如何批评学生才有利于学生进步呢？
一、避免用斥责语言。
批评学生时总是努力避免使用诸如“你算是没法治了”之类的使学生产生心理障碍的语言。把斥责的理解力差、马虎粗心一类的话变为启迪性的、期待性的语言，这是一种艺术。
二、榜样就是一种无声的批评。
有经验的老师看到地上有纸屑，会不动声色地走过去捡起来。这时，凡是看到老师这一举动的学生会不由得朝自己的座位下面瞅--看看有无字纸等脏物。这既是榜样起的作用，也是一种无声的批评，这也是一种艺术的批评。
三、学生犯了错误，老师怎么处理，先平复好自己心情，不能发火，不能发火，小气伤心，大气伤身。
学生能够认识到错误时，由学生自己选择一种犯错必受惩罚的方式即可，目的就是让学生勇于承担自己的责任。而学生认识不到错误的时候，要求学生必须做一件正确的好事，目的是慢慢用正能量的事情影响学生，让他慢慢认识对与错。如果学生对所犯错误无所谓的时候，最好用语言沟通，让学生能够明白错的原因，从而纠正学生的认知，让学生能够回到一个学生应该有的精神状态。实在改变不了，我们也要心态放平和一点！
四、暗示的方法。
在课堂上，教师一旦发现学生出现违纪现象，不要急于点名批评、训斥，而是通过注视、摇头、手势、停顿、咳嗽或走近违纪学生轻敲其课桌等方法暗示学生。这种方法对教学进程的影响最小，而其使用的效果取决于教师的权威和学生的敏感，以及师生关系的融洽度。
五、适当冷处理。
对于在课堂上违纪的学生，尽可能当堂解决。如果遇到学生情绪没有安定下来的情况，不妨先放一放，留待课后再找他们谈话。这样不仅给学生一个台阶下，也给教师回旋的空间。一般情况下，学生在课堂上违反课堂纪律，事后冷静下来都能有所悔悟，通过自己书面剖析，可达到自省、自律的目的。
结论：
总之，在学校里，教师如果对违规学生采取简单、粗鲁的处理方式，比如罚学生站到走廊上或教师办公室，容易伤害学生的自尊心，使学生产生消极对抗心理，导致师生关系对立、紧张，甚至在一定程度上影响教学活动的开展。所以，采用一些科学有效的方法最好。
如何批评学生才有利于学生进步呢?
二、榜样就是一种无声的批评。有经验的老师看到地上有纸屑，会不动声色地走过去捡起来。这时，凡是看到老师这一举动的学生会不由得朝自己的座位下面瞅--看看有无字纸等脏物。这既是榜样起的作用，也是一种无声的批评，这也是一种艺术的批评。三、学生犯了错误，老师怎么处理，先平复好自己心情，不...
教师应如何批评学生求解答
实施批评教育，就必须让学生知道你的良苦用心：是让他改正错误，好好学习功课，好好学习做人。语言要充满真诚和真情，能体现对学生的关心和爱护，以让学生感到自己的话温度适宜，愿意接受批评，从而利于学生的成长。春雷有个坏习惯：爱扯女生的头发，若对方反击，他还和女生对骂，语言极不文明。是比较感情...
如何对学生进行有效的批评
控制情绪，循循善诱，以理服人，以情动人，是一种平等的民主的情感教育，是良性批评的一种体现。二、批评要先扬后抑著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此，尤其对于那些自尊心受到严重挫伤...
如何批评学生 对于学生来说是全部
1.学生出现违纪问题，总与班主任不到位，疏漏有关。在批评学生时做到自我批评，能减弱学生逆反的心理，增加亲切感，信任感，有利于犯错误的学生转化。2.班主任要控制自己的情绪，不任其发泄。1）面对犯错误的学生，班主任要有善意，不要伤害学生的自尊心。要让学生通过一句话，一个眼神，一个表情，一个...
在学生管理上,老师如何能够批评学生,还不让学生反感?
努力改正错误，并会更加尊敬老师。在批评与责备的界限上，教师只有不断提高自己的修养，才能更好地管理和教育学生。六、重视批评的艺术。想象一下如果没有的批评艺术，仅以简单粗暴的训斥和体罚，那必将毁掉一大批人才，所以必须爱护每一位犯了错误的学生，更多宽恕，更多微笑，更多宽容。
教师在批评学生时应注意的几条原则
作为你，首先要考虑的是老师的意图和批评的内容，不要斤斤计较老师的态度，你应该像理解父母那样去理解老师啊。当然，作为老师本人也要不断的总结自己的教育经验和教训、、、”这时，学生真正的服气了，与那位科任老师重归于好。第七．间接提醒。实际生活中，确有一些老师在教育学生时，也很注意运用表扬...
批评教育孩子的技巧
其一，促其自省，学会自我控制。批评教育，是学校德育工作很重要内容，又是管理学生的重要手段。我们认为对于“违纪学生”不应“一棒打死”。要重视学生的“违纪”是成长过程中的正常现象，要具体问题具体分析。有些学生因个性较强，活泼好动，自控力差，以至“违纪”，但本质并不坏。这样，班主任应适当地...
如何正确的批评孩子
现孩子犯错后及时批评指正最有效。如果发现晚了，在批评孩子之前应该把事情说一遍，加强孩子的记忆，然后再进行教育。最重要的是，要就事论事，不要翻旧账。千万不要在孩子起床时、睡觉前、吃饭时、在外面时批评他，这样的批评是会影响孩子的身心健康的，最合适的时机是和孩子面对面坐下来，进行平等的...
怎样对待“问题学生”
所以，班主任在批评学生时，应该指出的是学生的行为本身有何错误，对社会、学校以及班集体的危害或不良影响是什么，而不应该对作出该行为的主体（学生）进行人身攻击、人格侮辱等。只有当学生把班主任的批评看作是对自己不良行为的反应时，他改正错误的态度和决心才有可能是坚决的。二、热爱学生是批评取得...
老师如何正确对待学生的犯错?
只有冷静，才能对学生所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助学生找出犯错的原因和改正错误的方法。要求学生对自己的错误行为的后果进行补救时，老师应该避免挖苦、讽刺学生，以及过于严厉的批评，这些做法会伤害学生的自尊心，使他们对补救措施反感。不要使学生感到因为他犯了错误，...
父可克为： 1,掌握批评他能让他懂得道理2,让他知道自己的不足3,让他知道批评也是老师表达对他的一种爱4,批评可以使人进步5,当然批评也是对学生的一种责任
会宁县15187998171： 如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批 - ？
父可克为： 在日常的教育教学生活中,批评这个词语,应该是孩子和老师都不愿意看到的.但是,批评也应该是教育教学生活中不容忽视的.因为人无完人,何况成长中的孩子.他们常常会不可避免,有意无意的反不少或大或小的错误.面对错误,批评不...
会宁县15187998171： 批评孩子的技巧,怎样批评孩子才最有效,怎样批评孩子 - ？
父可克为： 如何正确批评孩子 怎样批评孩子才最有效很多中国家庭都喜欢批评孩子,只要孩子犯了一点错就会批评,其实这样会严重伤害到孩子的自信心以及身心健康.那如何正确批评孩子呢?怎样批评孩子才最有效呢?今天来教教大家一些批评孩子的...
会宁县15187998171： 如何批评学生,才能领学生虚心接受 - ？
父可克为： 首先你要拉近你和学生的距离,不要让学生觉得你高高在上,不理解他,你要站在学生的角度,分析他错误的原因,比如学生迟到了,你可以说:“老师每天也很忙很辛苦,经常不吃饭就来了,为什么啊?不就是为了给你们做个表率吗?老师都能做到,你难道不能吗?” 其次你不要伤学生的自尊,伤一人很容易,但得一个人的心很难,做老师的一定要好好呵护学生,遇到顽固不化的学生别心急、别放弃,只要你对他真关心,他总会理解的.再次,要经常表扬学生,当他有一点进步就表扬他,让他体会到老师的关心,这点很重要,这样当你指出他的错误时,他也会听得进去.
会宁县15187998171： 浅议教师如何正确把握批评学生的方法 - ？
父可克为： 作为一名教师首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框.学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关.一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师,所以教师更新理念,改变角色非常重要.
会宁县15187998171： 批评孩子的话语怎么写 - ？
父可克为： 首先,我们在批评孩子的时候,要注意正确的话术,避免过激的语言伤害了孩子的自尊心,反而起到反效果,比如在众人面前斥责小孩“你怎么那么笨”、“你真的好蠢”、“告诉你怎么做你都学不会”、“你看别人家的小孩多听话,你却这么...
会宁县15187998171： 浅谈班主任如何有效地批评教育学生 - ？
父可克为： 1、中小学班主任工作规定第十六条明确指出:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利.”保证和维护了班主任教育学生的合法权利,使班主任在教育学生的过程中,在坚持正面教育为主的同时,可以适当...
会宁县15187998171： 怎么样做到批评学生又不伤害学生呢? - ？
父可克为： 正面激励、树立榜样 很多老师喜欢用批评来解决问题,这是一种习惯性的如果,学生没能力,主动权就在你手里了,接下去怎么做,看你啦. 你
会宁县15187998171： 在课堂上如何批评学生 - ？
父可克为： 批评学生不应该在课堂,这样他会感觉在同学们面前失了面子这样会更加犯错误甚至会在课堂与老师对着干,或者会心情低落失去学习兴趣,这样就会适得其反.所以我认为最好不要在课堂上批评学生
会宁县15187998171： 老师应该怎样去批评学生?？
父可克为： 心理研究表明人是爱表现的动物.恩格斯说:“发展和表现自己是生活的基本需要之一.”由此,作为班主任对学生的表扬必不可少!但人不可能不犯错,学生亦然.此时,老师应如何表扬学生呢?深思这个问题的时候,我们知道表扬学生的同时适当的批评还是应该的. 一提到批评,大多数人都觉得被人批评是难堪的事,特别是现在的学生都有很强的自尊心.批评的过了一点,就会适得其反横遭指责.因此,作为一名班主任要注意批评学生的方式方法,讲究批评的艺术.
