在比较两种物体的多少时,可以把两种物体一一应起来,如果没有剩余的部分,它
这个怎么辨别呀！
在比较两种物体的多少时，可以把两种物体一一应起来，如果没有剩余的部分，它们的数量就是相等的。
数量用于对现实生活中事物量的抽象表达。人们需要一些方法来表达事物（事件与物件）量的多少。当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
扩展资料：
自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷集体。自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。自然数是人们认识的所有数中最基本的一类。
为了使数的系统有严密的逻辑基础，19世纪的数学家建立了自然数的两种等价的理论枣自然数的序数理论和基数理论，使自然数的概念、运算和有关性质得到严格的论述。
比较两种物体的多少时，把两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说明这这两种物体的数量同样多。其中一种物体有剩余时，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。
比较两种物体没有剩余时，应该填什么？
一年级数学知识点
比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的 方法 。 第二单元 位置 1、认识上、下 体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义:一般指...
一公斤铁和一公斤棉花哪一个轻
一公斤铁和一公斤棉花一样重，同量的铁和棉花，重量是相同的。重量是物体受重力的大小的度量，重量和质量不同，单位是牛顿。它是一种物体的基本属性。在地球引力下，质量为1公斤的物质的重量为9.8牛顿。
小学数学启蒙教育(四)
两种物体比较多少丶大小丶长短、薄厚等属于单向思维,随着学习的深入,到幼儿学前末期可以拿三、四种物体,让孩子进行比多少,使他们的思维方向具有多重性。比一比哪种图形数量多,哪种图形数量少。不论几种物体比较多少,都要归结为两种物体比,方法同样采取一个对一个,对上的部分是同样多的部分,没对上的部分既一种比...
有一个铁铝合金,密度是5克每立方厘米,两种物体的体积之比是多少
铁密度按7.8算 铝按2.7算 比 铝铁体积比是28比23
4后面的一个数是几
就说这两种物体的数量同样多。比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时可以用一一对应的方法。1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。1到5各数的数序，从前往后数：1、2、3、4...
小明想估测以下两种不同尺寸物体的长度。请在以下空白处写出你的方案...
比如你中指的宽度，你手臂的长度，你的臂展。你身边知道的尺寸的物体都可以做参照啊。
常用的条形统计图有什么和什么两种
三、两者的区别 1、单式条形统计图用于比较一个物体，而复式条形统计图用于比较多个物体的数量。2、复式条形统计图是同一事件有两种数据或多种数据,单式条形统计图是一种事件一种数据。3、复式条形统计图一定要有图例，而单式条形统计图可以不用图例。4、复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况,...
数学中的“和与或”有什么区别?
和是并，即同时有；或是都可以，但不同时。比如说，答案是2和1，则表示这两个都是。2或1，则表示只能是一个一个满足。
小学一年级数学上册《认识10以内的数》教案
(1)例题从森林运动会的情境图中分别提取兔与猴、松鼠与熊的只数进行比较,是让学生知道,比较两种物体数量的多少,只要把两种物体对齐着排一排、比一比。这是基本的思想方法,也是后继学习中经常进行的数学活动,从现在起就要帮助学生逐渐掌握。通过排和比,获得对同样多多少的体验。 (2)例题从具体情境中抽象出和同样...
幼儿园小班数学教案
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。 活动重点: 引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法,会比较两组(5以内)物体的多少。 活动难点: 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动准备: 1、教具准备:超市游戏。(碗和...
居包壮筋： 比较在同一时间内,两物体__通过的位移______________;2、比较经过一定的距离所用的__时间______.
高要市19145771576： 求比一个数多几 少几 的数是多少的问题有两种方法 - ？
居包壮筋：一、创设情景,激发兴趣1、谈话:春天到了,花园的花都开了,让我们一起去看看吧.2、白板出示 提问:从图中你能获取哪些数学信息?3、你能根据你获取的信息提出哪些数学问题?怎样解决?(1)一共有多少朵花?(7...
高要市19145771576： 甲、乙两物体,甲物体质量比乙物体大,甲物体的速度比乙物体的速度小,这两个物体的动 - ？
居包壮筋： 答案D 在比较两个物体动能大小时,应当在质量相同时比较速度的大小或在速度相同时比较质量的大小,现在两个量均不相同,无法比较.甲物体的质量虽然比乙物体大,但甲物体的速度比乙物体小,所以无法判断谁的动能大. 解答此题时,要紧紧抓住决定动能大小的因素:速度和质量,进行分析,即可比较出物体具有的动能大小.
高要市19145771576： 比较两个物体的运动情况时,必须选择具有同一运动状态的物体作为参考系 这句话对吗?为什么 - ？
居包壮筋： 对,因为运动是相对的,不选择一个统一的参考系,无法进行比较,例如1块钱和5分钟那个大一样,单位不同无法比较.谢谢
高要市19145771576： 比较两个物体运动的快慢 就是看哪个物体移动的快 对吗? - ？
居包壮筋： 不是,运动的快慢就是比较速度的大小,比较两个移动的物体的速度有两种方法:①在相同的时间内比较行动的路程,路程越远的,速度越大 ②在相同的路程内比较时间,使用时间越短的,速度越大 速度=路程/时间
高要市19145771576： 数学《比较两组物体的多少》教案 - ？
居包壮筋： 《纲要》在科学领域指出,“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣.”“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣,建构初步数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题.”比较两组物体的...
高要市19145771576： 你能任选一个实物,用尺子和长方体(或正方体)容器测出他门的面积吗?你能用这种方法比较2个物体体积的大小吗?? - ？
居包壮筋： 这是一道开放题,可以根据不同的实物选择不同的测量方法.如果是柔软可变形的物体,可以捏成长方体或正方体,然后用尺子测出需要的数据,即可算出体积.如果是不能变形的物体,可以利用例6的排水法来测量.比较两个物体体积大小时,也可以利用排水法,看哪个物体使水面上升的高,那个物体的体积就大. 1.33*(13*2.7*1.5)=70.0245吨
高要市19145771576： 中班比较多少教案 - ？
居包壮筋： 幼儿园数学教案:比较多少教师:屈老师活动目标: 1.引导幼儿用对应比较的方法,找出较多的物体,比较多少. 2.培养幼儿的初步分析、比较能力.活动准备: ppt课件:比较多少 教学具图片、幼儿园课件活动过程: 一、导入...
高要市19145771576： 比较两个物体面积的大小时,可以用什么方法 - ？
居包壮筋： 观察法、重叠法、量一量.
高要市19145771576： 生活中比较物体运动常用的两种方法是(1) - -----(2)------ - ？
居包壮筋： 日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢,(1)同路程比较时间,时间少运动快;(2)相同时间比较路程,路程长运动快. 故答案为:相同路程比较时间;相同时间比较路程.
