索。
如何在课堂带来惊喜?
1. 利用实物和游戏制造互动性 课程教学本身是属于抽象、理论的学科，但现实并不是这样的。通过引入“实物”，可以让学生感性理解事物的内涵。如果课堂中能加入“游戏”的元素后，更可激发学生的创意，刺激学生的参与热情。例如，英语课中可以组织模拟旅行购物等活动，这会让语言学习更有趣味性。2. 设置团...
如何在课堂上进行奖励?
对孩子来说一个肯定的眼神，一个肯定的动作，都是可以激励他们的，都是最大的奖励或者是。肯定他们的做法并加以表扬，都可以激励孩子们的这种上进心。
课堂上奖励学生新颖的方式
4、时间奖励 如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。获胜者将会获得积分奖励或小奖品。学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。5、惊喜 将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位...
什么样的课堂教学是学生最喜欢的
能给学生带来“惊喜”的课堂才是学生最喜欢的课堂：1、教师应该力争在每节课中都给学生惊喜，就像给学生带来意想不到的礼物一样。如果课堂当中常常会有一些出乎预料的、又能够让学生感觉很有收获的东西，于是他就成长了，认识更深刻了。2、第二种情况：学生都没有意识到的一种深深隐藏在心底的想法与观...
在课堂上老师如何活跃气氛呢?
如果老师比较细心的话，在课堂上就可以让孩子们的名字用点名的方式来修饰点缀，课堂往往引起很幽默的效果。要知道学生有特别强的探求欲，老师也会利用这个悬念引导学生思考，不失时机给出一些意料之外的惊喜。学生也会恍然大悟，还会获得成功后的喜悦。幽默效果上课期间，老师可以针对学生一些世俗的偏见，利用...
浅谈如何创造一个幸福的语文课堂
”“上课有幽默感，不要太严肃的语文老师。”“上课带有幽默感的。”“风趣幽默，关心学生，爱护学生的老师。”“我最喜欢给我带来知识，带来快乐，带走压力，给我轻松的学习这样的语文老师。”……针对学生的学习感受，我对于如何来创造一个幸福的语文课堂有以下四个观点：一，快乐地阅读《语文课程标准...
问一下,有整人的妙招吗??不要很狠的,要很简单的,比如:在同桌的书包上抹...
1. 在同学的背包上轻轻放置一些彩色糖果，待其发现时带来惊喜。2. 在课堂上，悄悄地将有趣的小玩具放在老师的讲桌上，引发全班同学的笑声。3. 制作一张精心设计的“奖状”，幽默地颁发给某个同学，以表彰他的“独特成就”。4. 在同学生日时，将他的座位装饰成小型生日派对，给他一个意外的庆祝。...
如何让课堂更加丰富多彩,生动有趣
在课堂教学中,师生的情感因素对学习效果起着很大的作用,因此,教师在教学中的表情应是面带微笑,给学生以亲切、和蔼、可信的感觉,学生将对教师的教学产生兴趣,会给学生带来鼓励和信心;在教学中,教师的手势也是非常重要的,通过手势可以做比喻,如讲解力时,可以用手表示提、拉、推、压等动作;通过手势还可以增加语言的...
如何让课堂气氛活跃起来
上课就像人吃东西一样,某种东西吃多了,会腻;学生老是上没多大变化的课,兴趣就会全无。我们作为老师,要多思考,多作变化,多带些惊喜给学生。世间万物都在变,我们的教学方法也要作出相应的变化,不然,就会跟不上时代的潮流。 扩展:能活跃课堂气氛的小游戏 游戏、玩耍是孩子的天性,是孩子认知世界的重要途径。游戏...
课堂奖励方法
将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。5.多姿多彩的“奖品”:让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；...
车变脉君：[答案] 一、营造氛围 课堂上,学生的学习不是预约的,而是学生与教师、学生与学生、学生与作者思维碰撞、心灵沟通、情感融合的过程,我们期待在这一过程中更多的意外与惊喜.叶澜 说:课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道...
海城区19679672841： 教师怎样在课堂上给学生带来惊喜 - ？
车变脉君： 课堂教学是教师和学生共同的学习过程,课堂教学应当焕发生命的活力.我认为,生成的课堂教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而是充分发挥师生双方的积极性,随着教学活动的展开,教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求
海城区19679672841： 课堂气氛怎么活学活用 - ？
车变脉君： 丰富自己的教学用语,让它变得生动有趣、灵活多变.你的语言如此风趣,时常让学生感到惊喜、有趣,他们当然会喜欢你所说的每一句话,进而会认真听你所提出的任何问题.所以,作为一教师,必须丰富自己的教学用语,让每一句话都能大幅度地吸引学生的注意力
海城区19679672841： 如何在小学数学教学中实现“惊喜教学” - ？
车变脉君： 首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围.特别在中学,由于中学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用,所以在课堂上,教师不能摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方式,无论是讲授知识还是与学生交谈,辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的一切需要,努力成为学生学习的引路人.
海城区19679672841： 怎样调节上课的气氛? - ？
车变脉君： 一、沟通感情法:课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面.教师语言亲切,神态自然,情绪饱满.自然会消除学生恐惧、紧张的心理,增强学习的信心和积极性.反之,教师语言滞涩,神态紧张,情绪低落,必然会造成学生的不...
海城区19679672841： 如何使小学数学课堂教学更有效 - ？
车变脉君： 一、教师要着力打造平等、和谐的师生关系 在课堂教学前几分钟,教师热情地和孩子们问好,和孩子们一起作课前准备,课桌上只摆放哪些与学习有关的用具;告诉孩子们课堂发言要大胆,争取一切机会,教孩子们要自信,把一只小手当作一棵...
海城区19679672841： 浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性 - ？
车变脉君： 殷文富〔摘要〕目前,课程改革出现了一些新 问题———课堂上,学生动起来了,但多数是 漫无目的的盲动;交流是交流了,但不一定 是课程的内容;实验室实验了,但停留在 “玩”的层次上;部分教师不注意课堂知识的 生成和利用……这是...
海城区19679672841： 怎样构建一个好课堂? - ？
车变脉君： 所谓正确的课堂元素在这里指的是教师在课堂上组织教学活动的依据,它主要包括“好课堂”的标准、“好课堂”的文化和“好课堂”的艺术等.1.把握“好课堂”的标准让师生有据可依 “好课堂”的标准在于它不仅是知识传播的平台,而且是...
海城区19679672841： 如何在小学数学课堂教学中有效地进行小组合作学习 - ？
车变脉君： 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促...
海城区19679672841： 如何运用信息技术让中学英语课堂教学活动活起来 - ？
车变脉君： 运用信息技术创设情境,激发学生学习兴趣 教育心理学研究指出,兴趣出自好奇.“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”.我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产、生活实际,选择贴近生活、具有时代特点的事例,图文并茂、形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发他们的思考;容易刺激他们的视觉和听觉器官,给他们带来新鲜的惊喜,并引起他们的积极反应,有助于较长时间地保持学习的注意力.
