白杨礼赞的主要内容是什么?

白杨礼赞的赏析
最后两句是总说，但内容已经深化，着重写白杨树的内在气质（精神），突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的个性特征。《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党...

矛盾写《白杨礼赞〉〉时的背景,有人知道吗?
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八年级下册《白杨礼赞》教案设计
然而,文章的主要目的还在于表现白杨树的“内在美”,它伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和。继而揭示它的象征美:它不仅象征了北方的农民,而且象征了我们民族的朴质、坚强、力求上进的精神。 3.本文以什么为线索来“礼赞”白杨树的? 分析:以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。 文章开宗明义,点出“我赞美白杨...

《白杨礼赞》的教案和资料
《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》和《海燕》分别冲破了国民党和帝俄政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者,主要是为了增强文章的表现力,收到更好的文学教育效果。这些问题明确之后,学生就能掌握象征的写法了。懂得不但要对托义的物进行细致的描写和刻画,还要对它做...

白杨礼赞什么枝
《白杨礼赞》作者茅盾。节选内容：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说...

背影、白杨礼赞、昆明的雨、散文两篇如何区分
这五篇文章都属于散文，但它们各自的主题、风格和写作手法都有所不同。以下是对这五篇文章的一些基本区分：1. 《背影》：这是一篇回忆性叙事散文，作者通过描述自己与父亲分别的情景，展现出深深的父子情深。它的主要特点是其情感深沉、文笔细腻。2. 《白杨礼赞》：这是一篇抒情散文，作者通过对白杨树...

八年级下册《白杨礼赞》教案
通过上述划分主要是引导学生理解清楚全文的脉络。 三、品读课文,思考以下问题 1.文章的标题为“白杨礼赞”,细读全文,看看全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。 要求学生迅速默读全文,用笔在书上划出相关的句子和段落,然后由学生回答,相互补充,教师小结。明确: 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞...

白杨礼赞教案
杨 不平凡 形神之美 树 象征之美 白杨礼赞教案 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学准备 小黑板或课件。 设计思路 《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目,因而在设计中,对象征手法的理解就成了本文的学习重点。 首先...

白杨礼赞的阅读提示怎么写
阅读提示的目的是为了引导读者更好地理解文章，需要突出文章的主题和重点，让读者在短时间内快速了解文章的主要内容。可以通过简述文章背景、概括文章大意、指出文章的核心观点等方式，帮助读者更好地理解文章。3、语言简洁明了 阅读提示应该用简洁明了的语言来表达，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句式。要用...

白杨礼赞运用了什么表现手法
和屈曲盘 旋的虬枝,单这一点来说,“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”《白杨礼赞》是传统篇目，历年来都选入了初中语文课本，我想这主要因文章较中规中距，学生写作时较容易借鉴和模仿，尤其是其中运用的...